藝術實踐在高職音樂教育中的重要性探析

任梓菲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近些年來，隨著社會經濟的快速發展，我國對于各類人才的需求也在迅速增加，其中也包括音樂人才。高職院校中音樂人才的培養越來越受到社會各界的關注和重視。在音樂教學的過程中，為了能夠更好地幫助學生學習和掌握音樂的專業技巧，不僅需要掌握必要的理論知識，還需要通過藝術實踐的方式來鞏固。因為對于音樂本來說，其自身有著豐富的技巧和技能，所以，在教學的過程中需要教師引導學生進行藝術實踐，從而提高音樂學習的質量和效率。內容主要是對音樂教學中藝術實踐的重要性進行簡單的討論和分析。

[關? ? 鍵? ?詞]? 藝術實踐;高職院校;音樂教育;重要性

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）01-0136-02

在高職院校的教學過程中，音樂教學不僅能夠有效提升學生的專業素養和專業能力，同時還能夠在很大程度上實現學生藝術情操的培養和提升，讓學生能夠更好地領會和感受到生活以及大自然的美妙。在高職音樂教學的過程中，藝術實踐是一個非常重要的環節，也是音樂教學中必不可少的組成部分，有著極其重要的作用。因此，藝術實踐能夠在提高學生音樂學習效果的同時，促進學生音樂素養的提升。

一、現如今高職院校音樂教學的現狀分析

（一）教學時間有限，教學方式單一

在我國，以往傳統教育中大部分高職院校往往都是在前兩年安排學生進行基礎性課程的學習，在第三年開始開設一些藝術設計專業課程，并且內容相對集中。在進行專業課程的學習過程中，由于需要學習的內容比較多，所占時間也相對較長，所以學生大多重在進行理論上的學習，而對實踐參與較少。音樂的技巧需要在不斷的藝術實踐之中才能夠較好地掌握并慢慢提升。對于現在的教學設計來說，由于上課時受到時間精力等條件的限制，學生的實踐時間較少，而且由于授課教師的不一樣，對于學生持續培養的難度也會逐漸增加。

在高職院校的課堂教學中，很多教師采用的仍然是傳統教學模式，并沒有隨著時代的不斷進步而改善原有的思維和模式。傳統的教學模式過于單一、煩冗，對于學生的學習積極性和熱情都有很大的影響，例如，在課堂上教師占據主導地位，可以說整節課堂都是由教師來講，沒有讓學生進行獨立思考自主學習，這與我國的新課程教學改革也是相違背的，我國新課程教學改革中明確指出教師在課堂教學的過程中要轉變原有的教學方式，充分發揮學生的主體地位。

（二）缺乏對音樂教學的真正認識

近些年來，雖然我國高職院校的音樂教學有了很大的發展，越來越多的學者和高校也開始關注和重視音樂教學，但是在實際的教學過程中仍然存在很大的問題，例如高職院校和教師對于音樂的認識不足，或者說過于片面和局限，沒有充分認識到音樂教學的重要性，更多的是把音樂教學當作一個欣賞的課程，并沒有將音樂當作學生將來的發展方向，因此在高職院校的音樂教學過程中教師就會草草了之，這對于學生的音樂學習來說將會產生很大的影響，使學生在音樂學習過程中逐漸失去學習的熱情和積極性，同時還會缺乏對音樂的認識。對于音樂教學來說，其真正的意義是培養和提升學生的藝術情操，讓學生的視野能夠在學習的過程中得到進一步提升，實現學生藝術欣賞水平和藝術鑒賞能力的有效提高，從而實現學生綜合素質的全面發展。

（三）音樂教學目標模糊，缺乏內容性

對于高職院校的音樂教育來說，并沒有較強的專業性和針對性，這樣就會導致學生在學習過程中無法深入掌握音樂課程和音樂專業能力，使學生的學習受到很大程度的影響。將藝術傳遞給學生、用藝術來不斷熏陶學生，使學生的欣賞能力、鑒賞能力得到進一步的培養和提升是高職院校音樂教學的主要目的，讓學生能夠在學習的過程中有一個良好的氛圍和情緒。但是對于我國目前大多數的高職院校來說，并沒有很好地認識到音樂教育的目的。對于音樂的教學也沒有較強的內容性，出現這些問題的主要原因就是教師自身的專業能力不強，同時對音樂教育也沒有進行充分的認識和了解，從而使學生在學習的過程中散漫和隨意，沒有明確的學習目標。

（四）師資力量薄弱，教學設備不足

專業的師資力量在高職院校中是較為缺乏的，雖然說學校對音樂教師沒有過高的要求，但是對于專業能力還是有一定要求的，因此在藝術方面，師資力量就顯得薄弱。教學設備匱乏在高職院校中也是一個較為嚴重的問題。這樣一來對學生的藝術實踐造成很大的影響，即使在課堂上有著很多的問題，也不能得到及時解決，直接影響到教學效果。

（五）教師創作指導規范性和學生創造力

高校音樂教育的目的就是培養有想法、有音樂能力和良好

文化素養的人才，在音樂教學過程中學生要有自己的想法，敢于去創造，在接受了老師所教學的一些藝術技法之外，也要有自己的想法，不被禁錮。現在大部分學生的創造力都不是很強，這與他們平時的課外自學和對基礎理論知識的掌握有關。除此之外，教師對于學生的指導也存在著一些不規范的地方無論是在基礎課上還是專業課程上。

二、藝術實踐教學對高職音樂教學的重要性

把高職音樂教育專業理論和實踐進行有機結合就是藝術實踐教學，其作用是其他形式教學所不可替代的，對于發揮學生的主觀能動性和提高學生的音樂能力有著積極的作用，同時對培養學生的綜合素質以及創新意識也有著無法替代的作用。在當今這個時代，我們最需要的是人才，對于人才的培養我們應該盡最大的努力。高職教育改革就是培養藝術創造型的人才，綜合培養學生的創新能力。高職音樂教育在如今這個新的環境中需要新的改革來更好地幫助社會創造培養人才，隨著現在社會的發展，音樂類的學生越來越多地需要我們投入更多的精力來進行研究，單一的教學模式已經不能滿足目前社會發展的需要，所以我們要對高職音樂教育進行探索研究以至于更好地去對學生進行專業的培養，將藝術教育推向一個發展的高潮。

（一）提高學生的實踐技能與經驗

讓學生獲得更好的實踐檢驗與技能，走向實踐就是藝術教學的本質。理論知識在高職院校的課堂中占據著主要部分，這樣對學生實踐能力的培養是非常不利的，對于抽象的知識容易讓學生產生厭倦，從而失去對學習的興趣，而且在這嚴峻的社會現實中，對于學生將來步入社會來說實踐能力是非常重要的，因此為了提高學生的實踐技能和經驗，更好地與社會接軌就要通過藝術實踐教學來實現。

（二）提高學生的審美能力

學生的審美能力在音樂教育中是非常重要的一點，為了讓學生對美有著更加清晰的認識，就需要依靠眼界的開闊與實踐經歷來不斷地提高審美能力，逐漸在現實中發現美，同時還可以通過實踐來讓學生接觸更多的事物在藝術實踐教學中從而實現審美能力的提升。

（三）提高學生的創新能力

現如今，素質教育的核心內容就是創新。在國家大力倡導素質教育的氛圍下，教育工作者在教學的過程中也逐漸加強了對學生培養創新能力的重視。藝術實踐的本質就是通過聯想、思維以及創新為一體的研究性課程，通過藝術實踐的教學能夠更好地揭示藝術的本質，實現對學生創新思維的培養。為了更好地促進創新教育對高職院校的有效實施，就需要充分理解和把握創新，以教育為載體，以創新意識為核心來實現綜合素質的提升。我對與國家的經濟建設和社會文明的發展有著很大的幫助和作用。教師在教學的過程中要避免為了教學而實踐的錯誤認識，要引導學生進行自主的使用，營造良好的教學氛圍。教師在創新能力教學的過程中要充分結合信息技術的教學內容和學生的實際情況以及這個階段學生的特點來運用有效的教學手段，激發學

生的學習熱情，讓學生能夠主動投入學習中去，不斷地實現創新能力和自主學習能力的提升，提高藝術實踐教學的效率。

（四）提高學生的品格修養和道德修養

在高職音樂的教學過程中藝術實踐是富有藝術感染力和藝術氣息的一種教學方式，通過藝術實踐的方式進行音樂教學不僅能夠有效地陶冶學生的藝術情操，實現學生心靈的凈化，同時還能夠在很大程度上推動學生藝術素養和道德品格修養的提升。

（五）激發學生的創作靈感和熱情，培養學生的創作思維

對于音樂教育來說，藝術實踐主要是通過實踐的方式來進行教學，通過藝術實踐教學能夠充分激發學生的熱情和創作的靈感，讓學生能夠更加主動地參與到其中，讓學生的創造性思維在學習的過程中得到有效的提升。在藝術實踐的教學過程中，主要是幫助學生進行多向思維的應用，實現學生大腦平靜和活躍兩種思維的平衡，讓學生能夠在感知外界未知事物的時候進行大腦的高速運轉，從而實現大腦智力和創造性思維的開發和培養。

（六）有利于學生身心健康的發展

凈化心靈的一種有效方式就是欣賞音樂，音樂能夠讓人心情舒緩，給人帶來藝術的享受，有效緩解人們心中的壓力和疲憊，從而達到一種最佳的狀態。高職院校的學生正處于青春階段，一個最容易意氣用事的階段，同時也是學生培養自身素質、身心健康發展和養成良好行為習慣和性格的一個重要階段。對于這個階段的學生來說，要幫助學生投入學習，讓學生在緊張和急促中得以放松。壓力的緩解可以通過音樂教育來實現，讓學生的敏感神經能夠得到有效的舒緩，讓學生能夠心情平緩，更加愉悅地學習。在高職院校的音樂教學過程中藝術實踐教學能夠有效提高學生的藝術技能，音樂教育一方面可以提升學生的注意力，讓學生聽覺能力得到進一步培養，增強學生的肺活量，另一方面在音樂教學的基礎上加上藝術實踐教學，能夠更好地發揮出音樂教學的效果，讓音樂教學的作用充分體現出來，使學生的身心健康得到發展。

（七）提升學生的社會綜合能力

學生在藝術實踐的過程中不僅要獨擋藝術表演的整個部分，同時還需要進行集體的組織和合作，從而實現實踐的目標。音樂教學實現價值的一個重要手段就是藝術實踐，為了能夠更好地發揮音樂教育的審美功能和教化功能，學校要通過文藝晚會和競賽的方式來給予學生自由發揮的機會，由此可以看出藝術實踐也是提升學生社會綜合能力的一種有效方式。

三、結語

總的來說，藝術實踐教學在音樂教育中有著極其重要的作用和意義，因此學校和教師在教學過程中就需要充分認識到藝術實踐的重要性和必要性，將音樂理論教學和藝術實踐進行有效結合，充分發揮出藝術實踐的價值，讓學生在音樂學習的過程中能夠不斷地提升自身的音樂專業能力、審美能力、欣賞能力、道德修養以及社會綜合能力。

參考文獻：

[1]盧靜.藝術實踐在高職音樂教育中的重要性[J].祖國，2017（10）：189.

[2]錢甜.試論藝術實踐在高職音樂教育中的地位[J].才智，2012（17）：243.

編輯 張 慧