落實高考評價體系 突出思維考查能力

蔡海濤

【摘 要】文章依據高考評價體系對2021年全國數學乙卷分析，研究高考試卷在試題背景、創新特色及考查要求上的特點，通過分析引發對教學的思考.

【關鍵詞】高考評價體系;2021年高考數學;試題評析

2021年6月7日，由國家教育部命題考試中心統一命題的高考全國數學乙卷揭開了神秘面紗，這份試卷適用于安徽、河南、陜西、山西、江西、甘肅、黑龍江、吉林、寧夏、青海、新疆、內蒙古等地考生，由于涉及面多達十二個省、自治區，所以受到了廣泛關注.

這份試卷命題質量高，創新點多，亮點多，在多角度、多層次考查數學基礎知識的基礎上，注重了對數學思想方法、數學能力及數學核心素養的考查，展示了數學的科學價值和人文價值，同時兼顧了試題的基礎性、綜合性、創新性，以及試題間的層次性，合理調控綜合程度，命題理念從原來的“知識立意、能力立意”向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”轉變，充分發揮了數學作為基礎學科的作用，同時也考查了大多數考生進入高校繼續學習的潛能，充分發揮了考試的引導作用，切實體現了高考的育人功能，體現了高考“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，是一套較好的選拔性試卷，對2022屆高三復習備考將起到積極的引導作用.

本文對全國數學乙卷文、理科兩份試卷從三個維度進行剖析，以期拋磚引玉.