海洋強(qiáng)國(guó)背景下高校海洋文化夏令營(yíng)可行性研究

張羽翔 葛 蓉

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京210000)

建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，是習(xí)近平總書(shū)記在2013年中共中央政治局第八次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出的重要戰(zhàn)略。對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，海洋空間和海洋資源都具有獨(dú)特的價(jià)值和意義，我國(guó)的海洋事業(yè)總體上進(jìn)入了有史以來(lái)最佳的發(fā)展時(shí)期[1]。

海洋強(qiáng)國(guó)之路怎么走？除了大力發(fā)展相關(guān)的科技以外，配套的海洋文化建設(shè)至關(guān)重要，科技的發(fā)展是國(guó)家硬實(shí)力的體現(xiàn)，文化的建設(shè)則是代代相傳軟實(shí)力的根基[2]。由于歷史等諸多因素，當(dāng)代我國(guó)的青少年，普遍缺乏對(duì)海洋文化的認(rèn)知，這并不符合海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校是架起書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的橋梁，是中國(guó)青少年從象牙塔到技術(shù)人員的重要一環(huán)，起了承上啟下的作用。培養(yǎng)青少年的海洋認(rèn)知，為建設(shè)海洋服務(wù)，是高校的職責(zé)所在。

為了培養(yǎng)青少年對(duì)于海洋文化的認(rèn)知，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，需要結(jié)合豐富的課外活動(dòng)，比如采用舉辦海洋文化夏令營(yíng)的方式，激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，提高海洋文化的普及程度。

1 海洋文化內(nèi)涵與作用

“海洋文化的本質(zhì)，就是人類與海洋的互動(dòng)關(guān)系及其產(chǎn)物。”從廣義上講，由海洋而生成和創(chuàng)造的文化都屬于海洋文化。海洋民俗、海洋考古、海洋信仰以及與海洋有關(guān)的人文景觀等都屬于海洋文化的范疇。海洋文化與所在區(qū)域的地理環(huán)境、資源氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著很深的關(guān)系[3，4]。并且由于全球水域相連，使得海洋文化也有著開(kāi)放性的特點(diǎn)[5]。

海洋文化也具有一定的時(shí)代特色。早在時(shí)期時(shí)代，古海岸線上就發(fā)現(xiàn)了漁獵活動(dòng)的文化遺跡，我國(guó)的周口店、河姆渡以及海南島等地區(qū)都有相關(guān)的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的海洋文化是質(zhì)樸的，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。隨著時(shí)代的進(jìn)步、生產(chǎn)力的發(fā)展，西方列強(qiáng)掀起了發(fā)現(xiàn)新大陸、販奴殖民的熱潮，并借助其勢(shì)力傳播本國(guó)的文化、宗教信仰，此時(shí)的海洋文化中充斥著鮮血，也帶有一定的宗教色彩。二十一世紀(jì)，全球化蓬勃發(fā)展，與海洋相關(guān)的經(jīng)濟(jì)也高速增長(zhǎng)，資源的爭(zhēng)奪與合作開(kāi)發(fā)構(gòu)成了當(dāng)代海洋文化的新特點(diǎn)[6，7]。

中華民族是海洋文化重要的締造者和開(kāi)拓者，也是最早開(kāi)始利用和探索海洋的人。一直到明代為止，中國(guó)古代的航海技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先的水平，海洋文化也欣欣向榮。但是隨著閉關(guān)鎖國(guó)政策的實(shí)施，中國(guó)與世界的貿(mào)易和文化交流中斷，導(dǎo)致近代中華民族屈辱地被殖民被壓迫的歷史產(chǎn)生，我國(guó)的海洋文化也開(kāi)始衰落[8]。

文化是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)，也是國(guó)民精神力量的源泉，海洋文化的發(fā)展水平直接影響一個(gè)國(guó)家對(duì)海洋開(kāi)發(fā)、研究、利用的程度，以及自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱。將海洋文化推廣普及有助于我國(guó)各項(xiàng)海洋強(qiáng)國(guó)政策的施行，從而更好地實(shí)現(xiàn)建成海洋強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

2 夏令營(yíng)的發(fā)展和作用

夏令營(yíng)起源于美國(guó)，原來(lái)指暑假期間提供兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng)，參加者可以在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，可以均衡兒童及青少年的身心，還具有一定的教育意義。不同種類的夏令營(yíng)會(huì)提供不同種類的活動(dòng)，例如，戶外訓(xùn)練、益智游戲等，以訓(xùn)練體能和團(tuán)隊(duì)精神；有些則提供語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)等的訓(xùn)練，培養(yǎng)參加者的綜合素質(zhì)。大多數(shù)的夏令營(yíng)是由教育機(jī)關(guān)所贊助的，然而現(xiàn)今越來(lái)越多的私人單位會(huì)去舉辦各類類似活動(dòng)[9]。

成功的舉辦海洋文化夏令營(yíng)，可以提高在校學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)知程度，了解中國(guó)海洋文化，有利于民族自豪感的形成；學(xué)習(xí)世界海洋文化，有利于國(guó)際視野的開(kāi)拓，從而全面提升高校學(xué)生航運(yùn)素養(yǎng)。

在成功舉辦高校海洋文化夏令營(yíng)后，還可以把目標(biāo)受眾推廣到全體青少年，尤其是中學(xué)生群體中。現(xiàn)代社會(huì)，高校為了可持續(xù)發(fā)展，需要更加優(yōu)質(zhì)的生源，招生的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。不僅如此，航運(yùn)類高校為了培養(yǎng)出愛(ài)崗適崗的高質(zhì)量航運(yùn)人才，也需要從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于海洋文化的認(rèn)知和理解。夏令營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)辦不僅能夠提前培養(yǎng)對(duì)海洋文化、對(duì)航運(yùn)有興趣的優(yōu)秀學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)于行業(yè)的興趣和對(duì)高校的認(rèn)同感，還能以各種各樣的有趣活動(dòng)，考核、篩選適合從事航運(yùn)領(lǐng)域工作的學(xué)生，提高學(xué)校招生的效率。

3 高校海洋文化夏令營(yíng)可行性分析

為了充分了解現(xiàn)在高校對(duì)海洋文化教育的重視程度，對(duì)某海事高校在校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。如圖1所示。在分析過(guò)調(diào)查結(jié)果后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍對(duì)于海洋文化了解程度一般，占總調(diào)研人數(shù)的53%，完全不了解的人高達(dá)42%，僅有5%的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行過(guò)深入研究。近63%的學(xué)生對(duì)于海洋文化興趣不足，甚至只有四分之一的學(xué)生會(huì)關(guān)心與自己未來(lái)就業(yè)息息相關(guān)的航運(yùn)領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，未來(lái)從事海洋相關(guān)行業(yè)，缺乏工作熱情以及對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感。海事類高校對(duì)海洋文化的普及度尚且不高，其他綜合高校對(duì)海洋文化教育的重視程度更低，這并不利于海洋強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。

圖1 海洋文化普及程度調(diào)查

為了探究高校推廣海洋文化的有效途徑，對(duì)該海事高校的學(xué)生進(jìn)行了獲取信息的途徑的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲取資訊，遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的閱讀紙質(zhì)讀物和課堂學(xué)習(xí)。這說(shuō)明大學(xué)生不喜歡枯燥的閱讀方式以及呆板的說(shuō)教形式，更喜歡瀏覽有趣的圖片和短視頻，喜歡開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍。由此可見(jiàn)，高校海洋文化的推廣要貼合實(shí)際、善用資源、迎合學(xué)生的需求和興趣特點(diǎn)，才能取得較好的效果。

其中，夏令營(yíng)無(wú)疑是非常好的海洋文化宣傳形式，雖然受調(diào)研人中有六成以上的學(xué)生并未參加過(guò)任何類型的夏令營(yíng)活動(dòng)，但是其中92%的學(xué)生對(duì)于夏令營(yíng)活動(dòng)有著或多或少的興趣和期待，并且愿意去嘗試參加。見(jiàn)圖2所示。

圖2 海洋文化感興趣程度調(diào)查

而各種類型的夏令營(yíng)活動(dòng)中，參觀、展覽、益智游戲、行業(yè)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)等戶外項(xiàng)目更加受到高校學(xué)生的喜愛(ài)。如圖3所示。所以可以組織學(xué)生參觀海洋文化的相關(guān)展覽館、文化古跡，組織學(xué)生參加相關(guān)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，從而宣傳普及海洋文化，達(dá)到寓教于樂(lè)的目標(biāo)。

圖3 各類活動(dòng)受歡迎程度調(diào)查

總而言之，高校有著豐富的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施和與之配套的專業(yè)的師資隊(duì)伍。可以通過(guò)組織夏令營(yíng)活動(dòng)，將這些優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，弘揚(yáng)海洋文化、促進(jìn)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。