新形勢下防范大學生陷入就業傳銷陷阱的策略研究

文/趙遠哲

自20世紀90年代初傳入我國起，傳銷在我國存在已近30年，其間，各類傳銷活動屢禁不止[1]。時至今日，傳銷活動仍呈現高發態勢。根據北大法寶網上的相關數據顯示，近年來傳銷案件時有發生，且各種新型的傳銷活動層出不窮，矛頭直指大學生，嚴重影響了學校正常的教學科研秩序和校園的安全穩定，危害了大學生的學習生活與身心健康[2]。

本文結合當前新形勢下的時代特征，對如何防范大學生陷入就業傳銷陷阱這一問題進行思考，分析新形勢下的傳銷活動特點，從社會、學校、大學生本身等角度剖析大學生陷入就業傳銷陷阱的成因，進一步探究就業過程中預防大學生陷入傳銷活動的方法與策略，以保證大學生的安全就業、促進社會發展、維持社會和平與穩定。

一、新形勢下傳銷活動的特點分析

隨著新一代信息技術的蓬勃發展，傳銷活動也呈現出一種新的時代特征。尤其是新冠肺炎疫情暴發以來，由于疫情所造成的經濟下行壓力，就業形勢嚴峻，各類傳銷活動也是層出不窮[3]。當前時期下的傳銷活動有著新的特點，它既包括了原有傳銷活動的特征，又具有自己的特征，主要有以下幾點。

（一）傳銷活動智能化、虛擬化程度提高

區別于傳統的傳銷手段，當前形勢下的傳銷正逐漸從“線下”轉換到“線上”，傳銷組織依托于當今社會飛速發展的互聯網，通過虛擬網絡快速發展成員、流動資金，較之原有的傳銷方式，互聯網的互聯互通，快捷支付方式的飛速發展，使傳銷的效率更快、涉及的范圍更廣、傳銷活動的智能化水平更高。此外，現在的傳銷活動逐漸從“實際過程”轉變為“虛擬過程”，其虛擬化程度不斷提高，主要體現在傳銷方法虛擬化、傳銷場所虛擬化、傳銷“商品”虛擬化等，傳統傳銷活動的虛擬化使被傳銷者難以通過真實具體的感受去辨別傳銷活動，更加難以區分傳銷的形式。

（二）傳銷活動隱蔽性增強、迷惑性更大

在互聯網時代，各種各樣的信息紛繁復雜，信息的“爆炸式”增長也給傳銷組織提供了可乘之機，許多傳銷活動依托于信息系統，形式更加隱蔽，利用各種匿名的方式達到傳銷的目的[4]。此外，由于知識信息的更新換代，導致許多人在面對傳銷時可能會產生疑慮，但難以辨別傳銷活動的真偽。綜合現有相關案例來看，當前新型的傳銷活動往往通過宣揚一些新奇的項目、專業的名詞，基于互聯網快速聯系、快速建立與快速聯合的特點，利用被傳銷者對此新名詞的無知和盲從，宣揚其洗腦式的理論，通過對新事物的宣傳與包裝，進而達到蒙蔽、迷惑被傳銷者的目的，較以前的傳銷活動迷惑性更大。

（三）傳銷活動的不良影響更易被擴散

隨著科技的發展和社會信息化的迅速推進，自媒體已成為一股新的時代熱潮。在自媒體時代，信息生產傳播速度驚人，而且大多數人都在網絡上進行信息的傳播，在一定程度上存在管理的難度。同時，高校在社會發展中有著非常重要的作用，受到了媒體的廣泛關注。作為高校的大學生，尤其是求職期間的畢業學生，在求職壓力下，他們有時不能全面認識事物，很容易受到錯誤思想觀點、偏激思維的誤導，如果發生有關于大學生在就業過程中陷入傳銷的相關輿情，將會在一定程度上對高校和社會產生重大的影響。

二、新形勢下大學生陷入就業傳銷陷阱的原因分析

近年來，為了避免大學生陷入就業傳銷陷阱，社會各界都做出了很大的努力。許多院校都建立了相應的預警和管理體系[5]，但即便如此，也無法從源頭上解決新形勢下的大學生就業傳銷危機，結合現有的相關案例來看，現象產生的原因可以從社會、學校、個人等方面進行分析。

（一）社會層面成因分析

從社會層面來看，產生當前現象的主要原因有以下兩點。

一是就業壓力不斷加劇。近年來，受高等教育普及化的影響，大學畢業生的就業壓力越來越大。相關數據顯示，2020年我國高等教育毛入學率為54.4%，已進入高等教育普及化階段，2021屆高校畢業生總人數達909萬人，同比增加35萬人。根據有關數據披露，2022屆高校畢業生總人數將首次突破千萬，達到1076萬人，同比增長了167萬人。畢業生人數劇增，就業形勢更加嚴峻。與此同時，新冠肺炎疫情常態化防控導致部分行業發展減緩，就業崗位出現了不同程度上的縮減，龐大的就業人數及供不應求的就業崗位導致許多大學生都面臨著“畢業即失業”的風險，加劇了大學生的焦慮感與緊張感，部分大學生在面臨就業壓力時，不能及時調整好自身心態和情緒，迫切地渴望成功。而正是通過利用大學生的迫切心理，傳銷組織將自身包裝成“就業活動”，導致近年來大學生求職期間誤入傳銷的相關案件屢見不鮮。

二是新型傳銷活動監管制度及法律法規不完善。新時期下的傳銷活動較傳統方式具有更強的欺騙性和隱蔽性，呈現出跨區域、多渠道、多樣式發展的態勢。新型傳銷活動的開展大多借助于微博、微信、QQ等網絡通信工具，發布虛假信息，誘騙求職大學生群體。相較于傳統傳銷模式，新型傳銷跨地域性更強，往往采用“線上+線下”共同開展，多呈現“分布式”發展的趨勢，這對當前社會的日常監管、偵察提出了更高的要求。而相對于傳銷活動的迭代速度而言，現有的相關制度與法律法規存在一定的滯后性，在新型傳銷的打擊上難以發揮有效的作用。

（二）學校層面成因分析

高校是培養專業人才、推動科學技術研究、強化思想政治引領的重要陣地。當前，國內外復雜的新形勢變化對大學生們的思想觀念產生了很大的影響，使大學生對社會認知及價值取向發生變化。在面對新形勢下層出不窮的傳銷活動，從學校層面進行分析，其主要原因有以下幾點：其一，當前高校思想政治教育形勢十分嚴峻，但部分院校管理體制存在漏洞，大學生的思想政治教育落實不到位，師生之間缺乏感情交流與情感維系，尤其是面對求職期間的畢業班學生，部分教師可能會麻痹大意，無法及時掌握學生的思想動態與個人去向，缺乏對思想政治教育的重視，導致大學生陷入就業傳銷等問題的出現；其二，目前，高校的監管方式仍存在漏洞，新時代的大學生接受新興事物和信息的渠道更為快速，在求職過程中，大學生要面對各種各樣的求職信息，接受欺詐或誤導性信息的概率也在不斷增高，各類新型傳銷可能會打著各種幌子，結合大學生的求職心理特點，精準實施傳銷活動；其三，目前高校缺乏有效的預判與應對方式，新時期的傳銷活動具有速度性快、隱蔽性強、技術性高等特點，面對這些新的傳銷活動特性，傳統的風險預判、應對模式無法有效地解決新問題，當前各高校在新型傳銷活動信息收集方法和傳銷案例回顧分析方面的能力還不夠，缺乏專業的分析方法與保衛隊伍的建設，無法較好地進行大學畢業生陷入就業傳銷陷阱風險的預判與應對。

（三）個人層面成因分析

近年來，大學生陷入求職傳銷的案件屢見不鮮，造成了惡劣的社會影響。針對此現象，從大學生的個人實際情況來看，一方面，由于大學生社會閱歷較淺，平時都生活在學校內，面對一些新的事物，辨別能力有所欠缺，相對而言社會的接觸面較小，在高競爭壓力、高期待與殘酷現實的沖擊下，往往更容易受到利益的驅動，被傳銷組織所編造的幻夢沖昏頭腦。在日益復雜的就業環境中，許多人抱有“不勞而獲”“一夜暴富”的幻想，同時受到急功近利的就業心理影響，更容易在就業過程中陷入傳銷陷阱。另一方面，部分大學生存在家庭教育缺失問題，家長對孩子的關心與溝通較少，缺乏必要的感情聯系，從而導致大學生的責任意識薄弱，許多大學生在加入傳銷組織后，從參與者轉變為組織者，以推薦工作、招聘等形式進一步拉熟人入伙，通過傷害他人來牟取利益。此外，部分大學生對就業課程與就業安全不夠重視，由于學習年限與便于指導畢業生就業的原因，部分高校都在大四學生群體中開設了就業指導課，此階段的大學生群體往往都忙于求職、考公、考編、畢業等相關事宜，防范就業風險的意識不強，自認為在就業過程中不會遇到就業傳銷的情況，對就業指導課程不夠重視，對相關就業法律法規不了解，以致于在實際就業求職過程中不經意陷入傳銷陷阱，并在遇到問題時難以通過相關的法律來保護自身安全。

三、新形勢下防范大學生陷入就業傳銷陷阱的策略

基于上述分析，針對新形勢下大學生陷入就業傳銷陷阱的問題，可以從以下幾方面進行預防。

（一）完善法律法規，加強大學生法制教育

從社會層面來看，由于法律的相對穩定性，使其具有一定的滯后性，尤其是疫情暴發以來，隨著經濟下行壓力的加劇以及網絡聯系的加強，使傳銷活動形式發生了快速的變化，迷惑性更大。目前亟須完善相關的法律法規，從傳銷的案件定性、傳銷主體責任認定、新形勢傳銷案件量刑等方面進行完善，加強跨區域治理能力，健全協同機制，更快、更有效地對新型傳銷案件進行認定與處理。與此同時，針對大學生這一主體，在學校層面，需要充分認識到培養法治觀念的重要性，查找高校法制教育的漏洞，以主體政策為保障，制定科學的措施，推進法制教育，靈活使用新型教學方式，突破傳統，多采用案例分析、多使用時事熱點、多跟蹤社會風向，使法制教育更具有時效性，使大學生對法制的學習從字面上的背誦轉變到內涵的理解，提高對法制的認識，當大學生在日常生活中遭遇困境時有法可依，合理運用法律武器進行維權。

（二）重視思政教育，樹立正確的價值觀

當前的傳銷活動，之所以有這么大迷惑性，從一定程度上，也有大學生的個人因素在其中。目前部分大學生面臨的誘惑巨大，難免會存在“不勞而獲”的思想，甚至有部分大學生在陷入傳銷組織后，還會從參與者轉變為組織者，缺乏正確的價值觀與責任意識。高校應更重視大學生的思想政治教育，加強信念教育和社會主義核心價值觀的引導，注重教育方式與教育方法，培養大學生奮發圖強、無私奉獻、艱苦拼搏的精神，并在此基礎上充分認識到思想政治教育課程在高校德育和法制方面的作用，通過案例分析、宣傳等形式，營造良好的校園環境，通過思想政治教育提升大學生責任感，樹立崇高的理想，弘揚正確的“三觀”，引導大學生堅定“四個自信”，樹牢“四個意識”。只有強化大學生本身的素質素養，樹立正確的“三觀”，才不會讓歪門邪道有機可乘。

（三）加強家校聯動，關注大學生求職心理

相關研究表明，當前形勢下的傳銷活動有明顯的家庭傾向。在求職期間參與傳銷活動的大學生中，農村家庭與貧困生家庭的大學生占比較大。一方面，是由于農村家庭因其所處的社會環境等因素，在一定程度上導致教育環境受限，不少學生對傳銷知之甚少，沒有明確的概念；另一方面，是因為家庭條件困難的學生具有更大的心理壓力和經濟壓力，更容易受到蒙騙。在防范學生陷入就業傳銷陷阱的過程中，更應該充分發揮好家庭這個“第二堡壘”的作用，通過聯系家長等方式，了解大學生在求職期間的就業意向，跟蹤大學生在求職期間的就業情況，關注大學生在求職期間的心理狀況，對存在一些特殊情況，如家庭貧困、單親家庭、有重大變故的學生進行重點跟蹤，加強學校、班主任、輔導員、家長、學生之間的聯動與情感聯系。對潛在心理危機的學生及家庭進行有效預警，建立心理健康防線，防止大學生因為求職心理或者心理問題在就業過程中陷入傳銷組織。

（四）強化職業與就業指導，加強大學生就業幫扶

面對新形勢下的就業傳銷活動，高校各部門在加強就業指導的同時，還應積極推進職業發展的引領，幫助大學生提前做好職業生涯規劃，重視職業引導與就業指導。當前大學生面臨的就業難問題進一步加劇了大學生的焦慮感，使就業求職階段的大學生更容易陷入傳銷陷阱。對此，在大學生尤其是畢業班學生的職業教育與就業指導上，應樹立以市場為導向的指導教育理念，重視培養創新型、技術型人才，提升大學生的專業知識與專業素養，并結合學生個人特質，引導制定合適的個人職業發展規劃；將“反傳銷”作為就業安全專題，加入就業指導課程體系，以案例分析等形式，提高大學畢業生大防范意識；加強對就業形勢的分析，講解就業政策，提高學生對就業形勢的認識，在就業過程中實時跟蹤學生的就業狀態，緩解大學生就業求職過程中的焦慮情緒；加強崗位推薦與就業幫扶，建立就業實踐基地，在政府、學校層面開展形式多樣的招聘活動，吸引企業參加招聘會、舉辦就業安全講座，拓寬就業渠道，促進高校與市場的接軌、與用人單位的合作，為大學生提供更優質的崗位，提高就業質量，從根源上防范就業傳銷問題的發生。

（五）推進數據共享，構建新型防控體系

在數字化信息時代，為預防大學生陷入就業傳銷陷阱，更加需要充分利用好數據思維，打破技術壁壘，促進數據的互聯互通。在社會層面，基于統計與分析的概念，對近年來傳銷案件數據化進行分析，建立關于傳銷案件的數據庫。提取關鍵因子，對新型傳銷案件的特點進行研判，通過歸類算法，設置各類聚合程度指標，對難以定性的活動進行歸類，利用大數據技術在一定程度上解決新型傳銷活動迷惑性強的問題，可進一步實施更精準的預防與打擊。在高校層面，可充分利用高校的科研屬性，通過共享相關部門的案件數據，利用數據挖掘技術，預測傳銷活動的發展態勢，基于高校大學生就業求職的實際情況與大學畢業生的就業心理，預判大學生陷入就業傳銷陷阱的風險，建立風險評估體系，通過量化風險特征指標，對就業過程中存在高風險的大學生提前預警，對含有潛在風險的行為進行跟蹤，構建基于數據思維的新型防控體系。

四、結語

新形勢下的傳銷活動具有新的時代特征，當代大學生由于受社會發展現狀的影響，在求職過程中一方面缺乏相關的社會經驗，好奇心較重；另一方面又容易受到欺騙、迷惑，導致大學生極易陷入就業傳銷陷阱。針對這一問題，文章總結新型傳銷活動的特點，從多個層面分析大學生陷入傳銷的原因，結合就業過程中的實際情況，提出了相應的防范策略，以期為高校師生和管理者提供一定的參考與借鑒。