怎樣寫出人物的精神

彭仕偉

人物的精神就是人物的氣質(zhì)、品質(zhì)等東西，往往通過典型材料，通過人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等表現(xiàn)出來，也可以借助修辭、寫作手法、表達方式等形式表現(xiàn)出來。

一、典型材料表現(xiàn)人物精神

在朝鮮戰(zhàn)場上，魏巍的每一天都被人民志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡所感動。他收集了100多個事例，采訪了20多個戰(zhàn)例，寫成通訊《誰是最可愛的人》時保留了5個，最后發(fā)表時又刪去了2個，僅剩3個，它們分別是“松骨峰戰(zhàn)斗”“馬玉祥火中救小孩”“防空洞里吃雪”。“松骨峰戰(zhàn)斗”描寫了人民志愿軍戰(zhàn)士的群體形象，堪稱朝鮮戰(zhàn)爭第二次戰(zhàn)役最為壯烈的戰(zhàn)斗之一，有力地體現(xiàn)了人民志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。“馬玉祥火中救小孩”是人民志愿軍戰(zhàn)士的個體形象，它再現(xiàn)了人民志愿軍戰(zhàn)士在危急時刻舍己為人、奮不顧身的國際主義精神。“防空洞里吃雪”描寫的是人民志愿軍戰(zhàn)士的日常生活，通過作者與人民志愿軍戰(zhàn)士的對話，凸顯了人民志愿軍戰(zhàn)士美好的心靈——他們吃苦就是為了祖國人民不吃虧，他們蹲防空洞就是為了祖國人民不蹲防空洞，質(zhì)樸的話語再現(xiàn)的是人民志愿軍戰(zhàn)士純真的愛國主義精神。三個故事從不同角度、不同側(cè)面表現(xiàn)了人民志愿軍戰(zhàn)士的精神，選材極為經(jīng)典。

二、細節(jié)描寫再現(xiàn)人物精神

“沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)”，文學作品也同樣是通過細節(jié)刻畫來再現(xiàn)人物精神的。細節(jié)描寫可以是外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，也可以是環(huán)境描寫。

1. 外貌描寫

文章第10自然段中是這樣描寫人民志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥的：“他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。”作者抓住“微黑透紅的臉膛”“高高的個兒”這兩個特征，把他比作“秋天田野里一株紅高粱”，突出馬玉祥的淳樸可愛，也寫出了人民志愿軍戰(zhàn)士的淳樸可愛。

2. 語言描寫

“你不覺得苦嗎？”

“怎么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。”

“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么。”

“我在這里流點兒血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”

這是文章第13自然段作者與人民志愿軍戰(zhàn)士的對話，簡單樸素，沒有高深的道理，卻揭示了人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮吃苦受累與敵人殊死搏斗的原因，他們?yōu)榱俗鎳榱巳嗣瘢瑢幵缸约撼钥唷幵缸约菏芾凵踔亮餮獱奚?/p>

3. 動作描寫

“烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿;和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另有一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。”這是對人民志愿軍戰(zhàn)士壯烈犧牲后遺體的描寫，這一系列動作再現(xiàn)了人民志愿軍戰(zhàn)士生前與敵人英勇搏斗的情景，突出了人民志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。

4. 心理描寫

“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？”這是文章第11自然段中人民志愿軍戰(zhàn)士馮玉祥火中救人前的心理活動，表現(xiàn)了人民志愿軍戰(zhàn)士對待朝鮮人民就像對待祖國人民一樣，贊揚了人民志愿軍戰(zhàn)士美麗寬廣的胸懷，歌頌了人民志愿軍戰(zhàn)士高尚無私的國際主義精神。

5. 神態(tài)描寫

“你也許很驚訝地說：‘這是很平常的呀！。”“驚訝”這是文章第15自然段國內(nèi)普通人的反應(yīng)，突出志愿軍在前線保家衛(wèi)國，才有國內(nèi)的安寧、幸福生活，側(cè)面烘托出人民志愿軍戰(zhàn)士的偉大貢獻。

6. 環(huán)境描寫

松骨峰是美軍爭奪的戰(zhàn)略要地。文章是這樣描寫的：“當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人。”“匆匆”突出了時間緊迫，“很低的”“光光的”突出環(huán)境惡劣，不利阻擊。“敵人用32架飛機”“10多輛坦克”“集團沖鋒”突出了敵人為了逃命，用精良的武器、強大的裝備與人民志愿軍38軍112師335團1營3連展開激烈爭奪，這一環(huán)境襯托了人民志愿軍戰(zhàn)士的頑強、英勇，歌頌了人民志愿軍的革命英雄主義精神。

三、寫作手法凸顯人物精神

在寫作中，對比、襯托、側(cè)面與正面描寫等寫作手法，都能很好地凸顯人物精神。《誰是最可愛的人》中“松骨峰戰(zhàn)斗”與“馬玉祥火中救小孩”形成鮮明的對比，通過對比，一方面寫出人民志愿軍戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨，另一方面突出人民志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的無比熱愛。另外，人民志愿軍戰(zhàn)士阻擊敵人條件的“差”與敵人武器裝備的精良也形成了強烈的對比。

四、抒情議論點明人物精神

一篇文章中，抒情議論的句子往往能夠表明作者觀點，進而揭示文章中心，點明文章主旨。

文中開頭第3自然段寫道：“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！”這是議論，這是抒情，表達了作者對人民志愿軍戰(zhàn)士的高度贊揚，為下文的具體寫作奠定了基調(diào)。

《誰是最可愛的人》一文，有多處抒情議論的段落，其中第8自然段、第12自然段運用設(shè)問加反問的句式強調(diào)了人民志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

文章最后兩個自然段以議論抒情的方式表達了作者對人民志愿軍戰(zhàn)士奮不顧身、浴血沙場的精神的贊美，稱贊他們是最可愛的人。

◇責任編輯 晏祥輝◇