高校研究生黨支部建設的難點與思考

呂清華　周潔　孫瑜

【關鍵詞】研究生黨支部;理工科;黨建

高校研究生是高學歷水平群體，在推動社會進步、科技發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。理工科研究生是科技興國戰(zhàn)略中重要的人才力量和主力軍，加強理工科研究生黨建工作的探索創(chuàng)新，既是深入貫徹落實黨的教育方針政策的重要內(nèi)容，也是提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。

一、高校研究生群體現(xiàn)狀

（一）研究生群體的特殊性

1.人員構成復雜化，生活工作壓力大。隨著研究生招生規(guī)模擴大，推免、應屆統(tǒng)招、職員考研等研究生入學形式復雜多樣，應屆考生社會閱歷較淺，而社會考生經(jīng)歷和背景相對復雜。研究生群體年齡一般在22～35歲之間，工作、生活壓力較大，除正常學習科研任務外，需要考慮的個人問題也更多。

2.價值觀念、思維方式多樣化。在價值觀念方面，研究生更加趨向?qū)臀镔|(zhì)性利益的追求。作為學術前沿群體，研究生在學習生活中更加關心社會發(fā)展、時事政策，具有較強的政治敏銳性，同時對于科技前沿與開放思想的廣泛接觸，又具有開放性、自由性與包容性的特質(zhì)，力求在傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)實需求間尋求突破。

3.科研精力投入多，黨員作用發(fā)揮少。在研究生階段，學生學習具有較高的專業(yè)性、針對性，學習、活動在時間、區(qū)域上更加分散，班級觀念逐步淡化。研究生之間更多以學術交流、項目探討為基礎，專業(yè)與專業(yè)之間、課題組與課題組之間的交流相對更少，對于黨的理論學習、活動參與積極性不高。

4.推行導師負責制，集中統(tǒng)一管理難。研究生日常管理實行導師負責制，導師不僅在學習上對學生進行教授指導，還在生活、思想、德育上對其進行培養(yǎng)，學生日常活動更多以課題組安排為主。

（二）理工科研究生的特點

理工科研究生黨員在學習期間基本上是以提高自身的科研學術水平和產(chǎn)出高水平的科研成果為根本出發(fā)點，對自身政治思想覺悟和黨性修養(yǎng)的提高沒有更高的要求，對理論知識的學習浮于表面，理解不深刻，對文件精神學習和執(zhí)行不徹底，流于形式主義，表現(xiàn)為政治素養(yǎng)不高、政治熱情淡化，因此，理工科研究生黨支部存在黨員思想政治教育不到位的問題。

二、高校理工科研究生黨支部建設中存在的問題

從黨員自身角度出發(fā)，由于管理相對寬松，研究生群體缺乏班級、寢室、學院等集體觀念，組織性、紀律性意識缺乏。同時，由于科研壓力大、導師要求高，理工科研究生深入學習、參加活動時間受限。

從組織建設角度出發(fā)，一方面活動形式單一枯燥。組織生活開展大多習慣于發(fā)發(fā)材料、讀讀文件、寫寫感想，理論學習以文字、圖片、視頻學習居多，理工科研究生親身感悟、聯(lián)系實際較少，無法真正做到黨員教育宣傳入耳、理論入腦、信念入心。另一方面儀式感教育匱乏。對于重溫入黨誓詞、升旗儀式、合唱國歌、佩戴黨徽等儀式，走面而不走心，以拍照留念、活動留痕為主，理工科研究生缺乏作為黨員的榮譽感、自豪感，更談不上歷史所賦予的使命感、責任感。

三、加強高校理工科研究生黨支部建設的思考

（一）堅定理想信念，用好政治引領的“指揮棒”

從思想根基入手，扭轉(zhuǎn)黨員發(fā)展觀念，端正入黨動機，擺正思想，發(fā)揮黨員表率作用。從教育資源上入手，借助現(xiàn)代化信息平臺，建立學習資源庫，讓黨的先進理論隨身學、隨時學;著重發(fā)掘身邊黨員事跡，用看得見、摸得著的先進事跡讓黨性修養(yǎng)扎根于心;建立規(guī)范化、標準化學習制度，建立并完善積分考核制度，表彰優(yōu)秀學習模范，以優(yōu)良的學習風氣熏陶積極的黨性修養(yǎng)。

（二）推進規(guī)范化建設，配好制度的“工具箱”

以增強組織活力、提升黨員積極性為出發(fā)點，建立常態(tài)化管理制度、學習制度、考核制度和監(jiān)督制度，用制度保障組織運轉(zhuǎn)、規(guī)范黨員言行。同時積極改進學習方式方法，著重做好四道“數(shù)學題”：一是做“減法”，減少不必要的會議學習、材料學習，對黨員教育材料嚴格篩選把關，結合學科特色，讓理論學習更具針對性、自主性，避免大水漫灌式黨員教育。二是做“加法”，增加貼近實際、貼近生活的時代元素，讓理論學習接“地氣”、聚“人氣”，為組織生活注入新動力。三是做“乘法”，乘時代之風、借科技之力，創(chuàng)新宣傳形式，推出具有理工特色的黨性教育作品、網(wǎng)絡文化作品，增強廣大黨員的自覺性。四是做“除法”，堅決革除形式主義、官僚主義作風，堅決摒除功利性入黨思想，嚴肅工作態(tài)度，規(guī)范考核流程，自覺接受監(jiān)督，對不符合要求的黨員嚴肅處理，牢固樹立入黨即光榮、入黨即使命的正確觀念。

（三）注重黨員再教育，打造黨建隊伍的“生力軍”

在做好黨員發(fā)展的同時要特別注重黨員再教育。一是創(chuàng)新黨課形式、豐富教育內(nèi)容，讓研究生黨員隊伍成為根紅苗正、本領過硬的中堅力量;切實轉(zhuǎn)變“一人講、大家聽”的授課模式，給予每個黨員平等的發(fā)言機會，借鑒課題組組會的形式讓每位黨員參與講黨課，以親身參與強化修養(yǎng);支部書記做好監(jiān)督，及時糾正錯誤、不成熟思想。二是在講好黨史、國史的基礎上，挖掘身邊優(yōu)秀黨員事跡素材，從大處著眼培養(yǎng)家國情懷，從小事入手增強教育滲透，講好身邊事、做好科研人。三是提升黨員教育感受度，將黨員教育從一維授課教育向多維度發(fā)展，將學習教育從書本向現(xiàn)實邁進，近距離感受紅色歷史、全身心貼近先進人物。四是著力注重“以老帶新”教育培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮校友、院友資源，就地取材、因地制宜，以學校、學院歷史為背景，聽老一輩教師講校院發(fā)展史，將紅色文化精髓代代相傳，將學院精神、科研理想植根于黨員心底，充分發(fā)揮理工科研究生黨員的科技先鋒作用。

四、結語

研究生黨建工作是一項具有長期性、復雜性、系統(tǒng)性的整體工程，發(fā)揮好研究生黨員群體的優(yōu)勢，培養(yǎng)出一批政治站位高、專業(yè)素質(zhì)強、理想信念足的優(yōu)秀科研人才，是完成科技興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢道路上的重要一環(huán)。因此，高校在研究生教育管理過程中，不僅要著眼于研究生群體學術水平提高、學術成果積累，還要時刻注意做好思想政治引導工作，發(fā)揮黨建引領作用，就“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人”的問題交出滿意答卷。

參考文獻：

[1]熊曉梅.高校基層黨組織在人才隊伍建設中作用發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)研[J].赤子，2017（32）.

[2]林璐.高校理工科研究生黨支部建設要點探析[J].學理論，2011（33）：58-59.

[3]陳昕.理工科研究生黨建工作面臨的問題及其解決對策[J].教書育人（高教論壇），2016（09）：52-53.

[4]趙峰.新時代理工科研究生黨建教育的探索與實踐[J].魅力中國，2019（46）：334-335.

【本文系2018年吉林大學研究生工作部資助研究生思想政治教育工作研究課題“理工科研究生黨支部建設探索與研究”（2018lysz03）的階段性成果】

（作者單位：吉林大學電子科學與工程學院）