“雙減”政策下少兒體育舞蹈培訓可持續發展路徑研究

楊云卿 常州大學體育學院

一、前言

“雙減”政策的實施，從創新人才培養的角度看，面對不確定的未來，通過減輕學生課業負擔，讓學生自由健康全面發展，為教育焦慮降溫，將是人們期待的目標。學生的“德、智、體、美、勞”全面發展，應該是新時代教育的評價標準。在教育評價過程中，要盡量用多個赤字去測量每一位學生，做到因材施教，尊重差異，為每個學生的全面健康成長創造良好的環境。[1]國家教育咨詢委員會鐘秉林表示，落實“雙減”工作的目的就是要以促進學生全面發展為導向。

二、“雙減”政策下少兒體育舞蹈培訓可持續發展的契機

（一）政策支持

“雙減”政策的實施對少兒體育舞蹈培訓帶來的一些機遇，“雙減”政策出臺前，學員會因為文化課時間沖突請假，影響舞蹈課的學習進度，現在基本不存在這樣的情況。因為周末不能上文化輔導課，所以讓家長和孩子多出了許多空閑時間，與其浪費時間，家長總會讓孩子學點什么。“雙減”政策的出臺，成功引導了一大批家長，逐步開始重視體藝類培訓。正值體育舞蹈在網絡媒體上傳播火熱，少兒體育舞蹈培訓招生困難問題，迎刃而解。另外，可以與學校深入合作，把少兒體育舞蹈培訓發展植入學校內部。校內開展興趣社團，光靠校內老師教學還不夠，據悉，不少學校會選擇與當地優秀培訓機構合作，把業務能力強的老師請進學校，為培訓機構迎來了發展契機，更多的學校開設了藝術社團，這既是挑戰更是機遇。

近年來，我國體育舞蹈培訓事業發展迅速，體育舞蹈培訓的發展和普及離不開國家政策的支持，國家體育總局和教育部聯合下發了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》（以下簡稱《意見》），指出要規范社會組織。鼓勵發展青少年體育俱樂部，建立社會化的體育俱樂部賽事、培訓和培訓體系。促進體育與社會的全面融合，促進青少年全面健康發展。在新時代背景下，《意見》的出臺必將從完善賽事體系、優化技術等級考試、構建人才梯隊等方面為體育舞蹈的發展帶來新的機遇。體育舞蹈作為新興的體育項目，對全民健身和健康中國具有重要作用。教育部和體育總局共同研究制定社會體育俱樂部進校園標準，有條件的地方可以向社會體育組織購買服務，向中小學校提供體育教學與教練服務。

（二）市場支持

體育舞蹈在中國迅速發展，有賴于良好的群眾基礎。據不完全統計，中國目前參與體育舞蹈的業余舞者達到了三千萬人，體育舞蹈是一個非常好、非常健康的項目。應該說目前從國內來看我們的基礎非常堅實，我們的選手隊伍在不斷壯大，體育舞蹈服務全民健身的作用也越來越明顯。體育舞蹈開展得非常好，成為廣大群眾健身的重要選項。2020年12月7日，國際奧委會執行委員會召開會議，批準將霹靂舞加入2024年巴黎奧運會。在剛剛閉幕的2021年東京奧運會上，“巴黎第8分鐘”是現場直播的。Breaking于去年加入奧林匹克大家庭，以表演的形式首次亮相奧運會，用動感的音樂、炫目的動作向世界展示了它獨特的魅力。

體育舞蹈作為當前時尚體育的代表之一，深受廣大青少年人群喜愛，愛好者群體以青少年為主，中國體育舞蹈聯合會出臺了多項方針政策，各地區開展了一系列體育舞蹈活動，賽事、考級、集訓等活動。青少年群體是中國體育舞蹈的未來，少年強，則國強，在全國青少年體育舞蹈錦標賽中，涌現出一批優秀的體育舞蹈人才，作為我國體育事業的后備力量，帶動了全國體育舞蹈的普及與發展。我國體育舞蹈的發展已有三十年。截至目前，全國青少年體育舞蹈錦標賽已舉辦十八屆，為我國體育舞蹈產業化提供了充足的能量。充分發揮科學發展、規范發展的區位優勢，為體育賽事運營、休閑娛樂、教育培訓等多個方面的市場發展注入強勁動力，擴大我國體育舞蹈市場規模。

（三）技術支持

從2002年中國體育舞蹈聯合會開始組建賽事團隊，到2008年后創立品牌并開始舉辦CDSF大獎賽，再到后來主辦國際級賽事，都在實踐過程中一直摸索著，隨著科技不斷進步，在“互聯網+”與“大數據”背景下，體育舞蹈產業形勢蒸蒸日上，體育舞蹈競技類、學習類、輔助類產品等都日益趨向專業化。競技類產品如精確賽事系統，以賽事服務為核心，包括網上系統報名、統籌數據、賽程編排、裁判員打分及成績公布等工作，系統內置的人性化AI智能輔助，針對從前賽事中繁瑣低效、費事費力等痛點，讓賽事承辦更簡單。學習類產品如i舞平臺、藍舞者、千夜舞蹈等手機軟件，利用現代高科技手段，借鑒高校中慕課（微課）線上混合教學模式，進行網絡直播授課，制作體育舞蹈教學課等，讓廣大體育舞蹈愛好者足不出戶也能跟隨國內甚至國際級選手與教師聽課。體育舞蹈運動“熱”，使體育舞蹈輔助類產品層出不窮，如：體育舞蹈舞鞋、體育舞蹈服飾、體育舞蹈梳妝類用品等，其中貝蒂、薇妮、ZYM等品牌都是近年來炙手可熱的體育舞蹈用品公司，為選手們學習、競賽保駕護航。

三、阻礙少兒體育舞蹈培訓可持續發展的因素

（一）培訓服務不規范，監管不足

體育舞蹈培訓是指有組織的對體育舞蹈知識、體育舞蹈運動技能、體育舞蹈運動標準、體育舞蹈運動信息化、體育舞蹈意識形態及管理行為的傳遞方式。[2]目前，就培訓機構而言，缺乏標準化的培訓體系、專業的師資力量等，已經成為影響少兒體育舞蹈培訓發展的重要因素。要科學制定適合各年齡段學生的教學內容，建立專業的專業人才管理和經營模式。

少兒體育舞蹈培訓的發展是針對少兒群體的特殊性進行的，這決定了其公益性和管理性的價值。在少兒體育舞蹈培訓市場發展過程中，由于行業自律不到位，行業競爭無序，普遍存在夸大宣傳、誹謗相鄰機構等實際問題。它反映了人們過分追求經濟效益的傾向。履行社會責任的決心不強。客觀地講，我國少兒體育舞蹈培訓雖然具有良好的市場前景，但也存在治理乏力、市場發展水平不高等突出問題，突出了治理需求的嚴峻性。由于這種不公平競爭、無序發展，體育舞蹈產業實力不夠強，陷入了發展瓶頸。

（二）文化意識不足

舞者在性格特征中就有張揚豪放、崇尚自由等特征，這種文化因素潛移默化的影響舞者在舞蹈中的呈現，展露出體育舞蹈特有的奔放、激情與挑逗的情緒特點。女士可以通過性感、夸張、富有挑逗性的動作語匯來獲取舞伴、觀賞者、裁判員的目光與青睞，男士可以通過熱情、奔放、雄壯的舞蹈動作去吸引異性。[3]體育舞蹈進入中國時間并不長，舞蹈文化一時無法被中國大眾所接受。體育舞蹈在中國經歷三十多年的發展，如今在國內已有了一定的群眾基礎，目前在我國已經有了一定的群眾基礎，但是在中國傳統文化的基礎上，我國在發展體育舞蹈文化的過程中也遇到了很多問題。與之形成鮮明對比的是國外的相對自由。熱情的體育舞蹈，以及激情與爆發力，也與傳統思想謙虛含蓄形成了鮮明的對比。近來一些媒體宣揚關于學習體育舞蹈的負面內容，謠言止于智者，不要將體育舞蹈文化妖魔化，相較以往，少兒體育舞蹈培訓越來越規范，教學方式也更適合少兒學習。

（三）專業人才短缺

對于體育舞蹈專業人才而言，不能僅僅是停留在教練員、教師、運動員及專業學生的層面，體育舞蹈專業人才應泛指在體育舞蹈領域能起到一定促進作用的，助力體育舞蹈發展的專業人員，如體育舞蹈賽事管理人員、體育舞蹈相關軟件開發人員、體育舞蹈用品設計加工等專業管理與技術人才，這些方面人才的缺失導致線上與線下體育舞蹈活動運營效果不佳，未能真正走進廣大人民群眾之中，可推斷出專業化的技術人才是體育舞蹈未來發展的核心所在。近兩年我國新增體育舞蹈培訓機構數量呈直線上升態勢，體育舞蹈賽事基本做到了周周有賽事、月月有大賽，再加上各地舉辦的體育舞蹈考級集訓等等集體，從目前市場發展來看，雖然從事體育舞蹈工作的人越來越多，但是高精尖的技術型人才相對而言比較缺乏。任何一個行業、一項產業的發展都離不開優秀人才的支持。對于體育舞蹈產業化發展來講，除了需要有優秀的體育舞蹈人才的支持，還需要大量技術人才的加持，如此才能夠良好地運營整個體育舞蹈產業，使之與時俱進，能夠深受廣大人民群眾的青睞，參與到體育舞蹈活動中來，進而為促進體育舞蹈產業化發展創造條件。從目前我國體育舞蹈產業的發展情況來看，體育舞蹈專業人才相對缺乏，甚至有很多體育舞蹈愛好者將愛好發展成為賺錢的手段，以獲得更高的收益。另一方面，體育舞蹈產業市場發展營銷人員的缺乏不利于體育舞蹈產業的進一步深化發展。目前我國高校體育舞蹈專業隊伍中教師的教師資源配置不合理，這是造成學術研究能力、技能水平、教學水平不平等的主要原因，要解決我國高校體育舞蹈專業教師團隊中“學術型”與“技能型”矛盾的現狀，不僅需要改變新進教師選拔的要求，還要重視已有教師培訓的質量。[4]

四、少兒體育舞蹈培訓可持續發展的路徑

（一）完善服務，加強監管

如何提高少兒體育舞蹈培訓質量，是一個值得思考的問題。校外體育舞蹈培訓作為學校體育的補充，為學生提供差異化培訓，不但要提高學生體質，還要培養學生藝術素養，審美意識等。相關研究表明，師資的穩定性是評價少兒體育舞蹈培訓服務是否完善的重要指標之一，學習體育舞蹈是個長期的過程，每個教師的教學系統、教學方法都大相徑庭，頻繁的更換教師意味著學員要不斷適應每位教師的方法，對學員的進步會產生一定影響，為保證師資的穩定性應當建立較為靈活的管理方式，對教學能力較為突出的教師可采用入股分紅的形式以提高工作積極性；定期為機構教師提供免費學習機會以提高教學水平，了解當下最新的體育舞蹈技術；建立教師獎勵機制以提高工資待遇。提高機構教育和服務的意識，首先，要從舞房硬件條件方面著手，為學員打造舒適的學習環境。其次，要注重人際關系處理，完善管理者、教師、家長三者之間的溝通方式，營造和諧的機構氛圍，注重人文關懷。最后，要以服務學員為核心，建立線上教學平臺，隨時跟蹤學員學習情況，加強學員課后指導。管理者提升自身能力，以身作則帶領旗下員工，一成不變的教學方式、管理模式跟不上時代的發展，需要尋找適應時代，適應自身的新方法。機構創始人要持續學習，加強系統思考的能力，不僅要不斷學習吸收新的行業知識、理念，還要懂得與他人合作，實現共贏。

針對非學科類培訓，出臺明確的監管措施，規范培訓資質、培訓內容、培訓收費、廣告發布等，避免出現政策空白，監管政策的出臺是大勢所趨，少兒體育舞蹈培訓機構需經得起社會監督，及時發現問題、改正問題，以優化機構內部整體戰略環節。任何一個行業，走到最后一定會越來越規范、嚴謹，監管加強，那么意味著門檻也提高了，這個行業就趨于規范，更大限度的避免了急功近利的機會主義進入該行業，這將避免很多的低層次競爭。

（二）構建文化，加強意識

體育舞蹈自20世紀30—40年代傳入中國，于1991年成立中國體育舞蹈協會，隨著體育舞蹈在中國迅速地發展和普及，于2002年被國際奧委會所承認，成立中國體育舞蹈聯合會。在競賽、考級、培訓等等方面成效卓著，基本做到參與體育舞蹈的人群全年齡段覆蓋、全周期覆蓋、全地域覆蓋，2010年廣州亞運會被批準為正式比賽項目。[5]中國隊在亞運會體育舞蹈項目上獲得十枚金牌，實現大滿貫。在歷屆奧運的開閉幕式上，看到包含體育舞蹈元素的節目，這正意味著體育舞蹈文化在國內影響范圍廣泛。中國體育舞蹈縱向比較，已然是做出了一些成績，但橫向比較，我們與一些傳統體育項目相比，無論是根基還是普及程度都還有一定的差距。這需要從體育舞蹈文化意識上著手，深入探討體育舞蹈在少年兒童健康發展過程中所起到的獨特作用，少年兒童是體育舞蹈文化發展的推動力，改善大眾對體育舞蹈表現情愛的刻板印象，加強歷史文化學習。在藝術作品創作中將中國元素加入其中，構建屬于有我國特色的體育舞蹈文化，感受到來自歷史變遷所帶來的精神力量，并借助當前科技手段，促使其他國家人民可通過舞蹈感受到東方文化的魅力，而體育舞蹈文化不僅僅是體驗體育舞蹈運動項目，也可以是體育舞蹈欣賞、體育舞蹈藝術等，因此，需要樹立正確認知體育舞蹈文化的意識。

（三）體育舞蹈專業人才培養

隨著對體育舞蹈的重視程度，很多大中專本科院校設置了體育舞蹈課程。但體育舞蹈人才的培養體系建設存在很大差異性，尚未形成規范的體育舞蹈人才培養體系。為了盡快完善人才培養體系，分析現狀可從兩個方向著手，一是體育舞蹈專業教學人才，二是體育舞蹈市場經營管理人才。為體育舞蹈少兒培訓事業保駕護航。

各大中專本科院校間需盡快加強人才培養合作，應加快相關信息交流平臺的搭建以為便于資源共享。相關教育部門應積極向體育舞蹈專業建設提供有效扶持方案，給予政策支持，例如，開展以省、地級市為基礎開展大中專本科院校間的體育舞蹈集訓、展演、比賽等活動，讓體育舞蹈專業以及非體育舞蹈專業但熱愛體育舞蹈運動的大學生得到充分鍛煉，積累比賽經驗的同時也可以廣交益友、互相學習，為院校提供平臺以探討教學經驗，從而形成各大中專院校體育舞蹈人才培養工作共同進步的良好態勢。

隨著我國體育舞蹈市場運作模式的不斷發展，根據實際情況，通過專業培訓、資格認證、實地實踐等方式，培養適應體育舞蹈市場良性發展的專業人才。培養專業的專業化經營管理人才，能夠為體育舞蹈產業的發展作出積極貢獻，培養熟悉體育舞蹈特點，掌握少兒培訓機構的經營管理知識的復合型管理人才，推動理論與實踐相結合，提高我國少兒體育舞蹈培訓機構建設科學性和有效性。