中班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/h1>
2021-08-23 14:31:39甄慶慶
家教世界·現(xiàn)代幼教 2021年6期
甄慶慶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片線索理解并學(xué)說(shuō)兒歌，注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡龋_掌握量詞的用法。
2.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中，感受兒歌獨(dú)有的樂(lè)趣。
3.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、響板若干（事先放在小椅子下面）、黑板、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子角色，引出主題
1.師：這是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)印?/p>
2.師：你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯幔浚ㄤ佔(zhàn)泳统幸粯樱锩嬗泻芏鄸|西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西，不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁矗浚?/p>
二、熟悉兒歌
1.逛小鋪，帶領(lǐng)幼兒熟悉量詞
師：這是什么東西呀？有多少小桌子呀？
師：“張”是一個(gè)量詞，桌子我們用“張”來(lái)表示，一張小桌子（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張，學(xué)習(xí)正確使用量詞：一張小桌子）
師：看看還有什么，（教師指著兩把椅子）我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少椅子，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”）
師：看看還有什么，（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？
（請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）
師：還有些什么？瞧，這些帽子可真多，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)量詞“頂”）
2.回憶鋪?zhàn)永锏奈锲?/p>
師：這里的東西可真多呀！都有些什么呀？（請(qǐng)幼兒按照從少到多的順序說(shuō)出來(lái)，幼兒說(shuō)一個(gè)教師出示一個(gè)）
3.利用游戲，幫助幼兒掌握量詞的用法
師：小兔鋪?zhàn)永锏臇|西可真多啊，我們來(lái)玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？
（教師交代規(guī)則：老師說(shuō)出物品名稱(chēng)，幼兒加上量詞后把這句話完整地說(shuō)出來(lái)）
教師：桌子（一把小桌子）椅子（兩把小椅子）……
4.熟悉兒歌前半部分
師：老師把小兔鋪?zhàn)永锏臇|西都編進(jìn)了我的兒歌里，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，可以一邊打節(jié)奏一邊說(shuō)兒歌。師：兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?/p>
師：咦？原來(lái)這些小兔的這些東西還能編出兒歌，你們也來(lái)試一試吧。
（教師和幼兒做好準(zhǔn)備，邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌）
5.出示小猴子，學(xué)習(xí)兒歌后半段
師：突然來(lái)了一群小猴子。他們來(lái)鋪?zhàn)淤I(mǎi)走了“一張小桌子”，又買(mǎi)走了……（點(diǎn)一個(gè)消失一個(gè)）
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：老師把小猴子買(mǎi)東西的故事也編進(jìn)了兒歌里，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走了一張小桌子，
……
師：這個(gè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)有難度嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
6.完整朗讀兒歌
鼓勵(lì)幼兒，引出響板伴奏。
三、“快板”游戲，越說(shuō)越快，體驗(yàn)打節(jié)奏說(shuō)兒歌的樂(lè)趣
1.教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念兒歌，加入響板提高幼兒興趣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽）
2.交流游戲感受，體驗(yàn)邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1.師：小朋友，你們覺(jué)得小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)有什么商品呢？請(qǐng)你也像剛才的兒歌那樣先說(shuō)數(shù)量再說(shuō)商品。（幼兒說(shuō)商品，教師在黑板上畫(huà)出幫助幼兒記憶）
2.請(qǐng)幼兒自由嘗試創(chuàng)編兒歌。
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)中，不停變換的物品和量詞讓整個(gè)活動(dòng)氣氛很好，在活動(dòng)結(jié)尾加入了快板，讓整首兒歌更加有節(jié)奏感，現(xiàn)有的量詞已經(jīng)不能滿足孩子的“游戲”欲望，我就隨機(jī)提供了紙筆，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲，讓孩子們加入生活中其它量詞：“生活中還能用到哪些量詞？”請(qǐng)幼兒一起來(lái)創(chuàng)編。創(chuàng)編活動(dòng)可以投入到班級(jí)的去語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行。
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甄慶慶
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1.通過(guò)圖片線索理解并學(xué)說(shuō)兒歌，注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡龋_掌握量詞的用法。
2.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中，感受兒歌獨(dú)有的樂(lè)趣。
3.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、響板若干（事先放在小椅子下面）、黑板、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子角色，引出主題
1.師：這是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子在森林里開(kāi)了一間鋪?zhàn)印?/p>
2.師：你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯幔浚ㄤ佔(zhàn)泳统幸粯樱锩嬗泻芏鄸|西，小朋友可以到里面去買(mǎi)自己喜歡的東西，不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁矗浚?/p>
二、熟悉兒歌
1.逛小鋪，帶領(lǐng)幼兒熟悉量詞
師：這是什么東西呀？有多少小桌子呀？
師：“張”是一個(gè)量詞，桌子我們用“張”來(lái)表示，一張小桌子（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張，學(xué)習(xí)正確使用量詞：一張小桌子）
師：看看還有什么，（教師指著兩把椅子）我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少椅子，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”）
師：看看還有什么，（再指著一排瓶子）這一排是什么？共有幾個(gè)？
（請(qǐng)能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）
師：還有些什么？瞧，這些帽子可真多，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)量詞“頂”）
2.回憶鋪?zhàn)永锏奈锲?/p>
師：這里的東西可真多呀！都有些什么呀？（請(qǐng)幼兒按照從少到多的順序說(shuō)出來(lái)，幼兒說(shuō)一個(gè)教師出示一個(gè)）
3.利用游戲，幫助幼兒掌握量詞的用法
師：小兔鋪?zhàn)永锏臇|西可真多啊，我們來(lái)玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？
（教師交代規(guī)則：老師說(shuō)出物品名稱(chēng)，幼兒加上量詞后把這句話完整地說(shuō)出來(lái)）
教師：桌子（一把小桌子）椅子（兩把小椅子）……
4.熟悉兒歌前半部分
師：老師把小兔鋪?zhàn)永锏臇|西都編進(jìn)了我的兒歌里，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，可以一邊打節(jié)奏一邊說(shuō)兒歌。師：兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?/p>
師：咦？原來(lái)這些小兔的這些東西還能編出兒歌，你們也來(lái)試一試吧。
（教師和幼兒做好準(zhǔn)備，邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌）
5.出示小猴子，學(xué)習(xí)兒歌后半段
師：突然來(lái)了一群小猴子。他們來(lái)鋪?zhàn)淤I(mǎi)走了“一張小桌子”，又買(mǎi)走了……（點(diǎn)一個(gè)消失一個(gè)）
小兔子：我的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師：老師把小猴子買(mǎi)東西的故事也編進(jìn)了兒歌里，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
來(lái)了一群小猴子，
買(mǎi)走了一張小桌子，
……
師：這個(gè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)有難度嗎？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
6.完整朗讀兒歌
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三、“快板”游戲，越說(shuō)越快，體驗(yàn)打節(jié)奏說(shuō)兒歌的樂(lè)趣
1.教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念兒歌，加入響板提高幼兒興趣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷加快朗誦速度。（根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲，也可以分組進(jìn)行比賽）
2.交流游戲感受，體驗(yàn)邊打節(jié)奏邊說(shuō)兒歌的特點(diǎn)。
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1.師：小朋友，你們覺(jué)得小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)有什么商品呢？請(qǐng)你也像剛才的兒歌那樣先說(shuō)數(shù)量再說(shuō)商品。（幼兒說(shuō)商品，教師在黑板上畫(huà)出幫助幼兒記憶）
2.請(qǐng)幼兒自由嘗試創(chuàng)編兒歌。
五、活動(dòng)延伸
活動(dòng)中，不停變換的物品和量詞讓整個(gè)活動(dòng)氣氛很好，在活動(dòng)結(jié)尾加入了快板，讓整首兒歌更加有節(jié)奏感，現(xiàn)有的量詞已經(jīng)不能滿足孩子的“游戲”欲望，我就隨機(jī)提供了紙筆，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲，讓孩子們加入生活中其它量詞：“生活中還能用到哪些量詞？”請(qǐng)幼兒一起來(lái)創(chuàng)編。創(chuàng)編活動(dòng)可以投入到班級(jí)的去語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行。
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