心理護理應用于小兒拔牙護理中的價值評價

程慧婕，許海軍，鄭巧嫻

（中山市博愛醫院 口腔科，廣東 中山 528400）

口腔科中最常見的為拔牙，拔牙會導致患者產生強烈的應激心理與生理反應，患兒會對未知的疼痛產生恐懼心理，這不僅會影響患兒的治療質量[1-2]，而且患兒在拔牙之后會產生恐懼的心理，嚴重的情況還會影響患兒的身心健康[3]。因此在拔牙的過程中對患兒進行心理輔導具有非常重要的臨床意義[4]。本文主要選取2018年12月-2019年12月進入我院拔牙的患兒94 例作為研究對象，探討將心理護理應用于小兒拔牙護理中的價值評價。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年12月-2019年12月進入我院拔牙的患兒94 例作為研究對象，隨機將其分為觀察組與對照組，每組各有47 例，其中觀察組中男性患兒26 例，女性患兒21 例，患兒的平均年齡為（9.41±1.23） 歲；對照組中男性患兒27 例，女性患兒20 例，患兒的平均年齡為（9.52±1.45） 歲，2 組患兒的基本資料差異無統計學意義，2 組患兒及家長均對此次研究知情且簽署同意書。

1.2 一般方法

給予對照組患者常規護理手段進行護理，觀察組在對照組患者的基礎上再輔助以心理干預護理手段進行護理。具體護理手段如下：⑴首先為患者提供一個溫馨、輕松、愉悅的生活環境，緩解患兒緊張、焦慮、恐懼的心態，使患兒處于心情平靜的狀態。護士應該大方得體，護理人員面帶微笑，對待患兒具有耐心，細心，對患兒進行口腔宣傳教育，讓患兒感受到親切，提高患兒在治療過程中的依從性與配合情況。⑵患兒拔牙前的護理，在開始治療之前的5min，護理人員將患兒提前帶入治療診室，讓患兒熟悉各種口腔器材，消除對各種醫療器械的恐懼情況；患兒之間非常容易產生相互影響，因此在治療的時候，應該將特別不配合的患兒安排在單獨診室，以免影響其他患兒的治療情況。主動與患兒進行溝通，獲得患兒的信任，將接下來要進行的治療步驟向患兒講述，告訴患兒在打麻藥的時候會有一點疼痛，在拔牙的時候不會感覺到疼。勸服家長在患兒哭鬧的時候不要訓斥患兒，讓患兒恢復平靜之后再來進行治療。⑶在手術的過程中，與患兒進行溝通，分散患兒的注意力。對于可以充分配合治療的，可以采取一邊操作一邊進行宣傳教育的情況，讓患兒采取正確的姿勢配合醫生的治療。對于年齡較小的、理解能力差的患兒采用語言與肢體語言共同使用的方式進行護理，例如，邊說話邊摸摸患兒的頭，握住患兒的手，鼓勵患兒做一個堅強勇敢的好孩子。護理人員在說話的時候使用一些技巧，對于一些不配合治療的患兒，讓患兒觀察其他配合治療的患兒，激發孩子的競爭心理與好勝心理，讓不配合的患兒達到配合治療的目的。不要在治療的過程中采取強制的手段，避免讓孩子產生敵對的情緒。⑷拔牙后的護理，主要通過對患兒進行鼓勵為主，在拔牙結束之后告訴患兒拔牙已經結束，拔牙不是多么可怕的事情，減少患兒對拔牙的恐懼心理，為后續治療的順利進行奠定基礎。

1.3 觀察指標

對比觀察2 組患者在治療中的血壓穩定性、心率穩定性、配合治療以及患兒拔牙后的恐懼度。

1.4 統計學分析

所有數據均錄入SPSS22.0 軟件進行處理，數據采用（±s） 和n，%表示，組間比較以P＜0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 2 組患兒在治療中的血壓和心率的穩定情況以及患兒在治療中的合作情況對比分析

由表1 可知，在治療過程中，觀察組患兒的血壓穩定型、心率穩定性以及配合治療的情況明顯高于對照組（P＜0.05）。

表1 2 組患兒在治療中的血壓和心率的穩定情況以及患兒在治療中的合作情況對比分析表［n（%）］

2.2 2 組患者拔牙恐懼程度對比分析

由表2 可知，觀察組患兒拔牙后的恐懼程度明顯低于對照組（P＜0.05）。

表2 2 組患兒拔牙后恐懼程度對比分析表［n（%）］

3 結論

隨著現在醫學的發展，人們的生活水平顯著提高，人們對護理的質量也提出更高的要求[5]。心理護理是治療過程中非常重要的因素，在一些特定的條件下，心理護理的重要性甚至高于技術的重要性[6]，尤其是對患兒。患兒在治療過程中通常配合不佳，有的時候不能完成治療，對患兒進行心理護理可以有效的降低恐懼心以及提高患兒在治療過程中的依從性[7]。研究結果顯示，在治療過程中，觀察組患兒的血壓穩定性、心率穩定性以及配合治療的情況明顯高于對照組（P＜0.05）；觀察組患兒拔牙后的恐懼程度明顯低于對照組（P＜0.05）。綜上所述，在拔牙過程中采取良好的護理工作，做到以人為本，對不同年齡的患兒進行不同的護理有利于降低患兒在治療中的恐懼心理，提高其配合度，保證手術的順利進行，值得在臨床小兒的拔牙中進行推廣和使用。