延安精神融入新時代高校思想政治教育的作用及路徑

張零 呂青

延安時期中國共產黨實現了將馬克思列寧主義與中國革命的實際相結合的偉大歷史飛躍，由此而誕生的延安精神也蘊含著及其豐富和特殊的內涵：堅持解放思想與實事求是的思想路線、發揚艱苦奮斗自力更生的革命精神、全心全意為人民服務的工作宗旨、堅持正確政治方向的原則等。延安精神的弘揚與傳播有利于培養大學生的創新和實踐意識、刻苦奮斗意識及正確的價值取向。新時代高校思想政治教育應當利用網絡平臺豐富教學內容、將課堂教學與社會實踐活動相結合、加強校園文化建設等方式拓寬延安精神在高校的傳播途徑。新時代延安精神的紅色基因對于推動中華民族偉大復興的中國夢有著積極的作用。

中國共產黨的百年奮斗史，是中國共產黨人精神譜系的形成史。延安精神就是中國共產黨在一百年非凡的斗爭歷程中形成的一系列偉大的精神譜系之一，它有著豐富的內涵及特殊的意義。從1935年至1948年，中國共產黨在延安經歷了長達十三年浴血奮斗的革命歷程，孕育出了光榮而偉大的延安精神。習近平總書記在2020年4月的中國延安精神研究會上明確指出：“延安精神培育了一代代的革命家和共產黨人，是我們黨寶貴的精神財富。”[1]延安精神作為寶貴的精神食糧曾經指引著無數仁人志士和熱血青年為中華民族的獨立解放和國家建設貢獻出自己畢生的力量。

高校是培養中國特色社會主義事業接班人的后備基地，對于中華民族未來發展的方向和前景有著重要的影響，思想政治教育是中國特色的高等教育不可或缺的重要一環。在新時代持續弘揚延安精神，推動延安精神與高校思想政治教育相結合，有利于提升當代大學生的精神境界與思想深度，有助于新時代的大學生推動中華民族偉大復興的中國夢。

延安精神的核心要素

延安時期，中國共產黨實現了將馬克思列寧主義與中國革命的實際相結合的偉大歷史飛躍，由此而誕生的延安精神也蘊含著豐富和特殊的內涵：堅持解放思想與實事求是的思想路線、發揚艱苦奮斗自力更生的革命精神、全心全意為人民服務的工作宗旨、堅持正確政治方向的原則等。

1、解放思想、實事求是

延安時期，以毛澤東同志為首的中國共產黨人立足于中國革命的現實國情，將延安建設成為無數革命志士與先進知識分子向往的革命圣地。毛澤東同志相繼完成了包括《論持久戰》《矛盾論》等著名的革命論著，這些著作也是馬克思主義中國化的重要標志。以《論持久戰》為例，該著作從三個階段客觀分析了中日兩國的實力對比和抗日戰爭的走向與發展，在全國部分地區和民眾對于抗戰前景悲觀之時，起到了鼓舞全國軍民抗戰到底的決心，并打破了束縛在廣大民眾身上的思維枷鎖，引領全中國人民走向了一條正確、切合國情的救國道路。

延安時期，中國共產黨的思想理論根據革命形勢的變化與發展不斷進行著合理的調整，最終有了新的升華：中國化的馬克思主義。延安整風后，全黨上下將解放思想、實事求是的理念落實在解放區的每個角落。解放區在抗戰時期的蓬勃發展，離不開中國共產黨將革命的理念踐行到革命的實踐中去。中國共產黨在延安時期貫徹的解放思想、實事求是的思想路線成功使得革命隊伍更加團結一致、基層組織工作不脫離群眾、黨的工作作風愈來愈優良，為新民主主義革命的勝利奠定了深厚的思想基礎。

2、自力更生、艱苦奮斗

延安時期，中國共產黨領導的邊區及其他敵后抗日根據地大多遠離經濟發展地區，同時也遠離舊中國的政治中心。中國共產黨到達延安地區初期，延安周邊地區由于氣候、地貌等多重原因，當地的農作物和其它作物的產量遠遠不能保障社會各方面的正常運作，經濟形勢發展處于極度困難狀態，包括陜甘寧邊區的財政收入除從敵占區獲得的物資收入外，大多數依賴于國民政府的財政撥款和海內外華人華僑的捐款。毛澤東同志在1939年提出了“自己動手，豐衣足食”的號召，并在黨內會議和公開場合鼓勵全黨要與人民一起共同發揚艱苦奮斗的精神。

中國共產黨在延安十三年的奮斗歷程中，八路軍三五九旅及解放區廣大民眾多次開展大生產和開荒運動，中共中央動員各層級機關、軍隊、學校等社會群體普遍參加生產活動，同時鼓勵發展手工業、畜牧業、運輸業等戰時需求量較大的行業，通過長時間的努力使得邊區及延安地區的群眾生活得到了一定程度的改善，軍隊補給獲得了基本保障，糧食儲備大大增加，基本實現了生活資源的自給自足。在黨和人民的共同努力下，野獸成群，荒無人煙的陜北地區的生態環境得到了極大改觀，南泥灣被稱為“陜北小江南”，成功解決了解放區糧食自給自足的問題。

延安時期中國共產黨形成了長期艱苦奮斗、自給自足的革命精神，這種精神成為中國共產黨未來革命發展道路中的恒久精神動力。

3、全心全意為人民服務

“為人民服務”源于毛澤東同志在紀念張思德烈士追悼會上的演講稿題目。他號召全黨同志學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神。[2]

為人民服務的精神源于延安時期的革命精神，它不僅是當時中國共產黨的工作宗旨，也成為中國共產黨至今依然堅持的最為重要的宗旨之一。1945年4月，毛主席在《兩個中國之命運》的演講中正式提出“全心全意地為中國人民服務”的觀點。毛主席在此次演講中提醒全黨同志要與人民群眾利益一致，共同建立新民主主義國家。在中共七大的《論聯合政府》中，毛主席再次強調要不脫離群眾，要向人民負責。同時在此次大會中，“中國共產黨人必須具有全心全意為中國人民服務的精神”這句話被寫入了黨章。[3]毛澤東之后的黨中央歷任領導人均對該宗旨繼續貫徹和深化：鄧小平提出“領導就是服務”;江澤民提出“三個代表”;胡錦濤提出“以人為本”;習近平提出“人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。”[4]

全心全意為人民服務不僅是中國共產黨革命中產生的偉大理論，也完全符合馬克思主義的群眾史觀，是馬克思主義中國化的重要理論成果之一。

4、堅持正確的政治方向

延安時期是中國共產黨實現理論創新的飛躍時期。黨始終堅持以馬克思列寧主義為指導，不放棄共產主義理想目標等原則，從未放棄正確的政治方向。

一個政黨的政治方向，就是指這個政黨為之奮斗的目標，它集中反映著這個政黨所代表階級的根本利益和共同意志。[5]中國共產黨的最高綱領是為共產主義事業實現而奮斗，這也是中國共產黨的標志之一。中國共產黨將自身的最高目標在十三年中具體化為抵抗帝國主義侵略、改善解放區人民的生活水平、傳播先進思想等小目標，并最終蛻變為新民主主義革命的完全勝利的大目標。黨在革命之路上之所以能夠節節勝利，其中極為重要的因素就在于堅持“為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福”的政治方向。黨也只有堅持了正確的政治方向，才能夠在革命過程中不忘初心，砥礪前進。毛澤東于1925年就指出：“革命黨是群眾的向導，在革命中未有革命黨領錯了路而革命不失敗的。”[6]中國共產黨在延安時期帶領解放區人民走上了一條正確的政治道路，這條道路不僅使中國共產黨的革命隊伍越來越壯大，也使得解放區成為全國人民向往的革命圣地。

延安精神對新時代高校思想政治教育的現實意義

1、有助于培養大學生的創新和實踐意識

中國共產黨革命成功的重要因素之一在于能夠提出與時俱進的思想理論，將馬克思列寧主義與中國的革命實際相結合，形成了具有中國特色的革命新理論。無論是毛澤東思想、中國特色社會主義理論，中國共產黨時刻都在洞察著國內和國際環境，在繼承和發展已有的理論思想的前提下，與時俱進創新出符合新環境的新理論。黨的政治理論之所以能夠得到廣大人民的擁護，其中除了與時俱進的特點之外，還包括黨能將理論切實付諸于社會實踐。實踐是檢驗理論真理性的唯一標準，黨在不同時代提出的政治理論均是在經過無數次實踐和學習過程中得到人民和歷史檢驗產生的智慧結晶。

新時代高校的大學生不能簡單地會學習書本知識，而要將理論知識與社會實踐相結合，不能僅流于紙上談兵。培養學生的創新意識對于激發大學生潛能，提高學生思維的靈活度有著多樣的益處。而高校培養的人才不僅需要堅定的政治信仰，同時也具有深厚的專業知識和能力、具備科學創新的思維，并能將高校學習獲得的知識應用到社會主義現代化建設的實踐活動中去。

2、有助于培養大學生艱苦奮斗的意識

堅持艱苦奮斗，自力更生的品質在經濟社會快速發展的新時代永不過時。無論從硬件或軟件層面比較，新時代的大學生所擁有的條件比以往大學生的條件要優越很多。但是隨著改革開放的不斷深入，傳統的“奮斗”“吃苦”等理念在部分大學生的思維中已不再成為必有的經歷。部分學生受到了享樂主義，拜金主義等價值觀的侵蝕，使得將延安精神融入在新時代的高校思想政治教育具有了一定的緊迫性，培養其艱苦奮斗意識顯得尤為重要。延安精神是中國共產黨在十幾年的革命道路中不斷斗爭、努力、拼搏而形成的精神財富，它是中國共產黨人艱苦奮斗的縮影，也應當成為當代青年學生的優秀品質。將延安精神融入高校思想政治教育，對于青年學生正確認識和看待人生所面對的挑戰和機遇，形成自立自主的品質有著正面的推動作用。

3、有助于培養大學生正確的世界觀和價值取向

價值取向指的是一定主體基于自己的價值觀在面對或處理各種矛盾、沖突、關系時所持的基本價值立場、價值態度。中國共產黨的根本宗旨在于全心全意為人民服務，以人民利益為根本是黨的一切工作的出發點和落腳點。對于高校學生來說，形成怎樣的價值取向，如何看待個人價值和社會價值的關系是高校學生在受教育過程中需要嚴肅看待的問題。

個人價值和社會價值是辯證統一的。社會價值的實現，每一個個人的價值也會實現，每一個個人的價值得到了實現，整個社會的價值就會提升。高校大學生在成長的過程中應當一方面提升自身能力，提高自身涵養，在適當時機回饋社會，為社會的發展作出自己的貢獻。為人民服務，為社會主義現代化事業而奮斗，在新時代實現自己的人生價值，是新時代高校青年應當努力的方向。

將延安精神與高校學生的思想政治教育結合，有助于高校學生培養服務意識和奉獻意識，進而塑造自身良好的道德修養，摒棄利己主義和功利主義等錯誤價值取向，幫助學生在學習和未來的工作中做到個人價值和社會價值的有機統一。

延安精神融入新時代高校思想政治教育的路徑

1、充分利用網絡平臺豐富高校思想政治教育的內容

隨著互聯網行業的蓬勃發展，高校大學生的信息獲取渠道變得逐漸多樣化。新時代青年學生多通過抖音、快手、嗶哩嗶哩、微博、學習通、超星平臺等網絡社交平臺獲取資訊和知識。延安精神的精神內涵之一為與時俱進，高校思想政治教育課應當緊跟時代潮流，積極利用互聯網便利、即時、內容多樣化的特點，將延安精神嵌入高校學生的日常生活中。高校教師在進行思想政治教育課程的同時，可利用微信公眾平臺進行關于延安精神的歷史知識科普文章，可以在網絡平臺中定時播放有關延安時期的歷史大事件視頻，鼓勵學生通過網絡平臺進行線上學習。網絡平臺的多樣性和便捷性有助于提升高校學生的學習熱情和興趣，豐富學生的業余生活，對于思想政治教育與學生日常生活接軌有著促進作用。

2、將高校思想政治教育課堂與社會實踐有機結合

高校思想政治教育的課堂除教師進行必要的理論教學外，還應經常性的、定期舉行與教學內容相適應的社會實踐活動。如帶領大學生在節假日參觀革命遺址、紅色文化、歷史博物館，對革命圣地進行現場考察等活動。

高校應當優化思想政治教育課的評價體系與機制，將課堂與社會實踐教學活動的考核形式更加靈活和多樣化。鼓勵高校大學生積極參與和思想政治教育課程有關的社會實踐活動，并對表現優異的學生給予學業上的相關獎勵。社會實踐活動可以最大程度地還原中國共產黨革命時期的歷史場景，將思想政治教育中的理論同現實世界的實踐活動相聯結，幫助學生更好地理解延安精神的實質，也能加深學生對于延安精神的認同感。

3、積極開展以延安精神為主題的校園文化建設。

塑造積極的校園文化對于培養學生的道德情操、日常生活和學習習慣有著顯著的作用。校園文化建設的過程中應該注重延安精神等革命精神的融入，通過校園黑板報，圖書館、雕塑、繪畫、社團活動等多種形式介紹延安文化的概況。在建黨百年活動之際，可以舉辦革命歌曲比賽、革命話劇表演等團體活動。校園文化活動不僅有利于增強青年學生的向心力和協作能力，同時對于塑造學生革命史觀、增強革命意識、傳承紅色文化具有促進作用。

結 語

延安精神是中國共產黨在特殊的革命歷程中將馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合，創新生成的革命價值觀和優良作風的集中體現，在延安精神的淬煉和滋養下，一代又一代的共產黨人在艱難困苦的革命歲月里懷著“敢叫日月換新天”的理想信念戰勝了重重困難，取得了中國革命、建設和改革開放的偉大勝利。在新時代，用延安精神筑牢高校思想政治教育的根基，用延安精神滋養青年學子的報國情懷，讓延安精神成為薪火相傳的紅色基因，對于推動中華民族偉大復興的中國夢有著積極而現實的意義。

參考文獻

[1]新華社.習近平致中國延安精神研究會第六次會員大會的賀信[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2020-09/19/c_1126513802.htm，2020-09-19.

[2]毛澤東.毛澤東選集第三卷[M].北京：人民出版社、解放軍出版社（重印），1991.6：1004-1006.

[3]人民網.海關總署司局長講黨課之一：自覺踐行黨的十八大精神真正樹立為人民服務意識[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2012/1205/c351155-19802359.html，2012-12-05.

[4]習近平.在慶祝中國共產黨成立九十五周年大會上的講話[EB/OL].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2021-04/15/c_1127330615.htm，2021-04-15.

[5]趙耀宏.從延安精神中汲取無窮力量[J].紅旗文稿，2021（07）：38.

[6]毛澤東.中國社會各階級的分析[M].毛澤東選集（第一卷），北京：人民出版社，1991.6：3-11.

作者簡介

張 零 西安工業大學馬克思主義學院研究生，專業方向為中國近現代史基本問題研究