遇見非遺，賡續傳統

李霽 王雪

2020年4月30日，大渡口區育才小學的孩子們參加了“龍少年非遺教育基地”研學旅行。在這里，孩子們參加了各種各樣的活動，感受了民間工匠的匠人精神，弘揚了中華傳統文化，受益匪淺。

本次研學旅行目的地“龍少年非遺教育基地”位于重慶市主城核心區南山壹華里，是重慶市首個青少年非物質文化遺產教育基地。

一、資源介紹

龍少年非遺教育基地占地約66 666平方米，擁有聚賢莊、木有枝、竹里館、百草齋、布衣局、演武場等多個特色體驗館。全國青少年將在此學習包括金工、板凳龍、糖畫、生肖符、獅舞、吊腳樓營造技藝等在內的60余門非遺課程，參與非遺體驗。

二、活動總目標

（一）文化基礎目標：通過對舞獅、糖畫、畫紙扇等民間非遺課程的體驗，了解中國傳統文化，體會中華傳統技藝的博大精深，以中華傳統文化為榮。

（二）自主發展目標：引導學生樂于學習、善于傾聽，培養學生動手能力和自主學習精神;初步了解傳統文化中的一些民間技藝，培養學生傳承中華傳統文化的意識。

（三）社會參與目標：參與每一項技藝活動，讓學生懂得民間藝人的辛苦，初步了解勞動的意義和價值。培養合作意識，讓孩子們懂得合作。

三、活動課時建議：課前（準備課）40分鐘、課中（體驗課）1天、課后（匯報課）40分鐘。

四、實施要求和建議

1.進行研學活動前，指導教師需查閱資料對龍少年非遺教育基地進行深入了解，以便指導學生。

2.外出體驗或多或少存在安全隱患，指導教師一定要對學生進行安全、紀律、禮儀和生態保護知識的教育。

3.體驗活動人員配備：每個班至少2名教師，2名導游，每一位教師或導游全程參與到管理過程中。

4.體驗活動時間：8小時（8： 30-16： 30）

第一課 課前 認識“龍少年”

一、活動目標

（一）學生能提前收集龍少年非遺教育基地的資料，并與同伴們分享、交流自己對中國傳統文化的了解，對龍少年非遺教育基地有初步認識，對中華傳統文化的一些技藝產生濃厚的興趣。

（二）提前看研學手冊，初步了解第2天的活動內容。

（三）擬定參觀過程中的注意事項，為實地有序地開展活動做好準備。

二、活動準備

（一）教師準備有關龍少年非蹦迪教育基地的相關資料。

（二）課前布置學生收集龍少年非遺教育基地的圖片、文字資料等。

三、活動過程

（一）老師簡介龍少年非遺教育基地，PPT講解。

孩子們，明天我們要前往的地方是“龍少年非遺教育基地”，今天就讓老師詳細地介紹一下這個地方。“龍少年非遺教育基地”是一個傳承中華傳統文化的大營地，營地里綠樹成蔭、百鳥齊鳴，十分美麗。營地內主要設有金工、板凳龍、糖畫、生肖符、獅舞等技藝學習場館，明天我們將在這里一一體驗，可真是有趣極了！

（二）發放研學手冊，帶領孩子們熟悉第2天活動。

（三）學習龍少年非遺教育基地安全、禮儀教育

教師利用投影出示各小組擬定的文明公約。注意完善以下內容：

1.出行時不悔貴重物品帶在身上，妥善保管隨身物品。

2.嚴禁攜帶刀具、激光筆、游戲機、攻擊性玩具等物品。

3.在大巴車上系好安全帶，不喧嘩打鬧、不離開座位，頭、手不伸出窗外。

4.活動當天有身體不適等情況應立即向輔導員、老師說明情況。

5.研學活動期間，為應對天氣變化，請帶好相應的晴雨兩用傘，做好相應的防護工作，建議穿著舒適輕便、防滑性較強的鞋子。

6.進入研學基地內，遵守基地規定，聽從工作人員安排，做到文明出行。

7.在研學活動期間，隨時注意自己的人身安全，不到“禁止進入”的區域內活動。

第二課 課中 體驗“龍少年”

一、活動目標

（一）能文明有序地參觀龍少年非遺教育基地，培養良好的參觀活動禮儀。

（二）能認真地聽講解員講解，能仔細填寫研學手冊上要求的內容，了解中華傳統文化，增強民族自豪感。

（三）積極參加集體活動，能學會分工協作。

二、活動準備

準備筆、研學手冊、小背包。

三、活動過程

（一）流程安排

1.指定地點集合進行行前安全教育，分發研學服裝。

2.乘車出發，途中研學輔導員對本次研學活動做介紹，并組織學生們車上互動。抵達基地后，集合分隊，如廁。

3.開營儀式，安全事項講解。

4.獅頭鼓舞：學習傳統技藝舞獅，組隊合作表演，培養合作能力。

5.投壺：了解古人投壺文化，學習投壺禮儀。

6.午餐。

7.生肖符：學習制作生肖符，了解生肖文化。

8.最美糖畫：用甜甜的糖汁在石板上來回澆鑄，“畫出”各種圖案。讓孩子們愛上這美美的技能。

9.畫紙扇：用水粉筆在紙扇上畫出濃墨重彩的美麗圖畫，了解中國畫的歷史。

10.結營，登車返回學校，愉快結束活動。

（二）注意事項：

1.學生以班級為單位，在導游以及老師的安排下有序地參觀。

2.提示學生重點關注以下內容并做好記錄：

（1）了解中華傳統文化及其相關技藝文化。

（2）認真完成各種技藝學習，做好相關記錄。

四、課后活動

參觀體驗活動結束后，學生根據自己的興趣，選擇以下方式進行課后整理：

（一）完成研學手冊上的知識型問題。

（二）完成研學手冊上的活動型分享。

（三）完成研學手冊上的評價表。

（四）創作研學旅行繪畫作品。

（五）在班級開展研學旅行午會展示。

第三課 課后 分享“龍少年”

一、活動目標

（一）能借助午會這一平臺，讓學生以不同形式大膽展示和分享“龍少年”學習各種技藝的收獲。

（二）通過分享交流，讓學生們進一步認識和了解中華傳統文化中各技藝的特點。

（三）通過班會的方式，展示孩子們學到的技藝，激發孩子傳承中華傳統文化的意識。

二、活動準備

課前做好匯報準備，如：PPT、技藝展示、日記等。

三、活動過程

（一）預設分享形式之一：孩子用自己的PPT，介紹所見所聞。

例如：這次研學活動我們去參觀的地方是“龍少年非遺教育基地”。當我剛走到門口時，就被這些古色古香的建筑所吸引，讓我對今天的活動充滿期待。

不一會兒，活動就開始了。首先，我們學到的技藝是舞獅子。以前只是在電視中看過，今天竟然能夠親自參與，實在是太興奮了！老師給我們介紹了舞獅文化，然后讓我們套上舞獅服，大家就隨之舞了起來，真是太威風了！接著是投壺，這也是一項在古裝劇里面看到過的競技比賽。老師講解了規則，我們便開始投壺，看著那么近的距離，原來投起來卻十分費勁，看來這也是一項勤學苦練才能成功的項目啊！我不禁感嘆古人的智慧，也開始去了解古時的文化。然后，我們進行了我認為最有趣的活動——制作生肖符。我是屬虎的，在老師的講解下，我刻制了自己獨有的生肖符！接下來是學習做糖畫。以前，我吃的糖畫都是小攤上的叔叔阿姨們為我做的。今天，我親手制作了一次。老師教我們先將白糖放在小鍋里熬制，等白糖熬化，就可以制作糖畫了。接著，我們要先想好自己要制作的圖案，然后用小勺小心翼翼地按照自己的構思往小石板上澆畫。我畫了一朵花，哈哈，還挺好看的。最后一項活動是有趣的畫紙扇。古人喜歡用折扇，折扇上面寫滿了詩詞歌賦，還用水粉畫一些美麗的梅花。今天我也能嘗試呢！老師用柔情的語言教我們用水粉畫畫，我們也優雅地學著畫起來，看著大家手里的一把把折扇，仿佛我們都置身于那個柔情的時代，真是太有趣了！

通過這次學習，我對中華傳統文化產生了濃厚的興趣，希望我也能做一名中華文化的傳承者！

（二）預設分享形式二：班會課開展我的技藝展示。

例如：在班會課上，舉行一次技藝大比拼，讓孩子們繼續交流技藝，傳承中華傳統文化。

1.教師總結。教師對孩子們的各種分享表示充分肯定，鼓勵學生堅持各種技藝的傳承，做一名中華文化的小小傳承者。

2.課后活動。學生把自己的分享成果，以繪畫、日記、照片等各種形式表現出來，張貼在班級文化墻內。