比賽教學法在小學中高年級籃球教學中的應用

王琪 何雪 史紅亮

在小學體育教學中，籃球因具備突出的競技性、游戲性、娛樂性，受到了學生的喜愛。但目前籃球教學往往以“技術教學”為主，忽視了學生學習興趣及技能應用能力的培養，不利于學生的全面發展。比賽教學法通過在常規教學法的基礎上添加適量的比賽，通過比賽形式檢驗教學效果，提高學生技術能力。

比賽教學法并非將技術動作的規范學習作為教學的重點，而是強調通過恰當的比賽形式學習技能與應用技能，培養學生的靈活應用基本戰術意識與能力。基于比賽教學法的小學籃球課程教學設計包含單一技術比賽、串聯技術比賽、全場或半場比賽3個部分（圖1）。

一、單一技術教學設計

1.運球比賽

運球比賽包含直線運球比賽、弧線運球比賽、往返運球比賽和任意跑動運球比賽（表1）。通過行進間以及小游戲的形式，使學生更快地鞏固與提升籃球運球能力，鍛煉學生在運球時的觀察、控球、反應以及隨機應變的能力。

2.傳接球比賽

其包含迎面跑動傳接球、行進間傳接球和圓圈傳接球（表2）。通過行進間多人配合的練習方式使學生更快地鞏固與提升籃球傳接球能力，鍛煉學生在傳接球時的觀察、控球、反應以及團隊配合的能力。

3.投籃比賽

其包含原地投籃比賽、運球投籃比賽、定位投籃比賽和搶籃板球比賽（表3）。通過對抗以及小游戲的形式使學生可以更快地鞏固與提升籃球投籃技術，鍛煉學生在投籃時的手型、發力動作、運動中的投籃能力以及投、搶的意識。

二、串聯技術教學設計

串聯技術教學設計包含跳步急停傳球和突破分球比賽（表4）。通過行進間多人配合的練習方式使學生更快地鞏固與提升籃球的串聯技術能力，鍛煉學生在練習與實戰時對自身技能的熟練使用、控球、判斷以及團隊配合的能力。

三、綜合技術教學設計

綜合技術教學設計包含11人全場轉換練習、半場輪流賽和全場淘汰賽（表5）。通過多人配合、實戰比賽的練習方式，使學生更快地鞏固與提升籃球的綜合技術能力，鍛煉學生在練習與實戰時對節奏的把握、自身身體的控制、籃球技術的運用、觀察局勢、控球、判斷以及團隊配合的能力。

基于比賽教學法的小學籃球課程教學設計從真實的比賽情境出發，將單一技術比賽、串聯技術比賽、半場或全場比賽靈活銜接，使學生從實際應用中掌握籃球技術，形成技能應用能力。

[本文系北京教育學院2020年重點關注課題“小學球類實戰比賽主題大單元教學”（課題編號：ZDGZ2020-04）階段性成果]