中考名著閱讀與演練

李選萍

閱讀經典，直擊考點。本文介紹《紅星照耀中國》《艾青詩選》《水滸傳》三部作品，通過練習，幫助同學們進行個性化閱讀，進而提高語文素養。

《紅星照耀中國》

【作者簡介】

埃德加·斯諾，美國記者，1928年來到中國，曾任歐美幾家報社駐華記者、通訊員。1936年6月，斯諾訪問陜甘寧邊區，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區的西方記者。

【內容概要】

《紅星照耀中國》記述了埃德加·斯諾于1936年6月至10月，在中國西北革命根據地（即后來以延安為中心的陜甘寧邊區）采訪和實地考察的所見、所聞、所感。斯諾采訪了眾多共產黨領袖和紅軍將領，描述他們的言談舉止，追溯他們的青少年時代，從其出身和成長經歷中，找尋他們成為共產黨人的原因。他還深入紅軍戰士和根據地老百姓之中，對共產黨的基本政策、軍事策略，以及陜北根據地的社會制度、貨幣政策、工業和教育等情況做了廣泛的調查。

【閱讀測評】

1. 為慶祝中國共產黨成立100周年，學校舉辦“走進歷史，紀念偉人”紅色經典閱讀交流活動。請結合《紅星照耀中國》中的描寫和你從其他方面獲得的了解，從毛澤東、周恩來、彭德懷三位偉人中選擇一位，為他寫一段頌詞。

2. 下面是選自《紅星照耀中國》的一段話，閱讀后回答問題。

在蘇區，少年先鋒隊員的任務之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。他們十分堅決地執行這項任務，把沒有路條的旅客帶到當地蘇維埃去盤問。彭德懷告訴我，他有一次被幾個少年先鋒隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。

“但是我是彭德懷，”他說，“這些路條都是我開的。”

“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條。”

你贊同文中少年先鋒隊員的做法嗎？如果你是其中一名隊員，你會怎么做？

3. 在“五四”青年節到來之際，為了激發同學們更好地傳承五四精神，校廣播站向你約稿。請你結合《紅星照耀中國》的內容，談談新時代少年應該具備的品質。要求：概括準確，舉例貼切，表達得體。

【參考答案】

1. 毛澤東——你，從韶山走來，穿過槍林彈雨，越過雪山草地;你，如東方升起的太陽，照亮中華大地。天安門城樓上，你振臂一呼，人民為之振奮，世界為之震驚。你是民族的英雄、世界的偉人，你的英名將萬世流芳。

周恩來——一個儒雅的革命者，一個機智的外交家，一個把自己所有獻給國家的共產黨人。十里長街，流淌著對你的思念;山河大地，蘊藏著對你的敬仰。

彭德懷——戰場上，你身經百戰、叱咤風云;生活中，你剛正不阿、光明磊落！你不怕困難，勇挑重擔，對革命工作勤勤懇懇，士兵冷暖掛心上，群眾幸福藏心間。

2. 贊同。如果我是一名少年先鋒隊員，我會秉公執法，嚴格遵守組織紀律，堅決認真完成上級交給的任務。

3. 作為新時代少年，應該具有堅定的信念和執著的品質，正如《紅星照耀中國》中的朱德，他為了尋找共產黨，謝絕了軍閥賜給的師長職位，長途跋涉，到上海、北京、柏林尋找黨組織，終于在 1922 年成為一名中國共產黨黨員;還應該刻苦努力，博學明理，如《紅星照耀中國》中的毛澤東，他勤奮好學，博覽群書，在校讀書時成績名列前茅，還對哲學和歷史有深入的研究，具有高超的演講和寫作才能。

《艾青詩選》

【作者簡介】

艾青（1910—1996），中國現當代詩人，原名蔣正涵，浙江金華人。1933年，他第一次用筆名艾青發表了長詩《大堰河——我的保姆》。著有《大堰河》《北方》《向太陽》《火把》等多部詩集。1985年，獲法國文學藝術最高勛章。

【內容概要】

《艾青詩選》收錄了詩人自20世紀30年代至70年代末的主要作品。在這些詩歌中，詩人描寫多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求，激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為祖國而英勇斗爭。

【閱讀測評】

1. 新學期來臨，學校為激發學生愛祖國、愛家鄉的真切情感，舉辦了主題為“革命好詩大家讀”的活動。有一位同學準備朗誦艾青的《我愛這土地》。如果你是朗誦者，請你在朗誦前簡單而有感情地介紹一下這首詩。（60字左右）

2. 下面的文字節選自艾青的《煤的對話》，有人說它“用畫面來表達情感，使抽象變為具體，單調變為鮮活”，你怎么看？請結合詩句，說說你的理解。

你從什么時候沉默的？從恐龍統治了森林的年代，從地殼第一次震動的年代。你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！

3. 讀艾青的詩歌，我們常常被詩中的經典名句所感動。下面是一位同學閱讀之后的摘抄，請從中選擇最能打動你的句子，說說你的理解。

①為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。

②個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。

③人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。

【參考答案】

1. 為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執著地愛戀著這片土地？《我愛這土地》將為你詮釋什么是真正的赤子之心，請聽艾青的心聲……

2. 詩歌采用對話的方式，將煤擬人化，寫煤強烈的訴求，生動的畫面讓人感受到煤的苦難、期盼，以及它身上蘊藏著的無窮力量。以煤的處境和言語來表現中華民族的苦難和頑強，形象鮮明，寓意深刻。

3. 示例：①句最能打動我。目睹祖國山河破碎、生靈涂炭的現實，對祖國愛得越深，心中的痛苦就越強烈。

②句最能打動我。人是時代的產物，個人的榮辱成敗與國家榮辱息息相關，所以談個人的痛苦與歡樂，離不開時代的大背景。

③黑夜后會有白晝，總有光明的時候;冬天后會有春天，總有溫暖的日子。苦難總會過去，光明與幸福一定會到來。

《水滸傳》

【作者簡介】

施耐庵（1296—1370），字子安，號耐庵，元末明初文學家，被譽為“中國長篇小說之父”。

【內容概要】

宋徽宗時期，奸臣當道、官府腐敗，貪官污吏陷害忠良，弄得民不聊生，許多正直善良的人被逼得無路可走，被迫奮起反抗。《水滸傳》講述了以宋江為首的好漢們聚義梁山泊、劫富濟貧，最終接受朝廷招安使起義走向失敗的整個過程，深刻揭示了起義的社會根源，歌頌了起義英雄的反抗精神和社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。

【閱讀測評】

1. 學校舉辦“戲曲進校園”活動，小明決定選擇下面一段京劇唱詞進行表演。根據對《水滸傳》的閱讀和理解，你認為小明在演唱這段唱詞時需要把握怎樣的情感？

大雪飄，撲人面，朔風陣陣透骨寒。彤云低鎖山河暗，疏林冷落盡凋殘。往事縈懷難排遣，荒村沽酒慰愁煩。望家鄉，去路遠，別妻千里音書斷，關山阻隔兩心懸。講什么雄心欲把星河挽，空懷雪刃未除奸，嘆英雄生死離別遭危難。

2. 下午放學后，李伶伶同學來到學校圖書室，準備借一本文學名著，面對眼前眾多的書籍，她不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向她推薦《水滸傳》。請從作品特點和閱讀感受兩方面來介紹。

①作品特點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （可從作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點中任意選取一點來談）

②閱讀感受：

3. 仿照示例，用一句簡短而富有創意的話來點評《水滸傳》的內容和特色。

示例：

《紅星照耀中國》：一部革命的史詩，一群永遠活在人們心中的中國共產黨人。

《艾青詩選》：用生命為祖國歌唱，用靈魂為祖國吶喊。

《水滸傳》：

【參考答案】

1. 這段唱詞如詩如畫、情景交融，寫出了林沖內心的孤獨、悲怨，以及他對家人的深切思念。演唱時，要讓人感受到林沖此時的悲怨之情和悲壯之氣。

2. ①示例：作品的內容可以用兩個字概括：一個是“逼”字，寫出了封建統治階級對人民的殘酷壓迫和剝削;一個是“義”字，寫出了勞動人民團結反抗壓迫的氣魄。②閱讀《水滸傳》，你會被作品中英雄好漢的義氣深深感動，也會為人物的悲劇命運痛惜哀嘆。

3. 一群俠肝義膽的好漢，一部反抗封建暴政的英雄傳奇。