沿著抗聯的“足跡”

魏永生 李莉 魏繼軍 趙卓然

在慶祝中國共產黨建黨100周年之際，黑龍江教育雜志社的記者們于2021年4月至6月，歷時百天，跨越數千里，足跡遍布哈爾濱、佳木斯、綏化、雞西等地，走訪了中國工農紅軍趙一曼紅軍小學、黑龍江樺川“八女英烈冷云”紅軍小學等11所紅軍小學，哈爾濱市尚志小學、佳木斯市云環小學等以抗聯英雄與烈士命名的4所學校。沿著抗聯英雄與烈士的足跡，我們走進學校校史館，參觀英雄紀念館，走訪校園文化建設者。一所所傳承著英雄精神的學校，一群群朝氣蓬勃的學生，讓我們看到了在黨的關懷下新時代少年昂揚的精神風貌。

先烈已逝，精神永存，我輩必將繼承其遺志，讓紅色基因代代相傳……

上篇：堅守信仰 ? 矢志不渝

歷史足跡：

中國工農紅軍哈爾濱楊靖宇紅軍小學：原為哈爾濱市立正陽小學，始建于1922年8月1日;1948年5月，為紀念抗日民族英雄楊靖宇將軍，更名為哈爾濱市靖宇小學;2016年7月16日，哈爾濱市大同小學領辦靖宇小學，成立大同教育集團;2017年9月，經全國紅軍小學建設工程理事會方強秘書長一行全方位考察與調研等程序，批準加入全國紅軍學校，成為當時全國259所紅軍小學之一，哈爾濱市首家紅軍小學;2018年5月11日，學校被正式授旗、授牌，更名為哈爾濱楊靖宇紅軍小學（以下簡稱楊靖宇紅軍小學）。

紅軍·紅孩·紅色

邁入哈爾濱楊靖宇紅軍小學的校園，抬頭就可以看到樓頂上那面高高飄揚的中國工農紅軍楊靖宇紅軍小學的旗幟，正中是全國紅軍小學統一標識，取自國旗主色調，上面的五星來自紅軍的帽徽，下面是孩子奔跑的運動狀態，預示著學生在黨的關懷下健康成長，同時也是紅軍開頭字母的藝術變形，右邊就是醒目的“托起明天的太陽”幾個大字。學校的操作不大，但操場地面上用一排排的黃色小五星整齊地標注著學生上操時的站位。

再往前走，左手邊書寫在整面墻壁上的一封珍貴書信讓人印象深刻：

“蔣舒函等同學你們好！近期致習爺爺的信收悉。得知你和小伙伴們擔任楊靖宇烈士紀念館小講解員，學習英雄事跡、宣傳英雄精神，為你們的成長進步點贊！希望大家繼承和發揚學校的光榮革命傳統，珍惜時光，努力學習，早日成為國家建設的棟梁之材。祝學習進步、健康成長！”

2018年六一兒童節前夕，楊靖宇紅軍小學的蔣舒函等少先隊員代表全校學生給敬愛的習爺爺寫了一封信，向習爺爺匯報了學校開展的紅色教育，以及他們的體會和感受。2018年6月15日，習近平總書記委托國家信訪局工作人員給蔣舒函等少先隊員復信。大同教育集團楊靖宇紅軍小學的執行校長閆春暉說：“這封信給了我們師生很大的鼓舞，以此為藍本，學校的藝術團又編排了一個新舞蹈。學生也立志：爭做紅色小戰士，爭做紅色接班人！”

跟隨閆校長的腳步，轉身我們看到了一棟紅色尖頂、紅色外墻、綠色窗欞的兩層小樓，這就是楊靖宇紅軍小學東北烈士紀念館楊靖宇分館及楊秀坤藝術館所在地，學校的曹佳睿、王藝涵等10位小講解員為我們動情地講解了“民族脊梁——抗日英雄楊靖宇烈士事跡”：楊靖宇青年時代即探索救國救民的道路，勇敢地投身于反帝愛國斗爭。大革命時期，積極從事農民運動，領導確山農民暴動，建立河南第一個縣級工農革命政權。他迎著國民黨反革命政變的血雨腥風，毅然加入中國共產黨。隨后，他受黨中央派遣到東北工作，在撫順領導工人運動，在哈爾濱從事秘密斗爭。在民族危難之際，他挺身而出，動員民眾參加抗日斗爭，組建、擴大抗日武裝，指導東北抗日聯軍與兇惡的日本侵略者浴血奮戰，直到生命的最后一刻……身著紅軍服裝的小講解員們身姿挺拔、聲音洪亮，他們熟悉紀念館中的每一張照片，對于楊靖宇將軍的事跡他們銘記于心。身處此地，聽著學生雖稚嫩但又飽含感情的語言，楊靖宇將軍在林海雪原頑強戰斗的場面仿佛歷歷在目。

學校的劉霞主任告訴我們，作為全國紅軍小學愛國主義教育基地、全國紅軍小學國防教育示范學校、哈爾濱市第二批愛國主義教育基地，從2018年建館以來，一批批的小講解員們已經為線上、線下的6萬余名觀眾做過講解，同時結合清明節、國慶節、國家烈士紀念日等傳統節日及重要紅色紀念日，小講解員們宣傳紅色故事的視頻在學習強國、中央廣播電視總臺、黑龍江電視臺等多家媒體平臺播出，獲得了一致好評。學生入學的第一天，第一件事就是參觀楊靖宇烈士紀念館，雖然一年級的學生還小，但老師和講解員們的講解在他們心里播下了一顆紅色的種子，通過這種生動又鮮活的形式從小教育他們學習楊靖宇將軍艱苦奮斗、忠貞報國、百折不撓的精神。

學校里還有一間由中國紅軍小學建設工程發展促進會、全國紅軍小學建設工程理事會授牌的“齊心書屋”，整間書屋映襯在紅色之下，書屋正中央擺放著一圈用楊靖宇紅軍小學校旗布置的桌子，正對著一面墻鑲嵌著“不忘初心 牢記使命”“永遠跟黨走”“共筑中國夢”等展板，中間是入黨誓詞。四面的書架上擺滿了各種書籍。在這里讀書，學生不僅獲得了精神上的營養，也不斷汲取著紅色的力量。

作為一所致力于“播撒紅色種子，傳承紅色基因”的學校，楊靖宇紅軍小學著力打造楊靖宇紅軍講解員社團 、楊靖宇紅軍藝術社團、楊靖宇紅軍志愿者社團、楊靖宇紅領巾廣播站和楊靖宇紅軍國旗班。其中藝術社團參演的滿族舞蹈《巴圖魯》在2018年全國未成年人電視春晚中奪得全國第二名的好成績;原創抗戰題材舞蹈作品《赤子心》獲得全國小荷風采黑龍江賽區一等獎，哈爾濱市中小學生集體項目比賽一等獎第一名;由電影《啊！搖籃》劇情改編的舞蹈獲得哈爾濱市舞蹈比賽一等獎第二名。除此之外，學校還積極踐行紅色教育課程，利用學科教學、班隊會等活動講楊靖宇、趙一曼、李兆麟、趙尚志等英雄的故事;組織課前一支歌、間操一支歌、飯前一支歌、放學一支歌的小百靈唱革命歌曲等活動。

就像校園里時時處處可以看到的紅色或黃色的五角星，學校把“用好紅色資源，講好紅色故事，加強紅色教育”落在了實處，讓紅色成為立德樹人的鮮亮底色，體現了學校在紅色教育方面的責任與擔當！

歷史足跡：

哈爾濱市尚志小學：1925年建校，校址為原《東北早報》報社所在地，學校前身是哈爾濱市公立第一女子學校;1946年，為紀念抗日民族英雄趙尚志更名為哈爾濱市尚志小學（以下簡稱尚志小學）。

尚志·傳承·光大

2021年4月21日我們來到尚志小學。學校位于哈爾濱市道里區西十四道街，緊鄰中央大街。仰望這所始建于1925年的近百年老校，她已經褪去了原《東北早報》遺址的痕跡，窗明幾凈，朗朗讀書聲不時從樓里傳來。她地處繁華之地，歷盡歲月滄桑，于鬧中取靜，見證了近百年中國歷史變遷。1946年，由馮仲云提議（馮仲云為東北抗日聯軍將領。曾任中共東北反日總會黨團書記，中共滿洲省委巡視員、秘書長，東北抗日聯軍第3軍政治部主任兼珠河中心縣委宣傳部部長，中共北滿省委書記，東北抗日聯軍第6軍政治部主任、第3路軍政委。建國后，歷任松江省人民政府主席兼哈爾濱工業大學校長，北京圖書館館長，水利部、水利電力部副部長兼華東水利學院院長等職），學校更名為哈爾濱市尚志小學。從那時起，尚志精神便與學校緊密相連，經過幾代教育人的挖掘與傳承，已經融入每一名師生的血脈，奔騰不息。

“尚志精神我們的光榮，白山黑水鐫刻著英明，我們沐浴著英雄的榮耀，如花的年華綻放燦爛的生命，明德厚學，胸懷天下;固本鑄魂，睿思篤行;思辨求美，靈性啟蒙……”伴著這首由清華大學王繼華教授作詞，國家一級作曲家崔侖作曲的校歌《光榮綻放》，學生們精神飽滿地開啟了一天的學習生活。

說起有關尚志精神、尚志文化的淵源，尚志小學校長任福冬、副校長楊蕊告訴我們，其實，多年來學校每任校長都非常注重紅色校園文化建設，校歌、校訓等內容就是前任校長在清華大學培訓時邀請其導師王繼華老師及其團隊來到哈爾濱一起總結與提煉的。

2005年，當聽說尚志小學要建一個趙尚志紀念館時，哈爾濱市著名的“紅色收藏家” 魏云飛老人盡其所能，為學校提供了大量寶貴的圖文資料;趙尚志將軍的外甥，齊齊哈爾市委黨史研究室原研究員、歷史學教授李龍老師每到趙尚志的誕辰都會來尚志小學看看學校的老師和學生，和大家親切地交流與座談;趙尚志的侄女趙淑賢老師，1978年來尚志小學做班主任和寫字教師，趙老師為人和善，努力工作，用自己的實際行動踐行著尚志精神。

在傳承抗聯精神的前輩與學校的努力下，趙尚志紀念館建立并發展起來。走入紀念館，墻壁上懸掛的一張巨幅“東北抗聯英雄譜”映入眼簾。“英雄譜”上圖文并茂地介紹了張甲洲、周保中、羅登賢等12位抗聯英雄。趙尚志畫像下面記錄著趙尚志光輝的一生：1925年夏加入中國共產黨，北伐戰爭時期，趙尚志在東北地區組織和從事反帝反軍閥的革命活動。九一八事變后，趙尚志被任命為中共滿洲省委常委、軍委書記。之后，趙尚志領導創建中共巴彥抗日游擊隊（中國工農紅軍36軍獨立師），擔任北滿珠河反日游擊隊隊長，后任東北反日游擊隊哈東支隊司令，東北人民革命軍第3軍軍長，東北抗日聯軍第3軍軍長，北滿抗聯總司令，東北抗日聯軍總司令，東北抗聯紅軍第2路軍副總指揮。趙尚志與李兆麟等創建了珠河、湯原抗日游擊根據地。1942年2月12日，趙尚志在戰斗中身負重傷后犧牲。

英雄的故事不僅僅是展板上的一張張圖片，還是學生內心流淌出來的一段段文字。我們跟隨校長來到學校的尚志印記館時，桌上擺滿了一摞摞師生所做的各種紅色主題、裝訂精美的本子，讓我們不由自主地一本本地翻下去。任校長說，為豐富學生的精神文化生活，學校做過很多主題的剪報活動，但做起來之后，學生們特別喜歡紅色主題，于是學校就組織了“大手拉小手永遠跟黨走，小手拉大手幸福到永久”這樣的剪報活動，每名學生都有一個筆記本，學生自己或者在家長的幫助下，隨時收集隨時記錄;學生閱讀有關英雄的書籍，并做讀書筆記，制作《新時代，致敬英雄——我的英雄卡》;在電影課中，開設紅色電影單元，學生觀看后寫出自己的真情實感。當一本本厚厚的筆記呈現在眼前的時候，你能夠真切地感覺到學生們小手雖然稚嫩，但書寫的文字卻很熱烈。學校還培養了一批批的校史講解員，尚志小學的楊蕊副校長已經在尚志小學工作了十多年，當年還是大隊輔導員時，就是這批小講解員的培訓老師，對于這些學生有很深的感情，其中帶的最早的一批學員已經上大學。有個叫陳心如的小講解員，讓楊校長記憶猶新：“當年，她是四年級的學生，當講到趙尚志滿門忠烈時，眼眶里含著淚花，我們都被感動了，就是因為被英雄這種不怕犧牲的精神所感染，學生才會發自內心地佩服、敬仰他們。”任校長也曾經帶著學校老師去看望那些已經升入初中的第四批小講解員們，當看到這些陪伴了他們多年的老師們，很多學生激動得哭了起來，在他們心中尚志小學永遠是他們溫暖的精神家園。

尚志小學的中隊也舍棄了一二三這種命名方式，在東北烈士紀念館、黑龍江省革命博物館原副研究館員、研究部主任李云橋老人的指導下，以抗聯英雄命名了17個中隊，分別是張甲洲（中國工農紅軍第36軍江北獨立師師長）中隊、王德泰（東北抗日聯軍第1路軍副總司令兼第2軍軍長）中隊、羅登賢（中共中央駐東北代表兼滿洲省委書記）中隊、冷云（東北抗日聯軍第2路軍第5軍婦女團指導員）中隊、張蘭生（東北抗日聯軍第3軍政治部主任）中隊、趙一曼（東北人民革命軍第3軍1師2團政治委員）中隊、楊靖宇（東北抗日聯軍第1路軍總司令兼政治委員）中隊、李延平（東北抗日聯軍第4軍軍長）中隊、夏云杰（東北抗日聯軍第6軍軍長）中隊、魏拯民（東北抗日聯軍第1路軍副總司令）中隊、陳翰章（東北抗日聯軍第1路軍3方面軍指揮）中隊、陳榮久（東北抗日聯軍第7軍軍長兼第1師師長）中隊，各個班級被授予某中隊之前，每名學生要通過紀念館、書籍等去了解人物事跡，學完后，在班會上來講英雄人物的故事，確定每班的班風班訓，傳接紅色印記。

作為哈爾濱市道里區青少年黨史教育基地，尚志小學承擔了區里紅色教育的任務。新冠疫情期間，學校錄制、上傳了《銘記光輝歷史 傳承紅色基因》視頻，尚志小學的王梓萌小朋友聲情并茂地以學黨史、頌黨恩、跟黨走三個部分，用中英文分別介紹了學校紀念館東北抗聯展區、趙尚志將軍展區、中共黨史展區。尚志小學的這些文化小使者讓更多的人了解了英雄趙尚志，了解尚志精神。

離開學校時，任校長贈送給我們一枚圓形的學校校徽，校徽中心是金色浮雕式的趙尚志將軍騎馬像，“尚濟世之德，志浩然之氣” 10字校訓環繞四周，以此與所有教育人共勉！

歷史足跡：

中國工農紅軍哈爾濱趙一曼紅軍小學：原為東鐵普育學校，始建于1923年10月1日，當時為中東鐵路路立學校，開辦之初只有小學;1924年，學校設立初級中學;1927年，學校改稱東省特別區第三中學，擴增的高中班后發展為現哈爾濱市第三中學，小學部另立后命名為東省特別區第一學區區立第十七小學，后改為哈爾濱市南崗小學;1938年開始推行“新學制”，成為南崗區內兩所國民優級學校之一;2019年7月1日，更名為哈爾濱市一曼小學; 2021年4月12日，經全國紅軍小學建設工程理事會研究決定，學校被正式命名為哈爾濱趙一曼紅軍小學。

母親·寧兒·信念

2021年5月13日，正值丁香花開時節，迎著街道兩旁撲鼻的花香，我們來到了位于哈爾濱南崗區燎原街59號的哈爾濱趙一曼紅軍小學。作為一所以英雄命名的學校，學校不僅有悠久的辦學歷史，也全心全意地致力于傳承光榮革命傳統。

當年學校更名為哈爾濱市一曼小學時，學校的劉玉波校長、胡媛媛副校長等一行人曾親赴趙一曼的家鄉——四川宜賓。他們曾站在趙一曼出生及成長時居住的那座青瓦院落，遙想當年她也是父母寵愛的女兒;他們曾走過趙一曼曾經就讀的學校，她也是求知若渴的學生;他們曾瞻仰趙一曼紀念館與宜賓趙一曼公園，她也是愛自己孩子的母親。

在那里他們深切地感受到了家鄉人民對英雄女兒的懷念、對趙一曼的敬仰，更感到自己身上的責任重大。學校紀念館建立時，他們克服各種困難，一比一復刻了宜賓趙一曼公園中趙一曼烈士的塑像，千里迢迢從四川運回。這不僅僅是一尊雕像，更是一種信念與信仰。站在塑像前，面對著這位英雄和母親，無論是誰，心里都會升騰起對她的無限敬仰之情。塑像周圍被學生親手制作的折紙花籃圍繞著，正前方就是那封寫給寧兒的信：

寧兒，母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。母親和你在生前永遠沒有再見面的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

——你的母親趙一曼于車中

一九三六年八月二日

這是一段跨越時空的紅色記憶，學生們也郵出了一封封穿越時空的信，學校每學期都會開展“千人傳講趙一曼，千人回信趙一曼”的活動。學生們隔空與英雄對話，低年級的學生寫不好就用手中的畫筆畫出心中的趙一曼，高年級的學生耳濡目染多年，用飽滿的情感寫出對一位英雄，一位母親的崇敬與熱愛。五年三班的小浩同學在信中寫到：

“我最敬愛的一曼奶奶，第一次聽到您的名字時，是在課本里，對您更深的了解，是在我們學校以您的名字命名以后。讀了您給寧兒的信時，我哭了！哪個母親不愛自己的孩子啊……雖然，您離開了我們，離開了您的寧兒，但我們就是千千萬萬個‘寧兒，我們將繼承和發揚您的革命精神，努力學習，為我們深愛的祖國，奉獻自己的所有……”

宜賓市趙一曼紀念館編寫了一套制作精美的《趙一曼》連環畫青少年讀本，包括青春如虹、搏擊風雨、血沃中華三冊，學生從入學起，就開始閱讀此讀本。書中以孩子的口吻，描述了從趙一曼1905年出生于四川省宜賓縣白花鎮（今四川省翠屏區白花鎮），原名李坤泰，又名李一超，到1926年考入宜賓女子中學，后就讀于莫斯科中山大學，畢業于黃埔軍校六期，再到1935年擔任東北人民革命軍第3軍1師2團政委，最后在與日寇的斗爭中于1935年11月被捕，1936年8月就義，生動地呈現了趙一曼一生的故事。

學校還將其濃縮成了8個小故事，從每個班選出會講8個故事的學生，從這些學生中再選出學校的小講解員，通過傳幫帶，一批批優秀的小講解員成長起來。

在學校，每個升入三年級的學生，都自動成為黨史劇社團的一員。社團每學期都會在學校的引領下，以中隊為單位進行黨史舞臺劇的演練。《趙一曼》舞臺劇就是學校精心打磨的一部作品。為了寫好故事，學校領導利用假期翻閱了大量資料，反復研讀李云橋所寫的《趙一曼傳》一書，并將其錄成有聲小說，發布在公眾平臺，讓學生與家長進行親子閱讀，在此基礎上，借鑒央視、省臺所做的電視節目，從趙一曼人生中每一階段找一個最打動人心的故事，從她出生，到雖然受大哥阻撓，仍舊閱讀進步書刊，再到她受姐夫鄭佑之影響走上革命道路，將故事理順編成劇本，然后將任務分給各個班級，教師也參與其中。曾經有一個領舞的女孩，為了跳好趙一曼，不知疲倦地練習了一個月，經過這樣的認真排練，每一場師生的表演都打動了無數觀眾，很多人看完熱淚盈眶。雖然不斷有學生畢業，但舞臺劇的演出沒有中斷。

“一曼小學的孩子們：努力學習，陶冶情操，做一個對社會有用的人。”這是趙一曼的孫女陳紅女士為一曼小學的學生手寫的寄語，也是送給一曼小學的一份特殊“禮物”，短短的一句話表達了她對后輩最深切的祝福，也承載了趙一曼對萬千個“寧兒”的殷殷囑托，趙一曼紅軍小學必將繼承“一曼奶奶”的遺志，堅定信念，勇往直前！

歷史足跡：

哈爾濱市兆麟小學：學校始建于1926年，原名哈爾濱市公園小學;1948年，為紀念民族英雄李兆麟將軍，哈爾濱市政府將學校命名為哈爾濱市兆麟小學（以下簡稱兆麟小學）。學校的一部分教學樓始建于1908年，原為沙俄希爾科夫公爵的官邸，磚木結構，文藝復興建筑風格，是哈爾濱市不可移動文物，一類保護建筑。

英雄·印記·未來

李兆麟，原名李超蘭， 1910年11月2日出生于遼寧省遼陽煙臺區（今燈塔市），1929年參加革命活動，1931年7月加入中國共產黨。九一八事變后，李兆麟從北平返回遼陽開展抗日斗爭。此后，他曾任中共北滿省委常委兼組織部部長、東北抗日聯軍第3路軍總指揮等職。1946年3月9日，李兆麟在哈爾濱被國民黨特務殺害，時年36歲。

我想，無論誰走進這所以李兆麟將軍命名的兆麟小學，首先都會被學校的校舍所吸引。學校教學樓曾經是沙俄貴族公爵的官邸，雖然歷經破壞和改建，但依然掩蓋不住它的華麗。學校正門之上是一個高高的洋蔥頭頂樓，每層四五米的挑高，五六米寬的走廊，學校的音樂教室曾經是公爵的音樂廳，走進去，像走進了一個規模不小的教堂。如果沒有進進出出的師生和時時傳來的朗朗書聲，真不敢相信自己走進了一所小學。

注意力從建筑上收回，仔細看看這所學校，我又發現，學校紅色文化的各種元素和諧地融入在這座西式建筑里，形成了一種獨特的美感。樓廊里布置了李兆麟將軍的生平事跡以及其他抗聯英雄的介紹，寬敞的走廊一側擺放了許多書架，成了學生的開放式圖書館。走廊顯著位置的巨幅油畫描繪了抗聯將士在茫茫雪原中躍馬執槍的戰斗畫面，不禁讓我想起了那首李兆麟將軍在茫茫雪原中創作的《露營之歌》：“鐵嶺絕巖，林木叢生，暴雨狂風，荒原水畔戰馬鳴……火烤胸前暖，風吹背后寒……”此時學校的解艷榮校長正好和我們說起，因為有得天獨厚的條件，所以兆麟小學的合唱團的訓練水平非常高，我的思維馬上一跳：在這個華麗的音樂廳，《露營之歌》一定被優美的童聲一次次唱響。

兆麟小學在近百年的發展中形成了深厚的文化底蘊，紅色教育已經成為學校特色發展的名片。“兆麟精神”應該怎樣定義？解校長對我們說：經過學校反復的論證與研究，最終將“兆麟精神”理解為“英雄主義精神”的體現。現在的學生有許多新時期的特質，給學校教育提出了許多新的課題。一方面他們思維靈活、眼界開闊、知識豐富、崇尚個性化發展，一方面缺乏集體意識，缺少面對挑戰的勇敢、面對挫折的堅強，缺少向著理想與目標前進百折不撓的意志和品質。而李兆麟將軍的“英雄主義精神”正可以為學生補上他們缺少的一課。

解校長向我們詳細介紹說兆麟小學通過對“兆麟精神”的挖掘，立足學校的德育活動和特色課程，以“弘揚愛國主義民族精神，傳承民族文化”和“弘揚兆麟英雄主義精神，培育堅韌意志”為主線，通過課程弘揚中華民族的偉大精神，培養學生的剛毅勇敢、頑強堅韌、奉獻犧牲的精神。這些工作大致分為紅色課程、紅色活動、紅色評價三個維度。

兆麟小學開發了豐富的紅色課程。比如將軍課程，開展李兆麟將軍班會課。公園課程，利用距離掩埋著李兆麟將軍忠骨的兆麟公園距離近的優勢，以學年學科組為單位開發 “新課堂——兆麟公園”為主題的“公園課程”，讓兆麟公園變成學生的“學習場”，育人的“體驗場”。

在紅色活動中，學校以紅色體驗、紅色藝術、紅色志愿者三步走為主線，開展了小腳丫走家鄉，打卡家鄉必去的地方，制作了兆麟紅娃護照，記錄行走的紅色足跡。同時進行紅色尋訪，走近英雄，參觀東北烈士紀念館，參觀烈士陵園，網上尋訪現代英雄，號召兆麟娃走進軍營，開展軍訓活動，體驗軍營生活，錘煉意志，鍛煉品格。學校推選紅色志愿者，開展紅色校史我來講，“兆麟精神”我來傳等活動，評選紅娃禮儀隊員，鼓勵志愿者走出校園，做紅娃小義工，為社會做力所能及的服務，將紅色精神傳承發揚。

學校建立紅色教育評價體系，征集兆麟紅娃卡通形象，設計了紅娃成長樹。三級評價體系，涵蓋學生“三好一品八養成”的行為習慣養成，評價過程中認真思考如何使學校培養的“兆麟人”更好地適應“當下”的生活，為“未來”服務。

兆麟小學將“兆麟精神”提煉為“英雄主義精神”，并結合現在的教育環境，利用紅色課程的實施，把團結、堅韌、勇敢等品質傳遞到學生手中。在這里，老師們通過以李兆麟為代表的用信念和生命保家衛國的英雄為榜樣，培養著一批批用知識改變世界的新時代的新人。

中篇：不畏艱險 ? 保家衛國

歷史足跡：

中國工農紅軍黑龍江巴彥抗聯張甲洲紅軍小學：原為巴彥縣育新小學（二校區），2018年7月23日，經過全國紅軍小學建設工程理事會批準，學校更名為黑龍江巴彥抗聯張甲洲紅軍小學;（以下簡稱張甲洲紅軍小學）;2018年10月27日，由全國紅軍小學建設工程理事會正式授旗、授牌。

家國·故土·熱愛

如果你去過張甲洲紅軍小學，一定會被她超高的“顏值”所吸引。置身于其中，你很難相信這所擁有38046平方米占地面積的學校是一所小學。這所學校位于巴彥縣巴彥鎮新城區甲洲路上（甲洲路是巴彥縣內一條長2000米的寬敞大街，被當地居民親切地稱為“紅街”。“紅街”上還有烈士紀念館、張甲洲公園），穿過氣勢恢宏的大門，走進教學樓，“弘道傳風骨 堅基盛中華”這10個字與張甲洲的事跡、紅軍小學之歌醒目地鑲嵌在大廳的墻壁上，教學樓后超大的塑膠操場上，一些穿著海軍服裝的學生正在排練節目，和著樓頂上那幾個醒目鮮艷的紅色大字“興我中華 揚我國威 共筑中國夢 紅色基因 代代相傳 托起明天的太陽”，校園中如太陽一樣的朝氣與蓬勃撲面而來。

作為中國共產黨領導的東北人民抗日武裝發源地，巴彥縣是抗日英雄張甲洲難舍的故土，也是抗聯戰士們浴血奮戰的沙場。九一八事變日本帝國主義入侵東北后，張甲洲打響了中國共產黨東北武裝抗日第一槍。這位出生于巴彥縣張家油坊，曾就讀于齊齊哈爾甲種工業學校、北大物理系與清華政治系的高材生，1929年初，由中共地下黨黨支部宣傳干事文藝陶的介紹，在一張用粉筆畫上鐮刀與斧頭的紅紙做的黨旗下，莊嚴地舉起了拳頭，立志為共產主義事業而奮斗終身。從那一刻起，張甲洲秉持“砸爛一個舊世界，建立一個新世界”的理想，投身學生運動，積極宣傳革命思想。東北淪陷后，張甲洲投筆從戎，發出“沒有國，就沒有家，我們不能當亡國奴”的呼喊，組織黑龍江籍的北平大學生在故鄉巴彥創建抗日游擊隊。在建立“東北人民抗日義勇軍”后，他高舉抗日大旗，轉戰呼蘭、綏化、蘭西、安達、明水等地，給日軍以重創。1937年8月28日，張甲洲在轉移途中被敵人的流彈擊中，壯烈犧牲，年僅30歲。

自命名為張甲洲紅軍小學后，學校繼承張甲洲烈士的遺志，利用巴彥縣的紅色教育資源，把甲洲精神凝聚成了一種奮發向上的力量，一股熱愛學習、熱愛家鄉的情感。

巴彥縣委宣傳部曾組織編寫了《張甲洲》一書，學校將其作為學校的德育校本教材。一年級新生入學后，都會收到一本灰色大理石紋理封面的小冊子，學生就是從這本小冊子上第一次詳細地了解了烈士張甲洲的故事;每學期開學時學校還會組織開展“講張甲洲故事”的活動，教師以誦讀的形式讓學生重溫張甲洲烈士的革命奮斗歷程。學生則會結合自己對張甲洲精神的理解，為同學講述張甲洲的故事。張甲洲那種愛黨愛國、熱愛故土的情感深深地打動著學生，學生也對這位英雄從內心生發出一種敬仰感，從而產生作為巴彥人的一種自豪感。

張甲洲展廊位于學校教學樓四樓，分成5個部分，完整地呈現了張甲洲從出生到壯烈犧牲的人生軌跡。為了建立這個展廊，學校的領導與相關負責人費了很大周折，一方面是參照縣委宣傳部所出的《張甲洲》一書，并經縣委宣傳部的引見，去張甲洲曾經工作過的富錦中學收集相關事跡;另一方面走訪了張甲洲的家人，去鎮東鄉參觀那口有紀念意義的古井。他們還得到了縣黨史辦公室的大力支持，特別獲得了對張甲洲做過大量研究工作的縣教育督導室主任王玉波及黑龍江省作協作家韓亞慶（巴彥人）的幫助。學校從兩位那里獲取了豐富而珍貴的資料。三樓還陳列著張甲洲家人贈送的張甲洲烈士證書。一張張充滿著歷史感的照片，一段段真實記錄英雄事跡的文字，訴說著那個激情燃燒的歲月。在學校展館的影響下，縣革命紀念館進一步豐富了館藏，鎮東鄉張甲洲事跡展館也隨之建立起來。

武力勤校長告訴我們，她是抗聯烈士武斌的后代，從小耳濡目染，經常聽長輩說起在那個艱苦歲月里，自己的伯父敢為人先、勇敢斗爭的故事，如今扎根家鄉做教育工作，有責任更有義務讓更多的學生從身邊的紅色文化中汲取力量，為了建設好家鄉好好學習。如今紅色基因在延續，紅軍小學為師生銘記革命英雄、接受紅色教育提供了良好的契機。在紅色教育的氛圍中，學校培養了張甲洲事跡小講解員;建立了雷鋒班、恩來班;創建張甲洲中隊、李時雨（巴彥人，解放前從事中共地下黨工作）中隊;每年清明節、抗戰勝利紀念日，學校組織全校師生去張甲洲烈士陵園進行祭掃，紀念像張甲洲一樣犧牲在這片土地上的1000多位巴彥烈士。在學校的影響下，學生像小戰士一樣要求自己，從小樹立報效家鄉與祖國的遠大理想。學校的兩屆畢業生升入初中后各方面表現優異，其中何秀麗老師所帶一個班有13名學生成為初中學校各班的班長。學校雖然地址偏遠，但很多家長卻紛紛將孩子送到張甲洲紅軍小學，學校也從原來的16個班，擴大到現在的33個班。這不僅是社會對學校的認可，也是對以張甲洲精神培養出的學生的認可。

就像開學禮上武校長做出的宣誓：“我是紅軍小學教師，我會努力用自己的教育智慧成就每一位學生，把每一位學生的成長，當做我們的最高榮譽！我堅信，無論等待的夢想多么漫長，我期待鮮花爛漫的時刻終會到來！我期盼，我們的學校會越來越好！我們的祖國會越來越好！” 紅軍小學精神、張甲洲的精神是永不消逝的電波，會激勵著一代代巴彥人，不忘初心，砥礪前行。

歷史足跡：

中國工農紅軍黑龍江樺川“八女英烈冷云”紅軍小學：原為悅來鎮南門里國民優級學校，始建于1930年;1935年，抗聯女英雄冷云曾在這里任教;1958年，改為悅來鎮第三小學;1986年，黑龍江省原省長陳雷同志到學校視察，為紀念這位抗日女英雄，建議將學校命名為悅來鎮冷云小學;2012年，樺川縣委縣政府把學校規劃為縣直屬小學，并命名為“樺川縣冷云小學”;2016年，經全國紅軍小學建設工程理事會批準，更名為黑龍江樺川“八女英烈冷云”紅軍小學（以下簡稱冷云紅軍小學）;2017年6月1日，學校舉行隆重的授牌、授旗儀式。

團結·無畏·風骨

2021年6月2日，采訪團隊一行人來到了冷云紅軍小學。走進學校教學樓，一尊冷云半身銅塑雕像矗立在大廳中央，“翻開的書頁”記載著冷云烈士的英勇事跡：冷云原名鄭香芝，1915年初冬，出生于樺川縣悅來鎮，1931年考入樺川縣立女子師范學校。在師范學校學習期間，冷云在恩師徐子良和董仙橋（中共佳木斯市委員會第一任市委書記）的影響下，接觸到進步思想。1936年1月冷云師范學校畢業后，到悅來鎮南門里國民優級學校（現冷云紅軍小學）做了一名小學教師，化名鄭志民，秘密從事黨的工作。1937年夏秋之際，冷云輾轉來到林口縣三道通抗聯五軍密營。在部隊期間，她擷取唐詩“冷云虛水石，水天一色中”的字頭，為自己更名為冷云。1938年10月下旬，由于漢奸告密，日軍圍剿抗日聯軍，冷云等8位女戰士在彈盡糧絕的情況下蹣跚攜手，一同走進冰冷的烏斯渾河，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄贊歌。

校長魯偉焱介紹說：“1996年國家領導人許嘉璐和周鐵農曾到學校視察，并為學校題詞‘學習冷云茁壯成長，緬懷先烈立志成才，我們將其作為學校的校訓以及班級的班訓，以此激勵全校師生。”

在魯校長的帶領下，我們參觀了冷云紅軍小學的校園：從學校柵欄、大門的構思到走廊、教室的設置，從樓梯文化到門牌、校徽的設計，學校的每一面墻、每一條走廊、每一處景觀，都具有紅色符號，展現紅色文化精髓。冷云紀念館、冷云雕像、八女投江浮雕、小英雄禮贊文化墻、頌英雄主題走廊、抗聯英雄譜……紅色校園環境是對師生精神的熏陶和洗禮。

近年來，學校在校領導班子帶領下，深挖紅色教育資源，將冷云精神——“團結無畏 永不言敗”作為立校之魂，充分挖掘冷云精神這一獨有的教育資源，豐厚學校紅色文化底蘊。學校設置了豐富的紅色課程：紅色體育課程——小紅星彩繩操;紅色勞育課程——小紅星勞動大擂臺;紅色美育課程——冷云七彩藝術創造室;紅色音樂課程——小紅星紅歌天團;紅色校本課程——冷云璀璨的烈士之魂;紅色藝術課程——小紅星音詩舞劇組，紅色傳統文化課程——小紅星經典誦讀人;紅色國防教育課程——軍訓;紅色行走課程——社會綜合實踐……這些課程圍繞紅色教育這一主線，涵蓋了對學生人生觀、價值觀、世界觀的引領，行為與習慣的養成，注重對學生文化知識、生活技能、興趣特長的培養。

據了解，冷云紅軍小學開學第一課，就是讓學生學講冷云故事，并由家長、老師通過微信等自媒體平臺上傳至網絡，廣泛進行宣傳。學校開創性地把冷云紀念館變成了行走的紀念展館，每一個革命傳統教育時間節點，學校的小紅娃們就會走上公共場合宣講冷云事跡。樺川縣客運站、佳木斯大潤發廣場、華電佳木斯公司、佳木斯大學、哈爾濱龍塔等，遍布紅娃們的足跡。2019年4月，學校師生一行32人前往上海東華附小開啟了“江海同源，紅心共融”為主題的紅色研學之旅。學校原創的音詩舞劇《天邊那朵美麗的云》在上海松江區德育現場會進行展示，受到上海兄弟學校師生的好評。

當問到家長們如何看待學校這些活動時，魯校長驕傲地說，冷云紅軍小學以教育一個學生帶動一個家庭，影響整個社會為切入點，開展豐富多彩的紅色教育活動。家長都以自己孩子能夠參加這些活動而感到光榮。有些家長自發組織起來，為學校活動維持周邊秩序 ，自發接送參加活動的孩子。有的家長說，通過孩子的講解，更加了解了我們自己本地的女英雄。

“冷云和她的戰友們在我們的回眸中漸行漸遠了，但是英雄的名字卻像一顆耀眼的星辰，永遠朗照著我們前進的腳步。站在新的歷史起點上，我們將繼續傳遞英雄的信念，傳播抗聯文化，傳承冷云精神，讓抗日英雄冷云成為三江大地上一張耀眼的紅色名片，讓冷云和她的戰友們永遠活在中華民族鮮活的記憶里！”魯校長動情地說。

不久前，學校小紅星經典誦讀組應北京電視臺邀請前往北京錄制了《穿越時空的對話》。僅以此詩作為此次采訪的結尾。

我站在時間的岸上，看烏斯渾河滾滾流淌。

八女投江的壯烈就在這里，名揚四方。

你們雖然沒有見過我，可我卻在你們的故事里，生活了許多年的時光。

我是那樣的想你們，愛你們，如同愛我生命的每一個早上。

可你們卻早早地，早早地，把自己投入這翻滾的波浪，讓我的紀念只剩下熱淚兩行。

…………

歷史足跡：

中國工農紅軍鐵力抗聯英烈樸吉松紅軍小學（待授牌）：原為鐵力市第二小學，1945年，為紀念抗日戰爭勝利而建，校址為原侵華日軍守備隊駐地;2019年4月11日，中共鐵力市委向全國紅軍小學建設工程理事會提出加入紅軍小學的申請;2019年5月16日收到批復，正式成為全國300多所紅軍小學中的一份子，被命名為鐵力抗聯英烈樸吉松紅軍小學（以下簡稱樸吉松紅軍小學）。

民族·平凡·不屈

來到樸吉松紅軍小學的校園，映入眼簾的是四層紅色教學樓，“紅色基因 ? ?代代相傳”8個紅色字鑲在樓的墻壁上。樓前就是寬敞的操場，上面鋪著整齊的紅藍色懸浮地板，有幾名小學生席地而坐，開心地做著游戲。

跟隨樸吉松紅軍小學的校長楚領民、副校長孫立峰、校長助理楊曉光，我們來到學校的樸吉松展廊。展廊不大，其一側的墻壁上圖文并茂地記錄了樸吉松烈士短暫而光輝的一生：樸吉松，朝鮮族， 1917年8月出生于吉林省汪清縣，1937年加入中國共產黨，東北抗日聯軍第3路軍12支隊支隊長。從1938年開始，北滿省委對抗聯隊伍進行整編，樸吉松擔任第2獨立師政治部主任。從1938年底到1942年初，他在鐵力周邊地區指揮和參加了襲擊鐵驪二屯偽自衛團，奇襲王楊火車站、王楊鐵路警護團分駐所和桃山火車站、桃山鐵路警護團分駐所及地方偽警察分駐所等戰斗。他每到一處，首先想到的就是到人民群眾中去，同人民群眾建立了深厚的感情。在北滿綏佳線區域，他的名字家喻戶曉，群眾親切地稱呼他為“我們的樸主任”。1943年1月4日，樸吉松率部隊襲擊慶城偽警察署，在返回密營途中，與日本討伐隊遭遇，戰斗中為掩護部隊轉移，他身負重傷，被敵人抓獲。在獄中，他表現出了無比堅強的意志和對黨的忠貞信念，咬破指頭，沾著血跡在牢房寫下遺言：“打倒日本帝國主義。”同年8月12日，樸吉松在北安被敵人殺害。解放后，中華人民共和國民政部追認樸吉松為革命烈士。鐵力人民為緬懷樸吉松烈士，在他曾經戰斗過的年豐鄉建立新村，并將其命名為“吉松村”（朝鮮族村）。2015年8月，他被列入民政部公布的第二批600名著名抗日英烈和英雄群體名錄。

作為抗聯活動的基地，也是當年抗聯部隊撤到蘇聯的紅色通道，鐵力有著豐富的紅色教育資源。樸吉松紅軍小學校長助理楊曉光老師告訴我們，學校建立之初，為了收集更多有關樸吉松的資料，學校請教了縣前文聯主席王躍斌同志。雖然他已經是70多歲的老人，但對于過去發生的事記憶猶新。在家里堆滿書的書架上，他拿出一本本珍藏的相關書籍，這也給了老師們很大的觸動，更堅定了要辦好這樣一所紅軍小學的決心。學校還翻閱了大量有關抗聯的書籍，如鐵力抗聯研究專家鄒本棟所著的《鐵力抗日斗爭史錄》，了解挖掘樸吉松的英雄事跡;學校也曾赴慶安去尋找樸吉松的紀念碑。對于鐵力人民來說，樸吉松熟悉又親切，他雖然只是抗聯戰士中的普通一員，但鐵力人民對他充滿了感情。

如何開展相關活動，讓英雄的事跡內化為學生的行為與習慣？樸吉松紅軍小學開展了豐富且生動的活動。楚校長說，通過班隊會和升旗儀式，讓學生進一步學習烈士樸吉松及英雄人物的事跡;每周三還有一節閱讀課，課上學生們可以自由閱讀喜歡的紅色故事;同時思政課的老師在設計教案時，把學科內容與抗聯故事結合起來，聲情并茂地講身邊的英雄故事，很多學生聽著聽著就感動得哭了，這比說教更能打動人;學校充分發揮研學基地的作用，利用清明節等傳統節日，帶領學生去參觀烈士陵園、抗日紀念館。最近二年級學生還排演了大合唱《毛委員和我們在一起》。他們的聲音雖然稚嫩，但通過不斷地練習，再加上平時聽過很多英雄故事，一下子就把那種感情表達了出來。

樸吉松并沒有留下任何照片，只有一張根據家人、戰友回憶所作的畫像，但是他英勇殺敵、不怕犧牲的形象已經印在了鐵力人民、樸吉松紅軍小學學生的心里。樸吉松雖然身為朝鮮族人，但面對侵華日軍的鐵蹄，以挽救國家民族為己任，像樸吉松一樣的少數民族戰士，都是中華民族抗日大家庭中必不可缺的一份子。如今56個民族的小花朵們在黨的培養下，更需努力學習，以回報先烈們用鮮血換來的和平年代！

下篇：抗日群英 ? 星火燎原

歷史足跡：

中國工農紅軍黑龍江慶安紅軍小學：始建于1945年，原名巨寶山農中;2006年，合村并校成為九年一貫制學校;2013年初向全國紅軍小學建設工程理事會申請成立紅軍小學;2016年12月7日，被授旗、授牌，正式更名為黑龍江慶安紅軍小學（以下簡稱慶安紅軍小學）。

鄉土·鄉情·鄉親

慶安紅軍小學坐落于慶安縣巨寶山鄉，距離慶安縣城約35公里。從慶安縣驅車來到慶安紅軍小學時，天下起了蒙蒙細雨，空氣中彌漫著泥土和青草的味道。一踏進學校，就可以看到紅色的塑膠跑道與綠色的足球場。曹志剛校長告訴我們，2020年學校投入較大資金修復了老舊破損的塑膠跑道，同時全國紅軍小學建設工程理事會為學校捐贈了籃球場地懸浮地板等硬件設施。正對著學校大門的是一所藍綠墻、紅尖頂的三層幼兒園。“這所學校集幼兒園、小學、初中于一體，鄉里的學生在這里就可以完成從幼兒園到初中的教育。”走進教學樓從三樓展眼望去，校園一側是高大的綠樹與碧綠的農田，另外兩側就是一座座種著蔬菜的平房小院，充滿了鄉土氣息。

巨寶山鄉位于慶安縣最南端，南倚連綿起伏的小興安嶺，西與巴彥縣接壤，南與木蘭縣相望。境內山高林密，特殊的地理位置及地形地貌成為侵華日軍控制的主要戰略據點，也是抗日聯軍重要的落腳點、活動地，更是抗日聯軍打擊日寇的主要游擊區域。在反抗外來侵略、爭取民族獨立的斗爭中，巨寶山老區人民及英雄先烈表現英勇、頑強。著名的抗日將領許亨植、樸吉松、周庶范（東北抗日聯軍第3路軍第1師政治部主任）、于天放（抗聯著名將領）都曾在這里生活戰斗過。其中許亨植將軍、東北抗日聯軍第3路軍第12支隊大隊長王殿閣等在這里英勇犧牲。

說起許亨植，曹校長告訴我們：“他是我們巨寶山鄉老百姓非常熟悉的一位抗聯英雄，當年抗聯的高級指揮官，是朝鮮族人。1938年秋，許亨植調任第3軍新編3師師長，在松嫩平原開展抗日游擊戰;1940年當部隊遭受嚴重挫折后，仍克服重重困難，率小分隊堅持戰斗;1942年8月3日，時任東北抗日聯軍第3路軍總參謀長兼第3軍軍長的許亨植在慶城（現慶安）青峰嶺與日軍作戰中英勇犧牲，時年33歲。青峰嶺的許亨植烈士陵園離我們這不遠，是學校的愛國主義教育基地。”為了讓學生了解身邊的英雄，培養熱愛家鄉的情感，學校還將巨寶山鄉的革命歷史及許亨植、樸吉松、于天放等抗聯將領的事跡懸掛在了教學樓樓梯處，宣傳紅色家鄉與紅色故事，為學生打好人生底色。

慶安紅軍小學雖然是全縣十多個鄉中所轄村鎮最少的，但學生數卻是最多的，目前中小學學生有470多人，周邊民樂鎮、建民鎮、大羅鎮等鄉鎮，甚至巴彥縣山后鄉的許多孩子都來這里讀書。2019年，80多個畢業生參加中考，其中有十多人進入縣重點高中，99%的學生升入高中，教師都沒想到學生在鄉鎮級農村中取得了全縣第二名的好成績。這些成績的取得一方面是得益于全國紅軍小學工程理事會及縣里的大力支持，另一方面也是自從建立紅軍小學后，整個學校教師與學生的精神面貌煥然一新。

作為一所農村學校，慶安紅軍小學克服了很多困難，盡最大的努力為師生創造良好的工作與學習環境。當年去巴彥張甲洲紅軍小學參加學校的授牌儀式，學校優美的校園環境與精良的教學設施給曹校長留下了深刻的印象，“當時看到張甲洲紅軍小學的教師們講課用的都是精美實用的鐵皮柜子式的講臺，回來我就想也給老師們改善一下。經過多方籌措，老師們終于用了這樣的講臺。你們看操場前面的車棚，當年那片地是建筑垃圾場，學生們活動起來不方便，也存在安全隱患。為了省錢，我們的老師受了老大的累，一面清理大石頭，填土栽樹，一面又拉了很多的沙土填平，但為了學生，再苦再累我們覺得也值得。”

學校的硬件環境越來越好，教師們也盡自己最大的努力，讓這里的孩子在家門口就可以接受到同縣里孩子一樣的教育。紅軍小學不只是一個名稱，更是一種不怕吃苦、勇往直前的精神，師生必將用實際行動把這種精神一代代傳下去！

歷史足跡：

中國工農紅軍黑龍江五常抗日英烈紅軍小學：學校始建于1937年;1941年，學校更名為五常縣杜家村公立杜家站國民學校;1949年，更名為五常縣杜家小學;1976年，更名五常縣杜家中心小學;2008年，經全國紅軍小學建設工程理事會批準，將學校命名為靖宇紅軍希望小學;2012年，授牌為黑龍江五常市杜家靖宇紅軍小學; 2018年，學校經全國紅軍小學建設工程理事會批準，正式更名為黑龍江五常抗日英烈紅軍小學 （以下簡稱五常紅軍小學）。

初心·根植 ·前行

五常紅軍小學是東北三省地區最早成為紅軍小學的學校之一。校長胡榮坤介紹， 2008年，東北三省只有5所小學被授牌為紅軍小學，這所學校就是其中之一。2008年，全國紅軍小學建設工程理事會出資20萬援建了一棟教學樓，目前是學校的幼兒園教學樓。學校為寄宿制，基本上在這里上學的學生都需要住校。

胡榮坤接任校長后，延續了學校辦學目標——辦有特色的學校，塑有靈魂的教師，育有特長的學生。學校繼續挖掘紅色教育基因，弘揚紅色校園文化。在學校軟硬件設施建設上，更加注重紅色文化內容。一進校園，有兩塊醒目的牌子：一塊上面寫著“根植五常精神，傳承紅色基因”，另一塊寫著五常精神“仁義禮智信”。

學校以紅色文化為立校之本與辦學特色，在紅色文化挖掘方面，做了很多工作。胡校長說，學校現在有15個班級，每個班級除了正常的命名方式之外，還都有一個英雄或者偉人的名字，如錢學森班、趙一曼班、汪雅臣班、邱少云班、周恩來班等。一個個名字的背后都有鮮活的英雄故事，有著蕩氣回腸的歷史。我們希望通過這樣的方式，讓師生天天都能感受到英雄的力量。同時，我們還特別注重學校的樓廊文化。我們將樓廊文化分成了三個單元：一樓的樓廊主題是“生活禮”，一樓主要是一二年級學生，年齡比較小，從生活禮儀入手，培養學生養成良好的行為習慣，也包含認識國旗、國徽等紅色內容;二樓的“讀書巷”有很多紅色經典書籍與古今中外經典名著，供學生閱讀;三樓的“紅園”，圖文并茂地呈現了我國從戰爭年代到和平時期的歷史足跡，如從毛主席時代中國站起來，鄧小平時代中國富起來，再到現在中國強起來。同時，還有我國在航天技術、衛星技術、5G技術等方面取得的成就。

教師還從紅色經典中汲取營養，整理編寫了紅育校本系列教材，包括紅色故事、紅色歌謠、紅色詩歌、紅色詩詞等。學校的四位校長每人為一本書作序。同時，每天向家長推薦一篇紅色經典文章或學生講述紅色故事的視頻。這些故事都是學生自主選擇與錄制的，學校審核通過后向家長推送。

學校還成立了小紅星合唱團，每周固定時間師生共唱革命歌曲，演紅劇、誦紅詩。每天晚飯結束后，在學校三樓會議室，組織不同學年學生觀看紅色經典影片。胡校長認為，學生不僅要學習書本知識，還要參與其他活動，適當放松心情。

學校老師也非常愿意為學生服務。李海波老師毛筆字寫得非常好，他就為學生免費開設網課教寫書法。每天都給學生上課。現在很多家長也跟著孩子一起聽課，跟著李老師學習書法。

胡校長說，傳承紅色基因，我們還得到了地方部隊的助力：每年都有戰士進校園，教學生整理舍務，站軍姿，講戰爭年代的犧牲、講建設時期的擔當、講軍人的愛國情懷！

教育要培養全面發展的未來人，首先要培植精神。紅色教育是寶貴的精神財富，是中國的未來人一定要銘記跟傳承的。

歷史足跡：

中國工農紅軍富錦東北抗聯英雄基地紅軍小學：原為富錦市第十二小學，1991年由全縣百姓集資興建，是一所完全小學;2019年11月21日，由富錦市人民政府向全國紅軍小學建設工程理事會提出申請;2019年12月26日，被正式命名為富錦東北抗聯英雄基地紅軍小學（以下簡稱富錦紅軍小學）。

信仰·守護·熱土

富錦是一片具有光榮革命傳統的土地，東北淪陷時期，東北抗日聯軍第6路軍、第11路軍在富錦建起了兵工廠、被服廠和醫院。東北抗日聯軍第2路軍總指揮部領導機關、中共吉東省委秘書處、國際電臺、抗聯下游教導隊等單位也設在這里。經常轉戰在富錦一帶的東北抗日聯軍第6路軍、7軍和11軍，曾在現富錦市10個鄉鎮的39個村屯設過密營、據點、情報站、指揮所、中轉站、駐地和根據地。原北平市委代理書記張進思（張甲洲）利用富錦縣中學教員、教導主任、校長、縣教育股長的身份作掩護為抗聯籌集軍需，提供情報，培養了一大批愛國志士 。據資料記載，在14年抗戰中，富錦是三江平原主戰場之一，進行的戰斗達400多次，消滅日偽軍8000余人，其中，日軍有230余人，有力地打擊了日偽統治，有效地牽制了大量日軍，為東北乃至全國抗戰做出了自己的貢獻。

在去往富錦紅軍小學的路上，我們對于學校為什么以“英雄基地”這樣的形式來命名紅軍小學產生了諸多疑問。2021年6月3日，當記者趕到學校，就迫不及待地向林秀英校長詢問原因。

林秀英校長介紹說，富錦內蔽松花江口岸，外據烏蘇里江和黑龍江上游，戰略地位十分重要。在抗戰時期，富錦既是松花江下游日偽統治中心，又是抗日聯軍的根據地之一。李兆麟、張進思（張甲洲）、徐光海（東北抗日聯軍第6軍1師政治部主任）、劉振聲（東北抗日聯軍第6軍第5師師長）、崔庸健（東北抗日聯軍第7軍參謀長）、李學福（東北抗日聯軍第7軍軍長）、景樂亭（東北民眾救國軍營長）、祁致中（東北抗日聯軍第11軍軍長）、李敏（東北抗聯老戰士）、于天放、李景蔭（東北抗聯將領）、呂慶芳（東北抗日聯軍第6軍富錦游擊隊指導員）等抗聯著名將領都曾在富錦戰斗過。同時，在抗美援朝戰場上，富錦籍的志愿軍英勇作戰，共壯烈犧牲84人，這些英雄的名字都記載在富錦革命烈士名錄里，他們的遺骸都安葬在富錦革命烈士陵園。為了紀念這些為國捐軀的英烈們，原富錦市第十二小學被全國紅軍小學建設工程理事會命名為富錦東北抗聯英雄基地紅軍小學，這也是全國唯一一所用“英雄基地”命名的紅軍小學。

學校利用南北教學樓中間的回廊，把學生所作的革命英雄畫像集中起來，布置了“繪英雄”優秀畫像展;利用宣傳欄“紅色電影展”定期向學生介紹優秀經典紅色影片，如《四渡赤水》《江姐》《黨的女兒》《閃閃的紅星》《趙一曼》《建黨偉業》等。在教學樓大廳中央擺放著為東北解放事業做出卓越貢獻的張進思（張甲洲）、常隆基、李敏、李景蔭、于天放、呂慶芳等抗聯英雄的英勇事跡宣傳板;學校還開發了與此相關的校本課程，讓學生不僅了解了趙尚志、楊靖宇、趙一曼等家喻戶曉的英雄人物，還知道了奮戰在家鄉土地上的張進思（張甲洲）、常隆基、李敏、李景蔭、于天放等抗日英雄。讓學生進一步認識到家鄉富錦是烈士們拋頭顱、灑鮮血的熱土，他們站立的這片黑土地是英雄們愛得深沉的故鄉。

近幾年，學校先后成立了“小風帆”廣播站、校園紅色文化宣講團，開展了英雄人物進課堂、爭做新時代小英雄等活動講述抗聯英雄事跡，同時利用班級黑板報、走廊文化、紅色長廊、校園宣傳欄等多種形式宣傳抗聯精神……通過開展一系列的活動，學生的精神風貌、生活方式都發生了深刻的變化，“作為富錦紅軍小學的一員，學生會有一種自豪感，會自覺地用小戰士的標準來要求自己，以前不注意站姿與坐姿的學生，受同學影響會自覺地站直坐直。”林校長告訴我們，紅色精神正根植于每個紅娃心中，并不斷地內化成學生的行為，成為他們成長成才的根基。

學校里的很多老師扎根富錦，把對故鄉的熱愛全身心地投入到學生身上，用不怕吃苦、無私奉獻的抗聯精神做教育。如學校的蘇榮香老師，她所教的班級中有兩名貧困生和一名殘疾生，她像媽媽一樣，對他們傾注了更多的愛，不僅經常和他們聊天談心，每逢節假日還會送上幾本書或營養品。她幾年如一日地默默地付出著。

林校長還說，學校通過召開家長會、致家長的一封信等多種形式宣傳紅色文化教育，得到了家長的大力支持，他們主動為孩子購買紅色書籍，和孩子共講紅色故事，看紅色電影，走紅色旅游路線。家長已經成為學校紅色教育的一支特殊隊伍。

學生、老師和家長目前已經形成紅色教育的合力，共同將每一件小事做好，用心將每一次實踐做實，沿著英雄們的足跡，富錦紅軍小學的學生們一定會努力學習，長大后用雙手和智慧來建設自己的家鄉！

歷史足跡：

中國工農紅軍華夏東極國門紅軍小學：學校始建于1948年，前身是一所漁村小學;1966年，更名為撫遠縣前衛小學;1979年，更名為撫遠縣第一小學;2019年12月24日，經全國紅軍小學建設工程理事會批準被正式命名為華夏東極國門紅軍小學，成為全國300多所紅軍小學中的一員。

朝陽·堅守·使命

撫遠市地處黑龍江、烏蘇里江交匯的三角地帶，是中國最東部的縣級行政單位，也是中國最早見到太陽的地方，素有“華夏東極”之美譽。在來撫遠市之前，我們知道撫遠有個全國聞名的“東方第一哨”。夏日2時15分，守衛在這里的官兵最先迎來照進祖國的第一縷陽光。 2021年6月4日東極國門紅軍小學校長鄭東接待了采訪團一行。鄭校長介紹說，學校歷史較其他學校更為悠久，是撫遠市的第一所小學。

在筆者問到，為何撫遠第一小學能成為紅軍小學時，鄭校長回答，有兩個原因，第一，撫遠市是祖國最東方的縣市，同時學校建校較早，歷史較為悠久。在抗戰時期，有不少撫遠人也加入了抗聯隊伍，拋頭顱、灑熱血，應該被后人銘記。第二，這些年來，學校一直堅持愛國主義教育，以構建紅色德育特色為辦學特點，學校各個方面都突出這個特點。

紅軍小學授牌儀式的盛況至今讓學校黨支部書記徐桂郁記憶猶新。徐書記說，2019年12月24日，中國工農紅軍華夏東極國門紅軍小學授旗、授牌儀式在撫遠市人民禮堂舉行。第十二屆全國政協委員、原總參四部部長萬曉援少將，甘肅省軍區原副政委蘭曉軍少將，全國紅軍小學建設工程理事會副理事長兼秘書長方強，中共撫遠市委副書記、市長葛立彬，中共撫遠市委常委、人民武裝部政委馬立剛等領導為學校授校旗、校牌，并轉贈了一面曾飄揚在天安門廣場上的國旗。

據了解，近些年，學校本著“全面規劃、突出特色”的原則，依托其豐富厚實的人文資源，以“辦讓社會滿意學校，致力于為孩子們提供一生都難以忘懷的校園生活”為辦學宗旨，以“致力于為孩子們提供一生都值得回味的紅色精神食糧”為支撐點，以 “全力構建紅色德育特色”為切入點，全面推進學校管理科學化、規范化、特色化建設。

鄭校長接著說，一個國家沒有英雄是可悲的;一個國家有了英雄，卻不學習是可恥的。學英雄光輝事跡，走英雄成長道路，弘揚愛國主義精神，是我們學校的主旋律。學校的一樓二樓樓廊文化主要是展示東北抗聯的英雄人物事跡，傳承和弘揚抗聯精神。讓學生一進校園就能感受到紅色教育。學校三樓樓廊文化以全軍“十大英模”掛像為主，讓英模的精神時時鞭策學生認真學習，長大報效祖國。班主任們利用周會課、班會課、課間為學生們詳細講解英雄的事跡，呼吁大家珍惜如今的幸福生活。如今的和平盛世、國富民強都是先輩們用鮮血換來的，學習英雄的光輝事跡，讓愛國的種子在學生心里生根發芽。

紅色宣講團也是校園里的一道靚麗風景線，他們堅持開展“學英雄事跡、講英雄事跡”紅色宣講活動。紅色宣講團 的小解說員們以“傳承英雄精神 爭做民族脊梁”為主題，利用每天早晨和中午時間進行兩次播音，希望同學能時刻銘記英雄事跡、學習英模精神、踐行英模理想，從小樹立向英雄和榜樣學習的意識，為實現強國夢和個人夢而不懈奮斗。

華夏東極國門紅軍小學定期舉行以“講英雄故事 學英雄精神 做紅色傳人”為主題的紅色故事演講比賽。參賽選手以真實的革命英雄事跡、紅色經典戰役、著名歷史事件等為主要內容，教育引導學生從英模事跡中汲取精神力量，將人生理想與實現民族偉大復興的中國夢結合起來。

鄭校長說，學校每年在清明節的時候，都會組織學生去撫遠市西山公園蘇聯海軍英雄烈士紀念碑祭掃。這不僅僅是緬懷蘇聯海軍烈士，更是通過這些活動讓學生了解撫遠市解放的歷史，知道有哪些英雄值得我們銘記，更要知道幸福生活來之不易。學校通過抓住傳統節日、紀念日等時間節點，把紅色教育全方位地滲透在學生的學習生活中。比如，在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年之際，在中國人民解放軍黑龍江省撫遠市人民武裝部馬立剛政委和輔導員老師的帶領下，少先隊員代表來到96歲高齡的抗美援朝老戰士林澤家中慰問，向老英雄林爺爺致以崇高的敬意。學生代表冷雪晴、魏洪宇兩位同學為林爺爺獻上自己寫的書法作品“傳承紅色基因”“向老英雄致敬”;王茉喬、馮傲珊兩位同學獻上了自己做的畫作《向最可愛的人致敬》;紅色宣講員陳禹諾同學代表全體學生宣讀了《致林爺爺一封信》。最后學生和老英雄林爺爺一起觀看抗美援朝出國作戰70周年直播節目，并聆聽林爺爺講訴戰場上的故事。

英雄的故事在校園里傳頌，英雄的精神也激勵著學生不斷努力與超越。學校的小紅星速滑隊就是這樣一支充滿拼搏精神的隊伍，小隊員們每天擠出時間進行速滑訓練，從放學開始一直練習到晚上六七點鐘，長年堅持，每個隊員從不喊苦、喊累。有的小隊員腳磨破了，也咬牙繼續訓練。他們的目標就是要走出撫遠市，走出佳木斯市，為紅軍小學增光。

在采訪結尾，鄭校長表示，今后學校會繼續深耕紅色資源，厚植紅色底蘊，講好紅色故事，努力把華夏東極國門紅軍小學打造成為祖國邊境線上傳承紅色基因的搖籃，為祖國培養更多堅強可靠的接班人。

歷史足跡：

中國工農紅軍黑龍江省虎林市珍寶島八一紅軍小學：原為虎頭小學，具有百年歷史，2012年，經過全國紅軍小學建設工程理事會多次考察和研究，傳承紅軍精神、抗聯精神、北大荒精神和珍寶島精神，于當年9月28日，將虎頭小學正式命名為黑龍江省虎林市珍寶島八一紅軍小學（以下簡稱珍寶島八一紅軍小學），并舉行了隆重的授旗、授牌儀式。

疆土·抗爭·和平

為了走訪珍寶島八一紅軍小學，我們一直向東走，來到了幾乎是祖國的最東邊——虎林市虎頭鎮。

這個邊陲小鎮平靜而美麗。烏蘇里江在這里靜靜地流淌著，江對岸就是俄羅斯。虎頭要塞坐落于此，現在在被發掘出的部分要塞基礎上建立了侵華日軍虎頭要塞遺址博物館，博物館對面的廣場上矗立著抗聯英雄群像。上世紀60年代的珍寶島自衛反擊戰就發生在這里。獨特的歷史、地理、人文環境賦予了小鎮獨特的氣質。

珍寶島八一紅軍小學位于小鎮高處，視野很好，從這里望去，鎮外的森林與一直延伸到遠處的一層一層青山盡收眼底。教學樓和文體樓位于學校兩側，略舊卻很整潔。操場上嶄新的紅色塑膠跑道環繞著軟軟的綠色人工草皮球場，旗桿上國旗高高地飄揚著，在藍天的映襯下顯得格外鮮艷。走了那么遠路，一踏入校園，就有想停下來，靜靜看一會兒的沖動。

因為鎮上的人口較少，學校現在只有124名學生，35位教職工。雖然學生不多，但學校仍然十分重視紅色校園文化建設。一方面精心布置樓廊，在樓廊兩側懸掛國家開國元勛事跡、抗聯英雄與珍寶島戰斗英雄介紹等內容的展板;一方面在走廊的盡頭建立起由紅色基因、紅色傳承、紅色精神、紅色希望和珍寶島八一紅軍小學簡介5部分組成的校史館。在學校小講解員們的解說下，我們也看到了學校開展研學旅行、軍校共建、紅色小導游等活動的風采。

“紅色文化是我們學校的根和魂，課堂是學生學習的主渠道，為了更好地傳播紅色文化，我們也在積極探索，總結方法，積累經驗，通過組建合唱團、畫英雄人物、講紅色故事、演課本劇等形式，將紅色文化與教學課程緊密聯系。我們還開發了小紅軍唱紅歌、紅色詩歌、紅色小導游、紅色足跡等校本教材。”莊榮華校長向我們介紹。

參觀途中，有一個班級的學生正在美術老師的指導下，全神貫注地制作著魚骨畫和彩泥浮雕。教室各處擺放著學生已經制作完成的作品，生動又充滿了童趣。作為學校的特色課程，彩泥浮雕主要以紅色抗戰和鄉村鄉土為題材，魚骨畫也有著強烈的地域特色。學生在動手動腦的過程中，加深了對家鄉和歷史的了解。

除了常規教學，學校還開展了豐富多彩的主題活動。每年3月，學校啟動紅色文化研學旅行和軍校共建活動;4月4日是“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明祭掃日;6月是“紅小星匯報月”;9月15日到10月15日為“紅小星成長月”，舉行國慶主題活動;11月份為紅色小導游選拔月;12月13日至17日舉行紅色課本劇展演活動。

莊校長對我們說：“做紅色教育，只在學校里搞不行，我們要走出校門，一是讓學生在行中學，二是讓我們的師生走進社會，用我們的行動影響更多人。我校處于祖國東端，前幾年我們就與處在祖國西端的新疆青河二小共同推進了‘紅領巾心向黨 愛祖國愛家鄉 民族團結手拉手的主題活動，我們攜手共進，一起推廣紅色教育，傳承紅色基因。”

走出美麗的學校，離開美麗的小鎮，沿著紅色的足跡，我們繼續向西，奔赴下一站。以東北抗聯為代表的一代代英雄們在這里戰斗過，當他們舍身忘死時，可能只有一個很樸素的愿望，就是讓后輩們在和平環境里安靜地生活與讀書。今天，我們替他們看到了，而且我們還看到，這群努力讀書的后輩沒有忘記他們！

回響：抗聯精神 ? 歷久彌新

歷史足跡：

哈爾濱市雷鋒小學：前身為哈爾濱市宣化小學，始建于1964年，有著優良的學雷鋒傳統和深厚的紅色文化底蘊;2001年，經過學校申請、哈爾濱市教育局批準，哈爾濱市宣化小學更名為哈爾濱市雷鋒小學（以下簡稱雷鋒小學），是全省唯一一所以偉大的共產主義戰士雷鋒的名字命名的學校，全國雷鋒小學大聯盟主要成員單位。

責任·奉獻·大愛

哈爾濱市雷鋒小學是全國37所雷鋒小學中的一員，學校位于哈爾濱市南崗區的馬端街上，緊鄰哈爾濱市第十三中學。當我們來到雷鋒小學的校園時，“學習雷鋒好榜樣”的下課鈴聲響起，學生們歡快地奔向操場。

雷鋒小學的李豐艷校長告訴我們，學校當年之所以由原來的宣化小學改為雷鋒小學就是因為學校從上世紀90年代起，就長期堅持學雷鋒活動。37年前，學校與撫順雷鋒團共建，誕生了第一支“雷鋒中隊”;27年前，學校成立“少年童子團”，團員們在百里抗洪大堤上慰問雷鋒團全體官兵，請雷鋒班的班長、戰士到校講課，與雷鋒班建立書信來往;22年前，近百支學雷鋒小分隊活躍在校園、社區，10年如一日地為抗聯老戰士馮淑艷奶奶服務;20年前共建部隊為學校贈送了一尊雷鋒塑像，隨著揭幕儀式的隆重召開，雷鋒在學校上了“常住戶口”。

在李校長的帶領下，我們來到學校的雷鋒展室，“向雷鋒同志學習”的正面主題墻下，放置著帶著紅領巾的雷鋒塑像，四面墻壁用紅色主色調布置，墻上掛滿了雷鋒生前與學生在一起的照片，展室正中的桌子上放著一本本反映雷鋒精神的書刊。

展室的角落里還放置著學生家長贈送的一面錦旗，以感謝全校師生為身患重病的小嘉同學籌集122153.40元的愛心捐款。說起此事李校長內心久久不能平靜：“這么小的孩子，她是一個家庭的希望，如果我們能盡自己的能力做些什么，對于她的家庭無論從物質上還是精神上，將是一種莫大的支持。有的學生拿出了2000元的壓歲錢，老師還打電話與家長核實，家長說這是孩子自己的想法，他們也特別支持。我校的那影老師教過一個叫小賀的同學，當年患白血病后休學，我們也是號召學校師生為他捐款，他康復后，通過自己的努力考入了一所國內非常好的大學。這些都是新時代學生踐行雷鋒精神的最好證明。”

作為雷鋒精神的傳遞者，雷鋒小學聘請了雷鋒的戰友喬安山;雷鋒照片的拍攝者張峻;雷鋒班第16任班長朱華;雷鋒戰友、雷鋒事跡史料整理者、原海軍中將冷寬;雷鋒戰友、黑龍江農墾總局關工委原副主任梁友德等擔任學校的校外輔導員，通過各種生動的形式宣講雷鋒事跡。2019年5月12日，學校邀請校外輔導員——雷鋒部隊榮譽戰士、新時代雷鋒精神傳播者譚衛兵與北京天安門國旗班第一任班長董立敢參加升旗校會，與少先隊員同升國旗。

學生在日記中寫到：“董立敢爺爺為我們帶來了一面珍貴的五星紅旗，這面國旗曾在北京天安門廣場高高飄揚，6位解放軍叔叔手執國旗，伴隨著《紅旗飄飄》的歌聲，在董立敢爺爺的指揮下，我們每人都可以撫摸國旗，大聲呼喊：‘國旗，我愛你！祖國，我愛你……”這面具有特殊意義的國旗蘊含著像雷鋒同志一樣的前輩對黨和人民的深厚感情，也激勵著學生沿著先烈的足跡努力學習，長大后報效祖國，做祖國的好兒女。

如今，雷鋒不僅僅是先烈的名字，他還代表了一種舍己為人、樂于助人的精神與行為，雷鋒小學也不僅僅是一所以雷鋒小學命名的學校，她既有“學習雷鋒好榜樣”的光榮傳統，也肩負將雷鋒精神發揚光大的光榮使命，用自己的實踐行動詮釋雷鋒精神，讓學生心向陽光，健康成長！

歷史足跡：

中國工農紅軍哈爾濱蘇寧紅軍小學：1962年，為了解決沈陽軍區23軍軍事干部子女與駐哈軍事干部子女就學問題，建立了哈爾濱市八一小學;1965年，正式移交地方更名為哈爾濱市培紅小學，當時蘇寧在此就讀;1993年，為了紀念在實彈投擲訓練中為救戰友而犧牲的蘇寧，學校提出申請更名為哈爾濱市蘇寧小學;1994年，學校被正式命名為哈爾濱市蘇寧小學;2020年，學校向全國紅軍小學建設工程理事會申報更名為哈爾濱蘇寧紅軍小學（以下簡稱蘇寧紅軍小學）;2021年，正式被授旗、授牌。

軍魂·抉擇·大義

在學校眾多的哈爾濱市南崗區，哈爾濱蘇寧紅軍小學并不起眼，出了西大橋地鐵口，就可以看到這所位于通達街上的小學。這所表面看起來很普通的小學一直以來與軍隊有著很深的淵源，從八一小學、培紅小學，再到蘇寧小學、蘇寧紅軍小學，學校的變遷無不體現著軍旅基因與軍旅文化，追尋英雄的足跡，蘇寧紅軍小學一直沒有停下探索的腳步。

穿過教學樓，大廳正面“學蘇寧 做二十一世紀小主人”幾個大字躍入眼簾。跟隨姜肇玉校長，我們來到學校新建的蘇寧紀念館，中央軍委原主席江澤民同志題字的“蘇寧紀念館”幾個大字鑲嵌在桔粉色的墻壁上，紀念館前言中還有這樣一句話讓人印象深刻：“蘇寧同志在生與義之間的選擇，不僅代表一個人的價值觀，更代表著一支軍隊、一個國家、一個民族的選擇……”當年蘇寧的小學同學王曉寧在《永遠的八一》一書中寫下了《少年蘇寧》的故事：那年蘇寧12歲，一天放學回家時，由于剛穿的新衣服上沾滿了泥漿被母親訓斥，下班回家的父親看到了在一旁默默流淚的小蘇寧，一詢問才知道他為了救一名在馬家溝撈魚食不慎落水的小學生，自己也滑進了水里，這時母親才知道錯怪了蘇寧。”面對危險，蘇寧從小就有一種選擇舍己救人的勇氣。王曉寧還說：“蘇寧是在革命軍人家庭的熏陶和八一學校的培育下成長起來的，就像我們許多八一子弟一樣，他生命中的點點滴滴都傳承了老一輩的品性特征。”

以此故事為素材，學校排演了情景劇《英雄不曾遠離》，第一幕是《戰友回憶》;第二幕是《少年蘇寧》;第三幕是《蘇寧救戰友的故事》;第四幕是教師原創的長詩《蘇寧不曾遠離》。在表演這個節目時，蘇寧紅軍小學的學生都很動情，發生在蘇寧身上的故事，他們真真切切地又體驗了一次，那是最好的教育，也是凈化心靈的旅程。

在這樣一所有著軍人氣質的學校，蘇寧紅軍小學選擇把培養像蘇寧那樣的人作為學校的辦學目標，去繼承與發揚這種大義精神。其中德育課程圍繞每個月的主題和節日，開展相應的實踐活動。如很有代表性的清明節主題活動，既屬于研學課程又屬于節日課程，同時也是學校的一個特色實踐課程，主要表現在兩方面：課程設置有特色，課程開展有特色。除一年級和三年級學生參觀東北抗聯紀念館，五年級學生參觀侵華日軍第七三一部隊遺址外，二年級學生將迎來他們終身難忘的入隊儀式，屆時他們會與四年級的哥哥姐姐們一起，乘坐大巴來到哈爾濱郊區部隊院內的蘇寧團，參觀寬敞、圖文資料豐富的蘇寧烈士紀念館，并且在蘇寧烈士的見證下，由四年級的老隊員為二年級的新隊員佩戴紅領巾。對于學生來說，這是一種傳承，也是一種責任，學生會從內心升騰起熱愛祖國，熱愛黨的情感，從小立志成為蘇寧一樣具備軍人氣質，擁有軍人氣概的人。

穿過學校紀念館，我們在墻角的展板上看到學校老師孟德娜寫下的一段話：“上個世紀六十年代，蘇寧在這里讀書，八十年代我在這里讀書，九十年代我回到這里工作！我會一直學習他，做傳播蘇寧精神的使者，為蘇寧這片教育沃土貢獻自己的青春。”

2019年7月，蘇寧的小學同學還有當年的老師曾回到學校，在蘇寧的塑像前鞠躬懷念這位既偉大又平凡的烈士蘇寧、同學蘇寧。蘇寧紅軍小學的學生們，在蘇寧精神的引領下，一定會將蘇寧精神發揚光大！

歷史足跡：

佳木斯市云環小學：原為佳木斯紡織印染廠子弟小學，始建于1947年9月，邵云環曾在此學習;1999年6月3日，為了紀念邵云環烈士，佳木斯市委市政府決定將學校命名為佳木斯市云環小學;2001年3月，佳木斯市云環小學由企辦小學轉制成為佳木斯市教育局直屬小學。

愛國·擔當·自強

邵云環（1951年6月19日—1999年5月8日），佳木斯市人，中國共產黨優秀黨員。在新華社參編部工作的20多年中，邵云環主要從事有關南斯拉夫情況的選報翻譯和調研工作，是新華社優秀的駐外記者。她長期研究南斯拉夫問題、巴爾干問題，早在上世紀90年代初就在南斯拉夫當常駐記者。

1999年3月，當南斯拉夫局勢極其緊張、科索沃戰火一觸即發的時候，邵云環同志主動請纓，再次勇敢地奔赴報道第一線。到達貝爾格萊德后，她不顧危險，堅持深入現場采訪，及時、準確地發回大量有價值的公開和參考報道。1999年5月8日清晨5時45分，以美國為首的北約使用導彈悍然襲擊中國駐南斯拉夫大使館，邵云環等3位同志不幸遇難。

2021年6月2日下午，采訪團走進了佳木斯市云環小學。學校至今已有74年的歷史，也是邵云環烈士的母校，張建明校長介紹說：“邵云環是我校的優秀學子，是我們佳木斯市的驕傲，更是我們中國人的英雄。她讀書時品學兼優、勤奮刻苦。成為記者后，工作嚴謹、精益求精，特別是不懼生死、勇赴戰場、以筆為器、揭露暴行。學校將‘云環精神，潤澤校園作為立校之魂。特別是2016年的6月17日，習近平總書記前往被炸使館舊址憑吊邵云環等3位烈士，這一場景深深地觸動了每一位云環師生，也更加激勵我們將云環精神發揚光大。”

張建明校長工作伊始就在這所學校從教，對學校有很深的感情，1999年6月，學校更名為佳木斯市云環小學時，她還作為教師代表上臺發言。“作為云環小學的教師，我深感責任重大、使命光榮，我們一定要傳承和弘揚云環精神，愛崗敬業、無私奉獻，為培養云環式的社會主義建設者和接班人而辛勤耕耘、努力工作。”22年過去了，張建明校長還清晰地記得當時的發言。從青年教師到成為學校的領導，張建明始終在踐行云環精神，歲月在變，工作位置在變，但是對云環精神的傳承之心始終未變。“22年來，在云環精神指引下，我從一線教師成長為學校校長，位置變了，但我們對云環精神的傳承和弘揚始終不變！22年來，我們賡續紅色基因，弘揚云環精神，踐行云環教育，讓云環精神潤澤校園，讓云環教育深入師生心中。22年，我們堅守的是信仰，傳承的是精神，凝聚的是力量！”張校長深情地說。

22年來，學校教師將云環精神內化成品質，學生將云環精神作為成長的根基。學校的云環展室承擔起了傳播云環精神的責任，展室經過3次修整，現在不僅是學校的紅色學習展館，也是佳木斯市的黨員學習基地，更是全市紅色教育的載體。

展室中央有一尊邵云環烈士的塑像，旁邊有一副挽聯，上聯：功同日月先烈英名垂青史;下聯：譽滿人間英雄遺志展宏圖。采訪團一行人向邵云環烈士塑像三鞠躬，深切緬懷。展室中，還陳列著邵云環烈士家人和同事多年來捐贈的烈士遺物與照片，其中一面展墻上是邵云環烈士家人與同事的留言，字數不多，卻字字泣血，其丈夫曹榮飛先生（云環小學名譽校長）寫下了“永遠懷念！！！！”幾個字，4個“！”號，讓人不禁動容。

張校長說，云環精神的核心是愛國主義，學校又提煉出學校的四個核心價值觀：愛國、勤奮、自強、擔當，以此來引領全校師生發展成長。5月8日是邵云環烈士犧牲紀念日，于是學校將每年5月作為學云環活動月，開展云環教育系列活動。每年一個教育主題，每年一個活動特色;學校還設立了“云環班”，評選云環少年;學校匯編了《我的校友邵云環》《永遠的懷念》《永恒的傳承》《云環，您沒有走》《七彩云環》等校本教材，讓學生知云環、敬云環、學云環。

這些年來，學校主要以“一二三六十”系列愛國主義教育活動為德育工作重點。即每周的“一式兩會”：主題升旗儀式和主題班會、隊會;要會唱“三歌”，即：國歌、隊歌、校歌;立足“六大”傳統節日，即：元旦、春節、清明等開展傳統文化教育;每年抓住“十個”特殊紀念日，開展系列主題教育活動，如，學雷鋒紀念日、劉英俊犧牲紀念日、五一勞動節、國慶節等。每個年級明主題立目標。一年級為“學基本禮儀，做文明少年”;二年級為“讀英雄故事，做有志少年”;三年級為“觀紅色基地，做云環少年”;四年級為“唱紅色歌曲，做紅色少年”;五年級為“誦經典詩詞，做讀書少年”;六年級為“揚傳統美德，做美德少年”。

2019年5月8日，曹榮飛先生在給云環小學的信中寫到：“相信云環學子們以學長邵云環為榜樣，好好學習，積淀本領，長大后為祖國的建設貢獻力量。讓我們為祖國的強盛和維護世界和平而共同努力！”學長邵云環在這里成長，其精神也必定在這里生根發芽，激勵更多的師弟師妹們長成守護家鄉與祖國的參天大樹。