兩會聚焦學校體育 培養終身鍛煉習慣

唐江澎

全國政協委員

江蘇省錫山

高級中學校長

好的教育，應該是培養終身運動者

學生沒有分數，就過不了今天的高考，但只有分數，恐怕也贏不了未來的大考。一所學校沒有升學率，就沒有高考競爭力，但只關注升學率，國家恐怕也沒有核心競爭力。分數是重要的，但分數不是教育的全部內容，更不是教育的根本目標。2020年開學，高一新生報道，男生自報平均身高1.80米，女生平均身高1.66米。現在的孩子發育很好，長勢喜人，我去比了比，一半男生都比我高，但是測了一下引體向上，有132名男生一個也拉不上去。高一893名學生中有774個戴眼鏡，雖然這個比例比上一年下降了4個百分點。作為校長對這些數據引起了足夠關注，我們從練俯臥撐開始，天天加強鍛煉，到元旦已經千人挑戰1分鐘50個俯臥撐成功。

好的教育，應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者，給學生們健全而優秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會。這屆高三畢業生，到2049年也就是第二個百年實現的時候，年齡都在四十六七歲，正是人生盛年、家國棟梁，我們注定將生活在我們的學生和學生的學生所創造的未來社會里。今天學生的全面素質，就是我們國家未來的整體實力，也就是我們社會的幸福程度。

管健民

全國政協委員

中國跆拳道協會和空手道協會主席

學校體育應提升運動項目化發展水平

當前存在“青少年喜歡體育，但不喜歡上體育課”的普遍現象，運動項目化發展水平不高是學校體育工作的明顯短板。

應該以運動項目為抓手，推動學校體育工作高質量發展。加大中小學運動項目專項師資的培養、培訓力度;教育部門應與國家級體育單項協會加強溝通協作，就如何科學合理地在中考體育測試內容、方式和計分辦法中融入更多運動項目元素，如何將運動項目教學、競賽活動納入中小學體育課程內容與教學體系等展開合作與研究。

葉仁蓀

全國人大代表

江西省委教育工委書記

發揮體育獨特的育人功能，開齊上好體育課

在實際工作中發現，學校體育課開不足、開不齊現象并非個案，學生的體型、體能、體質問題仍較突出。這其中的原因可能很多，但受考試評價指揮棒的影響，沒有充分認識并發揮體育獨特的育人功能，可能是其中最重要的原因。

建議開展中小學體育“曬課表”活動，公開接受社會監督，對以往存在的擠占體育課以及“陰陽課表”等現象進行有針對性的治理。

各地學校要開齊上好體育課，加強體育課、大課間、課外活動的銜接和聯動，開展豐富多彩的課后體育活動，使學生掌握更多運動技能，養成終身受用的運動習慣;要深化體育教學改革，通過課堂教學和經常性的課余鍛煉，使學生掌握健康知識和運動技能，促進身心健康發展;要完善評價機制，積極推進學校體育評價改革，充分發揮體育考試的導向作用，改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，激勵學生積極參加體育鍛煉;要形成育人合力，使學校教育、家庭教育、社會教育之間相互協調和緊密合作，共同搭建協同育人的有效運行機制。

馬景林

全國政協委員

北京四中校長

音體美勞等課程和升學壓力之間是不矛盾的

音體美勞等課程和升學壓力之間是不矛盾的。身體是一個很好的基礎，美育是內涵，勞動教育更能夠體現學生自身的責任感和社會責任感。如果把這些理念在日常學校教育的過程中充分地體現出來，那么實際上我們能夠收到預想的結果，既是水到渠成，又是殊途同歸。

王艷霞

全國政協委員

北京冬奧組委

體育部副部長

應提升學校體育教學規范化水平

中國冰雪運動的基礎相對薄弱，不論是國家的競技體育水平，還是與冰雪運動普及相關、針對大中小學生的賽事體系，都有待進一步提升完備。

青少年全面健康發展，包括身體素質的提升，是一個綜合性問題，需要社會各界的共同關注。在接觸部分省市的中小學生時發現，國內青少年體質有待提高。首先應提升學校體育教學規范化水平。體育教師的薪酬待遇、職稱晉升等方面與文化課教師存在差異，這不利于體育教師隊伍的穩定和體育教學水平的提升。其次還應增加全民健身場地設施的供給，在學校以外的課余時間，學生們在健身時，體育設施是否便利、易得。一方面，在城市規劃時要重視體育用地的供給，從源頭解決這一問題;另一方面，北京在疏解非首都核心功能時，部分騰退出來的空間可以考慮改為體育場所使用，將這些空間充分利用起來。同時，還要建立完善包括大中小學生在內的賽事體系。鼓勵青少年參與體育運動，特別是冰雪運動。

倪閩景

全國政協委員

上海市教委

副主任

讓學校體育教育“C位”出道

重視學校體育工作不能再停留在口頭上，真正實現學校體育教育應有的價值，是一項綜合性系統性的工程。

首先，學校體育最重要的工作就是保證學生們參加體育運動的時間和空間;其次，增強和改進學校體育需要一套好的評價機制;最后，學校體育工作需要一次全民啟蒙。

德智體美勞全面發展，德育為先，而體育要處在“C位”。體育工作做好了，體育教育實現了現代化，我們的教育才能真正實現現代化。

戴立益

全國政協委員

華東師范大學

副校長

加強教育督導 促進中小學生身心健康

當前，中小學生體能下降的問題仍然突出，睡眠時間不足，近視率居高不下，營養過剩、心理問題增多，中小學生的身心健康最要重視。

中考體育的分值占比普遍較低，難以引起重視。建議在加強和完善中考體育基礎上適時推行高考體育政策，真正落實德智體美勞“五育并重”。

很多教師都有感觸，小學生身體素質比初中生好，初中生比高中生好，隨著學業壓力加大，學生運動的時間越來越少。如果能從高考層面加以引導，讓學生和家長更加重視體育，重視提高身體素質，引導更多學生將提高體能和提高運動技能結合起來，享受運動的樂趣，或許他能從中找到一項終身喜愛的運動，這會受益終身。

邵志豪

全國人大代表

東北師范大學

附屬中學校長

必須堅持五育并舉 發展素質教育

必須堅持“五育并舉”，發展素質教育。教育高質量發展的目的是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。新時代發展素質教育，統籌推進教育評價、育人方式等改革，就要盡快補齊短板，發揮勞動教育綜合育人、學校家庭社會協同育人、學科教學整體育人等功效，讓“五育”像陽光雨露一樣滋養著學生健康成長。

焦新安

全國人大代表

揚州大學校長

一體化實施大中小學健康教育

學生健康是全民健康的重要組成部分，將健康教育納入國民教育體系，加強學生健康教育，提高學生健康素養，在廣大學生中牢固樹立“生命至上、健康第一”的科學理念，既是促進學生全面發展的現實要求，也是落實健康中國戰略的重要舉措。

一是系統構建大中小學健康教育體系，分層構建教學體系、全面拓寬實施路徑、動態開展跟蹤評價。二是重點強化健康教育支撐保障體系。強化資源供給，尤其是加強健康教育教師隊伍專業建設，并建立科學的考核體系。優化資源配置，強化課堂教育與社會健康教育協同。注重技術支撐，充分發揮在線課程作用，開發健康教育網絡課程。積極運用虛擬現實技術，尤其是面向農村地區或者條件不足的學校開展相關技能實訓。三是有序推進健康教育協同發展體系。構建大健康教育體系，推動大中小學協同，探索教育生態融合，強化校政社家聯動。