開展傳統科技模型活動，普及傳統科技文化

杜督

北京市東城區明城青少年活動中心嘗試將傳統文化和科技普及制作相結合，進行區級傳統科普課程與競賽項目的開發。我們組織、策劃、實施、承辦了一系列傳統科技模型相關活動，包括東城區中小學生傳統科技模型競賽、傳統科技模型制作輔導書籍出版、參賽學校科技模型制作輔導、傳統科技模型器材開發等。

1.加強輔導教師培訓

傳統科技文化教育的開展不僅需要教師有教學基本功，還需要有傳統科技文化的基本素養。為此，我們進行了有針對性的教師培訓。

邀請專家進行專項培訓。特聘北京市航空模型教研組組長、國家級模型運動裁判員符其衛老師擔任總裁判長，聘請北京市航海模型教研組組長、特級教師徐瑋擔任競賽培訓專家組組長，每次競賽培訓會都會邀請在全國或北京市競賽中擔任規程制定工作的專家為參賽教師提供專項培訓。

確保參訓教師學有成效。教師培訓涵蓋知識培訓和模型制作實操培訓，確保每一位參加培訓的教師都能準確普及本年度競賽涉及的中國傳統科技文化知識，同時能正確指導學生進行專業的模型制作活動。

2.開發輔導教材

每年競賽結束后，課題組都會在全區輔導教師中征集優秀輔導方案。

在內容選擇方面，始終堅持兩條原則。一是代表人類文明的發展方向，體現教育的宗旨和追求。二是準確把握傳統科技領域最基本、最核心、最具有遷移價值的主題，即傳統與現代相結合。同時，提高教材與全區中小學生學習、生活的關聯度。

在教材內容的組織上，堅持三個原則。一是邏輯性。只有有內在邏輯關聯的知識，才能在學生頭腦中建構并發展認知結構，使所學的內容記得牢，并能以此為基礎推演出新的知識。二是序列性。遵從教育規律和學生成長的規律，教材中的每一節內容都需要根據制作難度標注適合的學生年齡。三是可讀性。為學生創設情境，賦予學生想象的空間，幫助學生理解富于智慧的中國先民為什么要進行一次次的傳統科技發明創造。

3.與“中小學生課后服務”相結合

我們與東城區的東四十四條小學、東交民巷小學、回民小學，以及北京市第五十五中學等學校開展合作，依托“中小學生課后服務”資源體系，在多所中小學開展傳統科技模型實踐課活動。既傳播了傳統科技文化，又驗證了輔導教材的可行性和實用性，同時培訓了學校的科技教師。

4.持續開發公益器材

我們持續開發了13種公益器材，每年區級傳統科技競賽前均會免費發放到各個參賽的中小學校。一方面，解決學校籌措傳統科技教育器材困難的問題;另一方面，也能將部分器材免費發放給經濟困難的學生，保障全區每一名學生公平參與競賽的權利。此外，競賽結束后，器材生產商會將器材推向全國，在推廣普及傳統科技文化的同時，也為模型愛好者提供了多樣的選擇。

編輯 _ 李剛剛