循循善誘 促我成長

李一諾

十歲以前，我是一個愛哭愛鬧的孩子，天天自由散漫，沒有一點上進心。直到升入五年級，遇見了張玉清老師，我才有所改變。

張老師能從不同的方面去看待同一事物，因此做事處事與眾不同;張老師的語言能力很強，講課時每個字清晰有力，能讓每個同學都聽得一清二楚;張老師在表達自己的想法時能夠出口成章，讓我們在捧腹之間明白許多道理。

記得2020年的第一場雪，窗外雪花紛紛揚揚。這樣的天氣，別說出去玩了，連體育課都說不定會變成室內活動。看著大家焦躁不安的樣子，張老師把粉筆輕輕放下，微微一笑：“既然大家這么迫不及待，那我們這節課就去感受大自然吧！當然了，大家要注意仔細觀察，回來之后以‘雪為題寫一篇作文。”我們哪管什么任務，只管沖下去，很快便與大自然融為一體了。我們正在歡樂玩耍時，張老師說道：“同學們抓住機會認真觀察雪的形狀。”哎，你別說，雪花居然不是小白點，而是六邊形的！再仔細瞧瞧，每一片雪花好像長得都不太一樣。更令我感到奇怪的是，這次寫作文同學們竟文思泉涌，寫得極好。

張老師是在用自己的方式告訴我們，學習和玩耍從來不是相互對立的，而是相輔相成的。從那一次開始，我漸漸不那么排斥學習了。

是張老師提高了我的語言能力，激發了我的聽講動力，提起了我對學習的興趣。張老師，是您改變了我，讓我變成一個陽光快樂、積極向上的好孩子。

謝謝您，張老師！

編輯小語

好的老師能溫暖學生的一生，師生本就該互愛互敬，教學相長。從小作者的言語中，我們看到了一位辛勞慈愛的園丁形象，也看到了在園丁呵護下的小樹苗的茁壯成長。

【作者系山東棗莊市薛城區實驗小學五·5班學生，置評：張小魚】