鄉村振興背景下農業碩士應用型培養模式探析

段留生 何忠偉 王琳琳 董利民

摘 要：作為地處北京的都市型現代農林高校，北京農學院在推進首都城市發展和率先實現鄉村振興的人才支撐方面發揮重要作用。針對我國農業碩士專業學位的培養現狀和存在的問題，結合北京農學院在農業碩士專業學位人才培養中的建設探索和積極實踐，構建了以人才培養為中心的基于“校—企—生”多贏的產學協同應用型培養模式，形成了校內培養協同基地培養、知識構建協同頂崗實踐、校內師資協同基地導師的一體化培養體系，積累了豐富的實踐探索經驗，人才培養成果顯著。

關鍵詞：鄉村振興;農業碩士;應用型;培養模式

北京農學院（以下簡稱學校）作為地處北京的都市型現代農林高校，如何突出辦學特色、借助地域優勢，抓住鄉村振興這一新時代涉農高校深化綜合改革的關鍵機遇，充分發揮研究生教育尤其是涉農研究生教育在鄉村振興工作中的人才支撐作用，深化農業碩士專業學位研究生教育教學改革，成為研究生教育管理者亟待探索與解決的問題。因此，本研究結合鄉村振興戰略對素質高、專業能力強的高層次復合型人才的特殊需求，立足都市現代農業，整合首都優勢科教資源，創新農業碩士專業學位研究生培養模式，為破解鄉村振興戰略實施過程中的人才瓶頸制約，推進鄉村全面振興提供重要的人才支撐。

我國農業碩士專業學位培養現狀

我國專業學位教育起步較晚，經過20世紀80年代的探索期，到20世紀90年代才開始正式設立專業學位類別，而農業碩士專業學位的設立正是在此背景下，經過對美國農科研究生教育的調研、論證，結合我國農科研究生教育實際應運而生的。2016年，經國務院學位委員會同意，農業碩士專業學位培養領域由當時的15個領域調整為8個領域，從2018年至今，統一按照調整后的8個領域開始招生和培養工作。自調整以來，農業碩士專業學位逐步發展，相關專業領域設置越來越趨于科學化，明確了農業碩士專業學位研究生的培養目標，指出要以職業需求為導向，重點培養學生的實踐能力，讓培養出的研究生與當下經濟社會相適應，與中國特色社會主義制度相適應[1]。經過逐步探索與發展，農業碩士專業人才培養目標越來越清晰，越來越合理，能夠促進理論知識與實踐應用相結合，教育與實踐不再是完全脫離的，農業碩士專業學位研究生的綜合素質不斷提高。

農業碩士專業學位培養存在的問題

1.課程體系存在不合理現象，實踐教學不足

在農業碩士專業學位研究生教育指導委員會發布的指導性培養方案中，將實踐教學進行了重點強調，實踐能力培養也是專業碩士區別于學術碩士的一個重要方面。目前，很多高校并沒有針對農業碩士專業學位的培養特點制定合適的課程教學體系，甚至與學術學位研究生在一起上課，農業碩士專業學位研究生培養的應用性目標被弱化，教學投入不足，課程體系存在學術化傾向。按照培養方案要求，農業碩士專業實踐不得少于6個月，需要完全在實踐基地進行，但在實際教育過程中，大部分高校農業碩士的實踐基地利用不充分，學生的實踐實習時間無法保證且實踐效果不佳。

2.實踐基地虛置，基地利用不充分

目前，相當一部分高校的實踐基地的設置存在兩大問題：一方面，高校能夠意識到實踐基地對專業學位研究生的專業實踐的重要作用，加大力度設立實踐基地，使得實踐基地數量快速增加;但由于缺乏持續的監管監督機制，導致與實踐基地簽訂合同書之后就束之高閣、形同虛設。另一方面，部分高校急于擴大基地數量規模，沒有做到對實踐基地實質上的統一管理，導致基地分散，大部分基地只是針對個別導師的個別專業學生，實踐基地沒有得到充分的利用，造成實踐基地資源的浪費。

3.雙導師制度不完善，校外導師職責難以落實

按照農業碩士專業學位研究生培養要求，每個農業碩士專業學位研究生均需要配備一名相關行業、產業的校外導師，與校內導師共同完成農業碩士專業學位研究生的培養。這一要求的初衷是針對農業碩士專業學位研究生的應用型培養目標，考慮到校內導師一般更加擅長理論教學而缺乏實踐經驗，校外導師則能夠結合生產實際，指導學生提升實踐應用能力，做到產教融合。但事實上，大部分校外導師雖然具有一線生產經驗，是行業、產業的行家里手甚至領軍人物，但卻缺乏指導學生的經驗，難以落實導師職責。

應用型農業碩士培養模式構建

1.對標農業碩士培養要求，合理修訂培養方案

農業碩士專業學位培養方案根據國務院學位辦、農業碩士教育指導委員會指導性培養方案的基本要求，結合學校辦學定位與特色，整合校內外師資力量，結合人才需求變化以及7個農業碩士專業領域的特點，在2018年對農業碩士專業學位農藝與種業領域、資源利用與植物保護領域、畜牧領域、農業管理領域、食品加工與安全領域、農業工程與信息技術領域和農村發展領域進行了全面修訂。方案的修訂緊密結合京津冀協同發展與北京建設國際一流和諧宜居之都需求進行，適應學校建設特色鮮明、高水平的都市型現代農林大學的發展目標，能夠支撐培養復合應用型、高層次人才的培養目標，適應農牧業、食品加工、農業企業管理、農村發展規劃、農業信息化等行業對人才的需求。

2.結合培養方案，梳理完善課程體系

農業碩士專業學位課程體系設置充分考慮研究生教育特點，理論性課程與實踐性課程有機結合，突出實踐性與職業性。目前，農業碩士專業學位共有學位公共課5門，學位領域主干課29門，選修課46門。課程均由具有豐富教學和科研經驗的教授和副教授牽頭并組建課題組，由一名主講教師負責該課程的總體安排，其他富有經驗的主講教師共同參與，從而讓有研究基礎和教學經驗豐富的教師參與課程體系建設，把控課程教學質量。授課過程中，有研究生教學督導負責監課，及時反饋授課情況。教師每學期固定聽課至少1次～2次，持續改進教學質量。除學位公共課、學位領域主干課和選修課三種課程性質外，農業碩士學位研究生還需要根據選題從事不少于6個月的實踐訓練，實踐期滿通過考核者獲得相應學分。

3.針對培養目標，加強課程體系中案例庫建設

學校為實現農業碩士產學協同培養的辦學模式，體現農業碩士實踐性、應用型的特點，在農業碩士的課程體系建設中，注重理論性課程與實踐性課程有機結合，突出其實踐性與職業性。2014年起，學校開始資助研究生課程案例庫建設。截至2020年，共有39門農業碩士學位研究生課程得到資助，極大加強了農業碩士專業學位案例庫建設。

4.增加實踐基地數量，持續關注基地建設

2014年起，學校開始資助建設校級研究生聯合培養實踐基地。截至2020年，共建設校外聯合培養實踐基地65個，研究生工作站42個，為農業碩士學位研究生的培養與就業提供了廣泛有力的支持，促進高層次專業人才培養和社會實際經濟建設緊密有機結合，推進產學研結合人才培養模式創新，達到“校企共贏，為產業服務”的目標。

5.以產業為導向，推進農業碩士專項化培養

農業碩士專業學位研究生的專項化培養是依托學校農業碩士類別下的七個領域，單列多領域交叉融合的復合型人才招生計劃;依托科研單位、企業、產業研究院等校外部門，單列產教融合人才招生計劃。根據這樣的農業碩士應用型人才培養思路，學校成立了“基質研究專項班”，啟動“古樹保護與修復專項班”，探索北京市科技小院等其他形式專項班。

6.優化雙導師制度，進一步加強校內外導師聯系

按照培養方案要求，農業碩士專業實踐不得少于6個月，實行雙導師制，導師和校外導師共同負責實訓實踐環節的指導和管理。學校農業碩士專業學位點現有校內碩士生導師250名，面向全日制專業學位碩士及非全日制專業學位碩士授課;現有校外導師195名，均來自行業相關部門或生產實踐單位，具有高級專業技術職稱，實踐經驗豐富、業務水平高。有北京市現代農業產業技術體系崗位專家20人，崗位專家數位居北京市涉農單位之首。為加強校內外導師的聯系，學校鼓勵校內外導師共同申請、參與課題，校內導師主要負責學生理論知識學習，校外導師則以職業需求為導向，指導學生直接參與實際工作或應用性課題研究，以產學結合的途徑，提高學生的職業素養和解決實際問題的能力。

7.結合培養特色，嚴把學位論文質量關

學校農業碩士論文要求選題方面要與在學期間參與的專業實踐緊密相關，研究課題應來源于實踐環節所獲得的有關成果;針對京津冀農業生產中存在的主要問題，借助高校和企事業單位協同創新發展的契機，不僅體現實用性與創新性，而且還能夠說明學生具有扎實理論功底、寬廣知識面、高素質應用型技術，有效實現“政產學研用”的有機結合。學校農業碩士論文評審需要經過查重、校外專家評審和現場答辯三重質量把關。由已畢業學生論文答辯情況來看，校外專家們對本授權點研究生論文內容、水平和規范性等綜合質量給予了較高評價。校院兩級全過程抽檢率為100%，雙盲評閱通過率98%，畢業論文通過率98%以上，論文評優率為10%。

結語

近幾年，通過應用型農業碩士培養模式的實踐和應用，北京農學院農業碩士培養成果顯著。主要體現在對社會的服務與貢獻以及學生的就業競爭力方面。一是以地區為導向，全面服務“三農”建設。學校農業碩士以七個領域全面服務京津冀地區三農建設，有研究生組成的調研團隊多次前往河北豐寧滿族自治縣、門頭溝雁翅鎮等地的果品生產基地，以科技助力果農病蟲害防治;前往平谷區夏各莊鎮、房山區蒲洼村等地開展科技幫扶和社會服務工作。二是以人才為方向，為都市農業作出貢獻。通過應用型農業碩士培養模式，輸送了一批具有創新能力的高級專業人才，率先探索“專家+村官+項目”“政產學研用”等技術推廣模式，年均推廣技術80余項，培訓農民150萬余人次。建立校外科技示范基地130余個;教師積極投入北京市京郊精準幫扶中，建立北京市科技小院3個，開展香草種植和林下經濟，探索出一條脫貧致富路。同時，培養了大學生村官數百名，為“三農”發展提供了重要技術支撐。專業教師和研究生共同承擔鄉村振興相關課題，參與北京市鄉村振興規劃、北京市村規民約等的撰寫工作。三是就業競爭力不斷加強。近年來，農業碩士專業學位培養的專門人才，總體就業率在96%以上，行業內就業率為76%以上。其中多數活躍在首都都市型農業產業的第一線，包括政府機關、事業單位、大型企業、社會組織等，受到用人單位普遍好評。

北京農學院研究生改革與發展項目“研究生教育創新人才培養體系構建—以北京農學院為例”（項目編號：2021YJS079）階段性研究成果

參考文獻：

[1]宋桂龍.全日制農業推廣碩士專業學位草業領域研究生培養的調研分析與對策探究[J]. 中國林業教育，2017，35（6）：32-42.

（作者單位：北京農學院;段留生系學校副校長）

[責任編輯：翟 迪]