那份不一樣的真情

董問博

文題呈現

真情如干旱時節的一滴水，雖然只是小小的一滴，卻可以滋潤一棵嫩芽，保持一份鮮活的綠;雖然只是小小的一滴，卻很難尋覓。那份不一樣的真情是灌溉我的雨露，是照耀我的陽光，是我停泊的港灣，是我心靈深處的明燈。它在我記憶中最是寶貴，在我內心最柔軟的地方伴我成長。

請以“那份不一樣的真情”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

初作亮相

那份不一樣的真情

真情，流露在生活中的點點滴滴①。對我而言，小區里的那位老園丁，便是生活中最溫暖的真情②。

我上下學時，總會遇到那位勤勤懇懇的園丁，每當看到他佝僂的背影和在他悉心照顧下茁壯成長的植被時③，心中總會涌上一絲敬佩之情④。記得六年級時，我每天早晨踩著月光出門，一下樓就能看見那位老園丁在澆花，老園丁總會笑著對我說：“小姑娘這么早就去上學啊！”一天早晨，我依然看到了那個身影，這時，老園丁笑著對我招了招手，示意我過去看。我狐疑地走過去，眼前立馬一亮，曇花開了。“曇花一現，過去的便不會再回來。”老園丁望著那即將枯萎的曇花說，“小姑娘，時間就是這樣，不會因為你而放慢腳步的！看你每天早出晚歸，或許現在并沒有感覺有多大用處，但將來的你一定會感謝現在奮斗的自己！”⑤或許那只是簡單地噓寒問暖，但對于那時一直努力卻不見結果、有了動搖之心的我來說，是莫大的鼓勵⑥。

時間長了，當我與老園丁慢慢熟絡起來才了解到，他并不是小區的園丁⑦，只是在這里買了房。他平常很閑逸⑧，便向小區物業申請擺弄擺弄花花草草，也算為小區做些貢獻。但對他來說，除了擺弄這些，更重要的是陪自己的母親。那日我與媽媽出門散步，又遇到了這位老園丁，他小心翼翼地推著輪椅上年逾古稀的母親，臉上露出了久違的笑容。那天，陽光十分燦爛，老園丁把母親推到陽光下，拿出笛子為母親演奏起來。一曲終了，他的母親像個三歲孩子似的開心地鼓起掌來，表達對那位老園丁的愛。而老園丁也低下頭看向母親，對視之間，真情永存。⑨

真情或許只是一聲問好，或許只是一種回報，可那份真情走過的地方，卻留下了永不磨滅的印記……⑩

①語意似乎沒有表達完，應該說說真情流露之后給你帶來了哪些影響，你有哪些感觸。

②語意表達不是很準確，縮句后成了“老園丁是真情”，搭配不當，修改時，應注意調整詞序。

③“植被”一詞用的不妥，應改成“植株”。

④“敬佩”是一個總起的情感，后面的例子應該凸顯小作者對老園丁的敬佩之情。

⑤這句話讓老園丁一下子說出來顯得太突兀了，缺少必要的情節做鋪墊。

⑥老園丁的溫暖在中心事件上沒有體現出來，和前文的“敬佩”一詞也相差甚遠，應更換材料或調整材料的內容。

⑦既然不是真正的園丁，稱他為“老人”可能更合適一些。

⑧“閑逸”一詞用的并不是很準確，定位為喜歡花花草草，喜歡親近自然可能更好些。

⑨細節描寫很有感染力，可以再擴充一下文字，體現老人對他的母親十分孝順，也可以把老人的兒女加進來，體現祖孫三代的親情。

⑩結尾最好能和題目相照應。

修改建議

作文選材不錯，但因為細節處理得不太好，使素材遜色不少。文中，小作者為我們描繪了一位老人的形象，通過具體事件，寫出了老人給“我”帶來的溫暖，這種溫暖是一份不一樣的真情。

但作文有些細節仍需要雕琢：

1.合理選材，才能契合文題。作文題目是“那份不一樣的真情”，而小作者主要為我們刻畫的是一位老人的形象。這位老人是一位智者，是一個孝子，并具體寫出了他點化“我”，讓“我”堅持去奮斗以及他的孝心感動了“我”這兩件事。但這兩個故事不能很好地支撐“不一樣的真情”這一習作中心，而且這是兩種不同的品質，就不能說是“那份”，而是“那些”了，所以選材上需要調整。

2.雕琢細節，才能順理成章。作文開篇的抒情、行文中老人和“我”的交談，都需要仔細雕琢，這樣，故事才能更加流暢，人物形象才能更加突出。開篇的抒情需要加入更多的語句，或者開門見山，直接寫老人的形象，不痛不癢的抒情并不能引發讀者的情感共鳴，倒不如刪去。

3.注意詳略，才能突出中心。兩個事例字數相當，使作文顯得冗長，不如合理安排好詳略，讓敘述更加緊湊，以便更好地突出作文的主旨。“我”從老人那里體會到的不一樣的真情，應該是他對“我”學業上的提點。所以建議對第一個事例詳寫，第二個則穿插在人物介紹中。

升格展示

那份不一樣的真情

蘇茜楠

生活點染出的點滴情感，讓人溫暖，讓人感動。最近，我一直被小區里的一位老人感動著，在他身上，我感受到了一份不一樣的真情。

每天放學，我總能遇見一位侍弄花草的老人。他佝僂著身子，或仔仔細細地翻著地，或認認真真地修剪枝葉，或小心翼翼地給花草澆水……那種一絲不茍的態度，讓我不由得駐足。“爺爺，您那么認真，什么時候才能把小區的植物都侍弄完啊？”“爺爺，您每天這樣，不煩嗎？”“爺爺，這花叫什么名字，真好看！”“爺爺……”面對我“十萬個為什么”似的不停地追問，老人在閑的空當兒，總會微笑地回答我一個又一個的問題。他的細致耐心，成了我生活中一抹溫暖的微光。

上初中以后，我開始面對一個全新的世界：功課變難，作業增多，我無暇旁顧。每當和老人見面也不過點點頭，連話都顧不得說就匆匆擦肩而過。

考試成績接二連三地打擊著我，我沮喪地走在放學的路上。回到小區，已是月亮高懸，我一眼就看到了那個背影。老人轉過身來，笑著對我招了招手，示意我過去看。我狐疑地走了過去，眼前立馬一亮：“呀，是曇花！它終于開了。”老人望著曇花，似有所悟地說：“小姑娘，時間就是這樣，不會因為你而放慢腳步。看你每天早出晚歸，或許現在并沒有感覺有多大用處，但未來的你一定會感謝現在奮斗的自己！”或許這只不過是簡單的人生哲學，但對于那時一直努力卻不見結果、有了動搖之心的我來說卻是莫大的鼓勵。

時間長了，我慢慢與老人熟絡起來，這才了解到他并不是小區的園丁，只是來這里照顧年邁的父母。他生性愛花草，平日閑暇時侍弄侍弄花草，也是為小區做些貢獻。他的眼角眉梢滿滿的都是對花草的喜愛，都是對生活的認真與細致，這種情感深深地感染了我。

那份不一樣的真情，也許是一種摯愛，也許是一種回報，也許是一種關心，但它走過的地方，會留下永不磨滅的印記……

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2022屆S15班）

升格點評

升格后的作文有三大亮點：

1.開頭結尾凝練深沉。開頭稍做抒情，然后馬上點出主人公;結尾則體現了老人的品質。正是這種品質，讓“我”感受到了不一樣的真情。開頭結尾渾然一體，使作文更加完整。

2.情節合理，可讀性強。老人照顧父母的情節小作者只是略微提及了一下，更多的是這位老人給“我”的一種啟示，這樣寫，作文內容更集中，可讀性更強。

3.細節合理，人物典型。細節處理得合情合理，人物形象也更加突出。