財務視角下的大學生創業訓練分析

丁昌盛 袁緒潘

[摘 要]提高大學生自主創新能力是我國的一項重要國策。文章以蚌埠學院大學生創業訓練項目為例，運用財務觀點分析DIY彩陶市場以及市場的供需關系，分析目前是否適合大學生采用彩陶紀念品進入市場。研究采用文獻研究和市場調查相結合的方法開展，結論是目前彩陶紀念品市場空間較大，潛在消費者較多，可以從小塊區域開始進入大型市場，適合大學生自主創業。

[關鍵詞]彩陶;學生市場;大學生創業訓練

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.20.166

1 前言和文獻綜述

1.1 前言

大學生的自主創新能力關系到國家發展，對大學生自身發展也具有重要的意義。國家把提高大學生自主創新能力提高到政策層面。2014年李克強總理提出 “大眾創業，萬眾創新”。鼓勵創業帶動就業。圍繞黨和國家“雙創”的頂層設計，國務院辦公廳發布了《關于深化高校創新創業教育改革的實施意見》，教育部出臺了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，頒布了新版《普通高等學校學生管理規定》，鼓勵和支持大學生自主創業，提高創業能力。作為當代大學生要響應國家號召，同時從自身發展有必要培養和提高自我的創新創業能力。

教育部（教高函〔2012〕2號）決定在“十二五”期間實施國家級大學生創新創業訓練計劃。大學生創業訓練項目是學生組成團隊，在導師指導下，每個學生在項目實施過程中承擔一個或多個具體的角色，通過編制商業計劃書、開展可行性研究、模擬企業運行、進行一定程度的驗證試驗、撰寫創業報告等工作。大學生創業要來自實踐，運用財務觀點分析顯得很重要。

1.2 文獻綜述

孟三愛等（2019）提出大學生的創新意識和創業素質逐步提高，創業者的素質在一定程度上決定了自主創業的成敗[1]。張科杰，李辰燁（2019）提出微創業是用微小的成本進行創業，或者在細微的領域進行創業，適合大學生，發現僅有11.2%的學生正在或曾經從事微創業，比例很低[2]。另外大量文獻總結大學生創業的困難和不足[3]，提出建議等[4]。

蚌埠學院是一所新建本科院校， DIY（即自己動手做手工）彩陶適合學生創業，制作由項目組提供顏料，涂刷，未上色陶瓷，場地桌椅，提供給客戶進行DIY制作，客戶自己設計陶瓷制品的構造、顏色，由項目組成員從旁提供技術指導，最終客戶購買的方式。DIY彩陶紀念品具有成本低、易于推廣、外形精美等優點，需要的資金少，工作時間靈活，很適合大學生自主創業。

2 選擇DIY彩陶紀念品的需求分析

2.1 DIY彩陶紀念品有廣闊的市場需求

隨著社會經濟實力不斷發展，在校大學生也逐年增多。每屆畢業的學生都會留戀自己的母校，有購買紀念品來紀念大學生活的想法，這是一種對大學時光的認可和記憶。另外眾多在校大學生，尤其是大學生情侶，更樂意去手工制作一些紀念品，用來紀念他們的愛情。據《2016中國大學生戀愛白皮書》報告顯示，僅在2016年中國大學生在校人數為3559萬，其中有過戀愛經歷的學生高達80%，學校位于大學城區域，有龐大的學生市場，并且可以衍生至附近的居民小區和市中心，甚至在高中生、小學生中都可以推廣。由此，這個紀念品有很強的市場空間。

2.2 彩陶制作歷史悠久

陶瓷（英文：China）據已有文獻記載，我國陶器的燒制已有近萬年的歷史，黏土摻水后具有可塑性，從而可以塑造任何的形狀。我國陶器胚胎制作技術成熟，是一種成功率很高的行業，很少有破損品，并且顧客對DIY彩陶紀念品技術要求不是太高，技術項目完全過關，開發性強。

2.3 彩陶紀念品具有良好的藝術表現力

“彩陶”也稱陶瓷繪畫，是我國獨特的“國粹”。相比于紙張繪畫，陶瓷彩繪更有立體感。由于陶瓷的形狀不同，繪畫所能構思出的結構也不盡相同。彩色陶瓷的誕生融合了我國文字、繪畫、生活風俗，是我國不可多得的文化瑰寶。因此用彩色陶瓷來作為載體，可以承載出學生對大學時期的一段記憶。

3 大學生動手制作彩陶紀念品的吸引力

隨著歷史發展，人們的生活日常用品從陶瓷制品慢慢演變成了經打抗摔的不銹鋼制品。顏色單調，只具有使用價值，大多數都千篇一律，格式和花紋固定，采用流水線作業，批量生產，存在不符合個人需好的弊端。而DIY彩陶紀念品項目能滿足人們追求個性的欲望，顧客可以自己藝術創作，描繪出自己專屬的杯子、碗、各種卡通造型、藝術造型等，作品體現創業和勞動，可以滿足不同年齡段各種興趣愛好的需求。

根據對學校周邊的大學生紀念品銷售情況來看，很少有出售彩色陶瓷紀念品的商店，體現校園風采及表現班級專業的彩陶紀念品更是屈指可數。原因是現在的大學專業太多，商家們對不同的專業理解有限，很難做出符合專業特色的紀念品。不同的學校即便是相同的專業班級對自己所學的專業想法不同，基于這個考慮可以讓學生們進行DIY創作。

4 DIY彩陶紀念品項目的財務可行性分析

符合現代創業需要的三個要素：能力、資金、運作。其三者缺一不可。能力表現在大學生在校已學習過管理學、市場營銷、電子商務等課程，這為學生的自主創業提供了很好的團隊管理與協作、市場推廣、網上營銷等知識儲備，只需要將學習的知識投入使用和鍛煉即可。另外，當代大學生頭腦靈活、擁有良好的交際能力，溝通意識強，接受新事物快，有強烈表達自己的愿望，愿意標新立異，對新事物大量嘗試。這些為項目的運作提供了良好的基礎。

項目所需資金少，符合大學生沒有收入來源，并且彩陶制品消費者支出也不多，符合雙方的需要。經費來源有：①團隊成員共同出資;②申請學校創業基金。項目前期經費預算約5000多元，陶瓷是DIY制作，做好后成品價格在15元左右，這個價格對雙方都是可以接受的。

運作有具體計劃安排和分工。彩繪陶瓷屬于手工業，技術路線方面按照行業的劃分，已掌握的技術有下列兩點：可以對陶瓷進行精美的繪彩;可以對已完工繪彩陶瓷進行畫龍點睛拋光。項目組成員各司其職，分工明確。