獻禮建黨100周年：樹時代新人，好老師在行動

策劃│本刊編輯部 ? 執行│王黎 彭一皓

奮斗百年路，啟航新征程。放眼百年歷史長河，中國共產黨致力于對教育的改善與普及工作，投入的資源很多，著力面很廣。在2018年全國教育大會上，習近平總書記進一步指出：教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興，具有決定性意義。

一個國家和民族的發展，歸根結底是由人來推動，而教育就是培養人的事業。在中國共產黨的百年華誕之際，請跟隨好老師智庫的步伐，一起直擊各地學校獻禮建黨100周年活動現場，聆聽一線黨員教育工作者為黨育人的教育故事。

現場直擊

上海 黨史，既是一本厚重的教科書，也是一筆寶貴的精神財富。上海市嘉定區外岡中學以弘揚中國共產黨100周年的光輝歷程為重點，廣泛開展黨史學習教育系列活動。5月7日，外岡中學組織黨史研習社的隊員們一起來到了紅色教育基地——外岡游擊隊紀念館參觀學習。

江蘇 6月2日，江蘇省南京市第二十九中學天潤城分校隆重舉行“傳唱經典、紅心向黨”合唱比賽。七年級同學用《我和我的祖國》表達堅定跟黨走的決心，《游擊隊之歌》《南泥灣》讓生活在和平時期的同學們了解硝煙彌漫的紅色革命年代，領悟紅色革命精神。

河北 6月16日，河北省張家口市蔚縣桃花鎮中心學校糧食畫社團通過創意作品的形式獻禮中國共產黨成立100周年，重溫黨的光輝歷程，歌頌黨的偉大成就，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風——珍惜糧食，從我做起。

湖北 5月30日，湖北省武漢市洪山實驗小學全體黨員教師積極投身到“我給洪實少年講黨史”的活動中，帶領學生們一起重溫黨史故事、學習黨史知識，帶領學生傳承紅色基因，鼓勵學生爭做時代新人，以實際行動獻禮建黨100周年，為洪實小學的孩子們送上一份特殊的“六一”禮物。

6月1日，湖北省老河口市第八小學舉行“紅心向黨迎百年 童心飛揚慶華誕”主題活動。活動分為藝體社團展演、新隊員入隊儀式兩項內容。鮮艷的紅領巾映襯著隊員們的張張笑臉，豐富的活動增強了少先隊員對少先隊的認同感、歸屬感，培養了隊員們對黨和祖國的樸素情感。

廣東 5月26日，“學黨史 強信念 跟黨走”主題班會說課比賽在華南師范大學附屬中學火熱開展。大賽旨在實現學校“培養為民族復興而努力學習的時代新人”的育人目標，實踐“自我賦能、自主發展、自覺興華”的“自華教育”理念，促進全校德育骨干秉持問題研究意識開展德育工作、提高教育指導水平、積累德育教育素材。

四川 一百年，歷經滄桑;一百年，萬里名揚。5月28日，在四川省成都市新津區成外學校，學子們以青春為名，致敬建黨百年，唱響嘹亮贊歌;絢麗多彩的舞姿，陽光自信的少年，在百年榮耀里，積蓄前行的力量。一撇一捺中的朝氣，筑夢精彩未來;一張一弛中的精彩，奔向星辰大海。少年有為，未來可期。

山東 六一之際，山東省淄博市博山區源泉鎮中心學校開展“放飛紅色祝福 喜迎建黨百年”活動。一支支親手疊成的紅色紙飛機，寫滿了少先隊員們對黨和祖國的深深祝福，隊員們共同將滿載美好祝福的紙飛機放飛，向中國共產黨成立100周年獻禮，祝福祖國的明天會更好。

讀詩詞感豪情，學黨史明壯志”

彭丹

湖北省武漢市旭光學校初中語文教研組長，武漢市優秀青年教師，洪山區語文學科帶頭人。

建黨百年之際，為把黨史學習教育引向語文學科課堂深處，我在學校給七八年級學生上了一堂“讀毛主席詩詞學黨史”跨年級語文綜合課。課堂在齊誦開場詩《七律·長征》中拉開帷幕。本堂課全程由學生主持與展示，分為四個環節。

環節一：1919年五四運動——1927年國民革命的失敗，這一階段的毛澤東風華正茂，恰同學少年。當青年毛澤東的扮演者身著樸素的長衫，吟誦“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”時，學生們被青年毛澤東立志救國，為中華之振興而奮斗的雄心壯志所感動;也充分了解了中國共產黨成立初期的艱難困苦。

環節二：1927年大革命失敗后——1936年長征結束，抗日救亡，紅星照耀中國。當801班同學李贊講解《七律·長征》、李佳潤講解《沁園春·雪》時，同學們不僅敬佩主席作為偉人的豪情，贊嘆紅軍戰士們的勃勃士氣，更明白了黨領導的工農紅軍在二萬五千里征途中、在抗日救亡的道路上，不懈奮斗、走向輝煌的堅定信念。

環節三：1949年解放軍占領南京以后——1965年毛澤東重上井岡山。當“百萬雄師渡過長江”的視頻播放時，同學們都熱淚盈眶，攥緊了激動的拳頭;當中年毛澤東扮演者發出“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的斷然宣示時，同學們都鼓掌稱快;當講述人朗誦到“蕭瑟秋風今又是，換了人間”時，同學們臉上也露出了喜悅的微笑。大家不僅折服于主席大氣磅礴的人格魅力，更被中國共產黨人在槍林彈雨、吶喊廝殺中的革命樂觀主義精神所鼓舞。

環節四：毛主席詩詞“飛花令”——待到山花爛漫時，她在叢中笑。當七八年級同學快速而流利地比拼主席詩詞中含有“數字”和“山”的詩詞時，同學們體會到了主席對大數的迷戀，又感受到了主席詩詞中革命實踐的偉力和文化自信的沉淀。

本節課引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，于詩詞品讀中潛移默化地培養了學生的愛國情懷，激發了學生的學習熱情。

傳承紅色基因，發揮黨員教師的先鋒作用”

王清勇

山東省濱州市博興縣第三中學教師，中共黨員，濱州市、博興縣作家協會會員。

習近平總書記說過，新時代教師應該努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，作為一名黨員教師，我時刻發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，立志成為教師群體中的領頭人。

在我眼里，黨員教師應該具有以下品質：堅守一方教育的綠意盎然的田地，擎起一把教育理想和信仰的火炬，不斷地閱讀、思考、實踐、寫作，不斷教育與自我教育，不斷地超越自己。雅斯貝爾斯曾說過：真正的教育總是要靠那些不斷自我教育以不斷超越的教育家才得以實現。追求教育的卓越，不忘教育的初心，樂在“得天下之英才而教育之”，帶著“拙誠、善良、勤勉、專注、認真、堅韌”（語出朱永新《致教師》）這些精神元素上路，選擇教育神圣的靈魂作為人生的伴侶，教育信念若磐石般堅定。

在教學上，我始終發揮黨員的帶頭作用，用自己的師德影響學生，用自己的學識引領學生，用自己的愛心感染學生，用自己的真誠打動學生。我們班級成績在學校十二個班級中遙遙領先，穩居第一，目標完成率接近翻了一番，創造了學校從未有過的奇跡。在班級管理上不拋棄任何一個孩子，盡自己的一切努力幫助孩子改正錯誤，取得進步，甚至自覺地產生出做最好的自己的內心想法，秉持有希望、有信念、有動力、有熱情的作風，用雷夫老師“頭發著了火似的態度”全心全意投入到教育工作中去。

今年以來，我們博興縣第三中學以黨史學習教育為契機，開展講解紅色故事、緬懷革命英烈、開設“微團課”、傳唱紅色歌曲、撰寫紅色征文、黨史知識競賽等系列活動，充分調動師生積極性、主動性、創造性，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。作為一名班主任，我利用主題班會、晚點等時間開展“我所銘記的紅色故事、我所敬仰的英雄榜樣”主題演講活動，組織學生以小組為單位開展手抄報活動，并帶隊我們班級學生參加傳承紅色經典縣辯論賽，獲得一等獎，我班選手朱美穎同學獲得最佳辯手稱號，并代表全縣參加全市辯論賽，獲得二等獎成績。

教育的幸福應該也在當下，與學生課堂上度過的每一分每一秒，與學生度過的每一堂班會課，與學生一起參加充滿挑戰的活動……在其中，我尋找到了作為一名教育者的感動和喜悅，享受到了一種心靈的自在安詳。

歷史教育如何用“人”打動“人”

鄭婷婷

浙江省嘉興市歷史名師，桐鄉市“新時代十大杰出青年”，桐鄉市高級中學歷史教師、副校長。

2021年是中國共產黨誕生100周年，我在黨的誕生地之一嘉興講授了《五四運動與中國共產黨的誕生》一課。課堂通過充分挖掘中國共產黨創建時期的歷史人物細節，回顧了中國共產黨初創的歷史，引導學生認識和了解中國共產黨為中國尋找出路的努力，認同中國共產黨的“初心”及其為新民主主義革命所做出的艱辛努力和巨大犧牲，實現了用歷史中的“人”打動現實課堂中的“人”的目標。

在講授“中共一大召開”的內容時，我采用了一份中共一大十三位代表的基本情況的表格，并設計問題鏈：各位代表所代表的社會群體有什么特點？他們為什么開會？是什么力量驅使他們冒著風險聚集在一起？通過對問題鏈的研究和探討，在教師的帶領下，學生形成如下共識：這本是一群年輕的、衣食無憂的知識分子，但是在民族危機之時，他們聚到一起，探求救國之道，不畏風險，甘于奉獻，是為了人民的幸福和民族的復興，這就是近百年前一群年輕的共產黨人的初心！在講到中共一大轉移到嘉興南湖的紅色小船上繼續開會時，又以講故事方式，補充了嘉興地方史人物王會悟。眾所周知，由于密探傳入，中共一大上海會議被迫中斷，需要另選地點，在他們舉棋不定的時候，負責會務工作的王會悟建議到嘉興南湖繼續開會并被采納，最終會議順利召開。由此學生透過一個家鄉人物再次感受到年輕的早期共產黨人的精神風貌！

基于建黨百年的時間坐標，引導學生回顧黨在創建時期的艱辛和努力，體會建黨“初心”，用歷史長河中的“人”打動現實課堂中的“人”，是實現歷史教育立德樹人目標的一個重要途徑。

個人命運與國家民族命運共呼吸”

謝基祥

貴州省貴陽市第二中學教師 。

中國共產黨誕生至今已走過了百年征程，創造了百年的輝煌與奇跡。作為一名黨員教師，在平時的工作中，我一直將愛國教育、黨史教育融入教育教學。我們學校的前身是成立于1931年的貴陽女中，當時就有不少學生黨員，還成立了學生黨支部，涌現出了杜蓉等烈士，因此具有深厚的紅色文化土壤。我專門為學校搜集了不少這方面的材料，用在教育教學中。

高考前，我在國旗下講話的時候述說了學校的歷史以及我們黨一路走來的艱辛。我告訴同學們，我們所有優秀的黨員、優秀的愛國人士，他們都有一個共同的特點，能夠把國家和民族利益扛在自己肩上，做到個人命運與國家民族命運共呼吸，才能夠達到這樣的一個高度。同學們作為今后各個行業的精英，作為社會主義的建設者和接班人，必須從小樹立把我們的祖國建設得更加強大的使命感和責任感。也許有些同學今天還覺得自己比較微弱，甚至感到自卑，但請你們一定相信，無論如何，社會今后肯定是你們的。所以，我們參加高考、讀大學不是簡單地為今后謀個職業，今天的你們放在古代，就是將步入士的階層，我們今天叫作知識分子。知識分子的特點是什么？應該是責任與擔當，這也是我們學校文化里面的關鍵詞。

我有時會跟學生提及自己是一名黨員，并以身作則，讓學生對黨員有一個直觀的、正確的認識。當前的學生容易受到社會上一些不良思想的影響，我告訴他們，大家同處一片天地間，有些人被太陽曬著，有些人永遠活在陰暗處，我們要過陽光下的日子，不能去過下水道的日子。大家要看正能量的東西就應該看我們廣大黨員同志。我還會為他們列舉一些優秀黨員的事跡，像我們身邊的、本地的優秀黨員教師，希望讓他們明白，社會上往往都是陽光和陰暗的兩面共存，但是你選擇哪一面將會決定你的人生狀態是怎樣的。跟著黨的指引前進，一定是光芒萬丈。

紅色精神代代傳”

陳靜

中共黨員，湖南省郴州市第十九中學教師，多次被評為優秀黨員、校級優秀教師。

我是一名初三語文教師，今年是我成為黨員的第8年，作為黨員教師的第5年。我時刻銘記是黨培育了我，我更希望把這種感恩之心傳承給我的學生，讓紅色精神代代傳！

課堂上，紅色精神我來學。什么是紅色精神？中國共產黨不懼生死，不畏艱險，帶領中國人民進行革命，建設和改革，并最終取得了輝煌成就，建立了豐功偉績。紅色精神是指共產黨的紅色精神，是“軍民團結、艱苦奮斗”的井岡山精神、“不怕艱難險惡”的長征精神、“改變作風、提高素質”的延安精神、“艱苦奮斗、勇于開拓”的北大荒精神！紅色精神的傳承不是一時的興起，而是課堂上一點一滴的灌輸。班級“共讀一本書”活動，我帶孩子們一起讀《紅星照耀中國》。我們一起走進毛澤東、周恩來、賀龍、彭德懷、徐特立等革命家的精神世界;我們在腦海中重建長征路，重感紅軍情。

班會上，紅色知識我來記。作為黨員，我們每一次開例會前，學校書記都會帶領我們學習黨的會議精神。我也將這一優良傳統帶進了1803班。學生笑稱，我們的班會課是紅色的。班會上，我帶學生認識黨旗的變化史，帶領學生開展“紅色知識我來記”活動。從“我來記一記”過渡到“我來背一背”，以分組搶答賽的形式，看哪一組記得最牢，哪一組記得最多。經過多次紅色班會課的洗禮，學生個個成了“小紅迷”。

生活中，紅色長路我來走。“半條棉被”在湖南汝城縣的沙洲村。3名紅軍借宿徐解秀老人家中，把自己僅有的一床被子剪下一半給老人留下了。老人說，什么是共產黨？共產黨就是自己有一條被子，也要分下半條給老百姓的人。帶領學生重走沙洲村，帶他們聆聽“半床棉被”的故事，學生久久不能平靜！對于他們而言，艱苦奮斗的生活距離他們已十分遙遠，他們敬佩紅軍們在艱苦中仍牽掛老百姓的一份心。張嘉慧說，愛人民者人民愛，得民心者得天下！

希望我們的孩子不忘初心，牢記使命！希望我們的孩子艱苦奮斗，勇于開拓！我也會永遠牢記，我是一名黨員！更會激勵自己成為一名出色的黨員教師！