深悟政治性 提升貢獻度 做黨好助手

徐春暉

新時期共青團的工作布局為“三力一度”，其中組織力、引領力、服務力是工作重點、核心能力，而“三力”的最終成效體現為團的“貢獻度”。學校共青團要關注自身建設，更應遵循“圍繞中心，服務大局”，對標黨委和學校需要開展實效工作，提升“貢獻度”。新華中學團委一方面嚴格落實上級團組織的工作要求，另一方面積極圍繞黨委和學校中心工作用心站位，全力以赴。

思政育人，團課得力

思政育人是學校落實立德樹人根本目標的關鍵舉措。對標學校“思政+”課程體系建設，校團委全力打造“團屬”思政課。通過多校聯合，團干協作，依托線上平臺，僅今年已組織了3個主題團（隊）系列課程。其中《追尋信仰，追隨黨——我們為什么要加入共青團》和《學黨史、悟思想，做紅色基因傳承人》兩個系列課程，除了新華中學還服務包括新疆在內全國六個省市的16所中學，目前已有近兩萬人次參與學習。該課程聯動被多家主流媒體報道。對標的內容，完整的體系，生動鮮活的表述，使得新華“團屬”團（隊）課成為新華“思政+”課程體系的重要組成部分，團委成為學校思政育人的主要力量之一。

全面育人，服務助力

“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”是教育的根本任務，作為學校共青團對標全面育人開展工作是提升“貢獻度”的重要切入點。助力勞動教育，校團委積極申報“小平科技創新實驗室”、創建“勞動教育實踐共建基地”、組織全校學生開展寒暑假勞動主題實踐、組織“勞動達人”評選，同時還要求入團積極分子加強勞動實踐；助力體育教育，校團委除了指導學生會和相關社團組織開展常規體育比賽活動外，還依托黨史學習組織開展家校協同的“追尋信仰，追隨黨，百公里‘信仰跑”主題實踐體驗活動；助力美育教育，校團委組織開展“回望百年時空，解碼紅色圖譜”主題原創紅色文化作品征集活動，寫書法、畫紅船、唱紅歌、做剪紙，既鮮活了思政，又為音樂與美術教育教學搭建了展示平臺。共青團工作要踐行“點圓式”工作法，用心圍繞服務“中心”，主動作為才是工作主線，“心有多大，平臺就有多大”，不要做自認為重要的團委，要做有服務力的團委，要做黨委和學校育人需要的團委。

管理育人，組織有力

隨著社會的快速發展，特別是新冠肺炎疫情帶來的巨大變化，學校教育教學與管理都迫切需要加強與學生、家長的高效溝通，相互理解，形成共識。此時“班團（隊）一體化”展現了特別“組織力”。“班團（隊）一體化”下的團支部（中隊）得以發揮政治核心作用，教育激發團（隊）員及干部的“政治意識”與“大局意識”。這一舉措首先使得團支部或中隊的自主管理得以強化；其次使得很多需要師生溝通、家校溝通的復雜問題得以“降維”為“生生”溝通而解決；再有通過“班團（隊）一體化”大幅提升了團（隊）干部的素質能力，實現了管理育人；最后依托“班團（隊）一體化”實效運行還實現了團委與少工委對班級的“垂直管理”，進而能及時發現并解決大量問題于“萌芽期”，助力學校管理實效的提升。

“班團（隊）一體化”已經寫入新華中學“十四五”工作計劃，并在全力推進制度建設，例如規定推薦參評“市級優秀班集體、區級優秀班集體標兵”的班級必須滿足“團支部、班委會在班級中要起到核心作用”。新時期下，推進“班團（隊）一體化”不應止于激活團支部，更要著眼于學校深度的管理需求，此舉意義大且有力。

宣傳育人，引領給力

宣傳是育人工作的重要組成部分，是必要的抓手與途徑，是師生、家校與社會相互溝通的重要方式，更是育人實效的深化與提升。新華中學團委組建了全媒體宣傳路徑，有報紙、雜志和廣播等傳統媒體，也有微信公眾號、嗶哩嗶哩和抖音等新媒體。同時，校團委還與主流媒體保持積極溝通，活動設計與開展都與媒體進行深入互動。廣泛且有影響的宣傳使得育人工作進入良性循環，有利于工作形成影響，廣泛反向助推工作開展。所以做好宣傳實現引領是共青團工作閉環中的重要一環，更是助力學校育人務實之舉。

共青團工作要去“四化”，重“三力”，強“三性”，凸顯“政治性”是核心。而作為學校共青團凸顯“政治性”不應止于黨委和學校號召，而應是即使不擅長，即使不好干，也應竭盡所能，勇往直前。因為只有這樣共青團才能切實提升自身“貢獻度”，才能切實做好“黨的助手和后備軍”。通過黨史學習，我們深刻認知偉大的中國共產黨是從“白手起家”實現中華民族“站起來”“富起來”，再到今天的“強起來”，其最核心、最關鍵的是信念與信仰的堅定。系統學習團史，我們則可更深刻了解共青團組織“兩次建立、兩次改名和一次改造”中，每一次重大變革背后都有同樣的一個背景，那就是“黨的事業”的需要。所以評判共青團工作要不要做？做得好不好？其最核心、最關鍵的標準只有一個，那就是對黨和中心工作的“貢獻度”如何。因此，新時期共青團不僅要誓言“黨有號召，團有行動”，而要切實踐行“黨有號召，團要有為”，沒有切實“貢獻度”，就不能稱為合格的共青團！