日本博物館專業人才資質認定制度探析

摘要：博物館專業人才的引進和培養，對推動博物館發展，更好地展示、保存和研究各類物質文化遺產和非物質文化遺產起著至關重要的作用。日本博物館把專業人才稱為“學藝員”和“助理學藝員”，其資質認定擁有相對健全的法律法規制度，有學分制、考試制、審查制等幾種形式，這對我國博物館專業人才資質認定制度的建立具有一定的啟發意義。

關鍵詞：日本博物館;博物館法;學藝員;資質認定

20世紀中期開始，隨著世界范圍內博物館展覽體制的構建與發展，對展覽的討論、對展覽策劃與實施的評價，以及大眾對知識領域的需求也在不斷發展中。

在日本，隨著大正、昭和時期國家體制的逐步穩定，加上二戰以后西方文化政治體系的影響，文部科學?。ㄖ醒胝畽C構之一，統籌日本國內教育、學術、文化等事務）開始制定博物館事業的規則程序，為博物館職業的專業化也制定了相關措施。

1951年日本《博物館法》的制定，正式對博物館的專業人員“學藝員”的定義、資質認定做出了明確規范。近年來伴隨一系列相關法律法規的不斷制定、完善，學藝員資質認定制度也日趨健全。日語中的“學藝員”翻譯成英文是“curator”，對應到中文與“策展人”概念相似，但業務范圍又更廣泛。作為日本博物館專業人才，總結其資質認定規律，可以為中國博物館的專業人員資質及培養流程提供一定參考。

一、日本學藝員制度現狀

日本《博物館法》規定：博物館設置館長、學藝員、助理學藝員和其他人員。學藝員專門進行博物館藏品的收集、保管、展覽以及調查研究等專業事宜和其他相關工作。助理學藝員負責輔助學藝員的日常工作。

根據2018年日本文部科學省發布的《社會教育調查報告書》，截至2018年10月，日本博物館所配置的學藝員為8406人、助理學藝員為992人。據統計，近十年來日本的學藝員數量穩定，處于緩步增長狀態。專崗專職工作占比較高，特別是在正式注冊的博物館中，占比超過半數以上，其中男女員工占比相當?？傮w來看，學藝員數量穩定增長、大多授予專職崗位、性別分布相對平衡。學藝員和助理學藝員資質的認定方法，在《博物館法》《博物館法實施細則》及文部科學省相關規定中有著具體的規定。

二、學藝員資質認定方法

學藝員作為博物館專職人員，其資質認定的科學性、規范性與博物館發展息息相關。在日本，學藝員資格認定大致可分為三種情況。

（一）學分制

第一種認定方法為大學專業課程學習制，需獲得學士學位，且在大學取得過文部科學省劃定的博物館相關課程學分;或者，在大學學習兩年以上，獲得博物館相關課程62分以上學分，并有過三年以上助理學藝員經驗。

所謂助理學藝員，是指由文部科學大臣指定的包括在國家以及各地政府、學校和社會教育機構（包括與博物館具有相似職能的機構）擁有同樣或者更高職位的人員，如社會教育主任、圖書館工作人員等職位。

據日本文化廳官網顯示，截至2021年4月，日本共有293所大學開設博物館相關課程，包括55所國立大學、21所公立大學以及217所私立大學。而根據文部科學省2020年12月發布的《2020年度學?；菊{查》，日本現有大學數量為795所，包括86所國立大學、94所公立大學以及615所私立大學。因此，開設博物館課程的大學占總比約為37%，在公立、國立、私立中所占比分別為64%、22.3%、35.3%。可以看出，開設博物館課程的大學達到了大學總數量近四分之一，國立大學中更達到較高占比。在大學廣泛開設博物館課程，尤其是在國家主導的國立大學內普遍開設博物館課程，有利于提升其課程的影響力，從而對推廣學藝員制度起著積極作用。

（二）考試制

第二種認定方法為學藝員資格認定考試，由文部科學省每年定期舉辦，考試形式為筆試，主要面向于在“大學未取得學藝員資質但想成為學藝員的人”。想要參加考試需符合這些條件其中的一項：獲得學士學位;在大學學習兩年以上，獲得62分以上學分，并有過兩年以上助理學藝員經驗;獲得教師資格證書并擁有兩年以上任教經驗;有四年以上助理學藝員經驗;經文部科學大臣批準，與前述各條規定資格同等或持有更高水平的人員。

考試合格者被授予《筆試合格證書》后，還需取得為期一年的助理學藝員的工作經驗，方能獲得由文部科學大臣認定的學藝員資質。

（三）審查制

第三種認定方法是無需經過考試的審查認定，審查對象為“與取得學藝員資質者擁有同等或者以上學識、經驗者”。考試形式為書面審查和面試。若想取得審查資格，需符合下述條件之一：

（1）取得博士學位或專業碩士學位，并具有兩年以上助理學藝員經驗者。

（2）在大學教授博物館相關科目（《生涯學習概論》除外）兩年以上的教授、副教授、講師或助教，并具有兩年以上助理學藝員經驗者。

（3）都道府縣的教育委員會所推薦者。

審查內容分為書面審查和面試：書面審查為對博物館相關的學識與業績，包括與博物館相關的著書、論文、報告、展覽、演講以及其他實際經驗;面試則對成為學藝員的動機、態度、進取心進行確認，審查合格即擁有學藝員資質。

上述三種認定方法中，通過第一種方法取得學藝員資質的人占比最多，約為九成。通過后兩種認定方法認定人數較少，根據日本文化廳統計，2018年申請考試認定的人為107人，考試合格者為82人，通過率為76.6%;申請審查認定的人為40人，審查合格者為22人，通過率為55%。

三、助理學藝員資質認定

助理學藝員，主要輔助學藝員的日常工作：輔助博物館內部研究工作，博物館展覽的策劃、開展、布置，游客指引，門票管理等事務性工作。

根據日本《學校教育法》規定，“符合大學入學資格的人”即擁有助理學藝員資質，因此助理學藝員資格的獲取門檻較低，其主要是為了鍛煉相關人員的崗位技能，提升他們的專業操作水平，為日后獲取學藝員資格進行鋪墊。根據各個博物館的不同需求，有時會對助理學藝員進行招聘考試。

若有八年以上助理學藝員經驗，可具有申請參加學藝員的審查認定資格。從當前日本博物館實際情況來看，一開始并不具備學藝員資質、作為助理學藝員不斷累積工作經驗后最終取得學藝員資質者的情況，要多于無實際工作經驗的學藝員資質獲得者。

四、學藝員以及助理學藝員資質認定經驗總結

日本的博物館專業從業人員資質認定方法歷時已久，并在實踐中不斷進行修改和完善，這對于博物館專業人員的引進起著重要規范意義。經過上述日本學藝員資質認定的種種方法，我們大致可以總結以下幾條經驗：

其一，要有明確的學歷門檻限制。無論是學分制、考試制還是審查制，最低為兩年以上大學學歷（這考慮到短期大學的情況），尤其是審查制的第一條更是規定需具有碩、博士學位。對學歷的限制，確保了學藝員的基本素養，并且便于進行人員申請篩選工作。

其二，采取筆試和審查雙管齊下的考核方式。兩者平行進行，對各自參加者資格有不同要求的規定。筆試采取博物館基礎理論加其他相關理論基礎的雙重考核形式，審查制采取書面審查和面試商定雙重認定形式。既考慮到非博物館專業的其他行業人員引進，又考慮到對博物館實際從業人員授予資質證書。

其三，重視實際的工作經驗。尤其在第二種認定方法中，要求考試合格者被授予《筆試合格證書》后，還需取得為期一年的助理學藝員的工作經驗，方能獲得由文部科學大臣認定的學藝員資質。這樣不但保證了學藝員基礎業務知識的掌握，還能在實際工作中得到鍛煉。

博物館的發展，離不開對專業人才的引進和培養。只有博物館從業人員具備一定的專業素養和職業技能，才能更好地展示、保存和研究各類物質文化遺產和非物質文化遺產。雖然中日兩國博物館在分類、設置、運營等情況不盡相同，但是日本博物館日趨成熟的專業人員資質認定經驗，能夠對我們國家的認定制度有一定啟發意義。

（作者簡介：吳宜潔，首都師范大學歷史學院文物與博物館系碩士研究生在讀，主要研究方向：文化遺產、博物館）

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7.日本文部科學省官網：https：//www.mext.go.jp。

8.日本文化廳官網：https：//www.bunka.go.jp。