盛春營
山東省鄒城市第八中學 山東 鄒城 273500
教育教學事業(yè)發(fā)展需要始終堅持一個與時俱進的基本原則,因此,必須提出要緊緊抓住跟隨這個時代發(fā)展腳步,積極開展現(xiàn)代教育教學改革。在初中進行計算機體育教學中,教師不僅需要通過綜合分析考慮初中學生個體因素以及自身發(fā)展因素,對初中教育學的教學方法、計劃、目標、理論體系進行研究制定,明確分析計算機體育教學發(fā)展過程中可能存在的一些問題,并且需要采取一定的具體對策措施解決這些問題,不斷拉高提升正在初中進行計算機體育教學的學生整體教育質(zhì)量和教學水平。
興趣愛好是人生學習最好的指導老師,一切學習都永遠離不開興趣。在我國初中計算機課程教學建設過程中,對于小學生們在學習使用計算機時的興趣能力進行有效培養(yǎng)至關重要。只有真正依靠濃厚的學習興趣,學生才真正能夠自發(fā)、自主的參與開展各種計算機科學探索和自主學習,進而徹底轉變掉對計算機基礎知識枯燥、難懂的傳統(tǒng)觀念。基于此,初中計算機教師必須不僅要認真組織進行課堂備課,并且還要注重掌握靈活運用國家教育部的教學方法,設計初中計算機教育課堂的教學情境。例如,學生在初中學習“建立自己的文件夾”教學內(nèi)容時,初中計算機教師可在上課時通過活動創(chuàng)設教學生活互動情境方式展開互動教學,促使學生聯(lián)系生活實際思考建立專屬文件夾的意義。待學生學會了幾種方法建立文件夾以后,教師又以學生姓名的獨有特性引導學生給文件夾更名,促使學生了解文件命名的重要意義,并高效掌握重命名的方法。情境的綜合創(chuàng)設不僅可以充分激發(fā)中學生的課堂學習活動興趣,也更有利于學生課堂學習氛圍的活躍,對于發(fā)展學生的能力也具有重要的影響。
微課是在當今信息技術與教育革新的共同作用下所產(chǎn)生的新鮮事物,是一種現(xiàn)代化的教學方式,在多個方面都體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想的內(nèi)涵。對于很多初中生而言,其課堂學習的注意力不能夠長時間的集中在學校課堂教學上,極容易受到周圍因素的干擾,而出現(xiàn)我們常說的“走思”。微課的以上兩種特性,恰好有效的徹底解決了當前學生聽課注意力不集中的這一主要問題。同時由于微課本身屬于新鮮世界事物,借助精美的微課視頻對在校學生課堂進行視頻播放,極大的滿足了在校學生對新鮮世界事物的自由探索學習欲望,能夠短短的時間內(nèi)極大的激發(fā)起在校學生對課堂學習的主動積極性,從而能夠使微課學生在整個課堂上的學習過程中的聚集注意力更為持久。例如,學生在學習“在作品中插入聲音”內(nèi)容時,初中計算機教師可以在課堂中先借助微課視頻的形式呈現(xiàn)出具體的方法,促使學生通過觀看微課視頻模仿操作過程,以此達到自學的目的。隨后,教師再根據(jù)學生操作實際情況進行合理的指導與教學,由此實現(xiàn)高效教學目標的同時發(fā)展和提升他們的自主學習能力。
計算機在生活中的廣泛應用已經(jīng)代表了我們現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,計算機的成功誕生大大改變了現(xiàn)代人們?nèi)粘9ぷ鳌⑸畹母鞣N方式,為現(xiàn)代人們的日常生活工作帶來了很多的便利與巨大改變。初中的每個學生正好是處于對未來的新世界事物認知的初級階段,他們對新鮮的世界事物都會有著極強的實際好奇心,并且初中學生的實際接受新知能力也比較強,所以在指導初中教師進行計算機基礎教學時就能夠有效地幫助培養(yǎng)初中學生的學習計算機的實際運用綜合能力,因此初中教師就需要不斷地研究探索新的初中教學模式,探索一種符合初中學生實際學習需求與學生發(fā)展的創(chuàng)新教學模式。自主學習合作小組學習課堂模式其實就是計算機教師可以通過不斷的學習教學理論實踐而逐步總結發(fā)展出來的一種新型的課堂教學方法,能夠充分鍛煉出了學生的團結性和協(xié)作學習能力。例如,學生在學習“工作表中的排序”內(nèi)容時,初中計算機教師可以引導學生以小組為單位確定工作表中的數(shù)據(jù),促使學生通過討論的方式探究工作表中的排序問題。在課堂合作化的新型課堂綜合學習活動氛圍中,學生們的綜合學習性和主動性不斷得到提升和快速發(fā)展,獲得計算機知識的能力和思維方式都會發(fā)生一些轉變,為其以后發(fā)展具有一定的影響。
綜上所述,與傳統(tǒng)的教學模式相比,新課改教育理念更加注重學生課堂主體地位以及能力的培養(yǎng)。初中計算機教師可以秉承新理念進行教學方法的創(chuàng)新,促使學生主動參與到計算機知識學習與操作過程中的同時發(fā)展他們的能力。