高中生從生活中學習高中物理

周沛霖

摘要：高中物理在生活中的很多方面都有所體現，也能幫助學生將所學內容與實際相結合，但受到應試教育的影響，學生物理知識的學習僅僅是為了在考試中獲取更高分數，與生活實際的聯系十分有限，這與物理學科的核心教學理念是相悖的。考慮到建筑中涉及到的物理知識內容很豐富，因此可借助建筑中物理學知識的應用幫助學生從生活中學習高中物理。

關鍵詞：高中生;高中物理;生活;建筑

引言：

高中物理知識相較初中而言呈現出更復雜的特質，涉及到的概念也更加抽象、更難以理解，但如果從生活的角度運用現實案例，就很容易幫助學生準確掌握物理知識的現象及概念，幫助學生建立起物理知識與現實生活之間的聯系，進而提升學生的學習效率與學習質量。由于建筑中涉及到的物理學內容種類繁多，且具有具體的表現形式，因此以建筑為切入點，幫助學生在學習物理知識的過程中聯系生活實際，對學生知識的掌握是有很大幫助的[1]。

1.建筑中的力學

首先建筑中不同構件間形成的平衡很明顯應用了力學原理，而這也是維持建筑安然矗立的關鍵概念。眾所周知，力產生于物體之間的相互作用，而決定力的三要素包括方向、大小和作用點。物體所承受的力往往是相互的，因此針對同一物體的力會出現作用力與反作用力兩種原理相仿、但意義截然不同的概念。建筑中涉及到的力學被單獨劃分出建筑力學這樣一個學科，其原理在于研究建筑中存在的力，并以此概念為基礎對建筑的結構進行更深層次的開發與創新。如果學生能夠注意觀察，就會發現建筑工程中一些較為常見的作業大量應用了力學原理：大多數的緊固作業幾乎都呈現出了對力學概念的應用，如以扳手加固螺栓就應用了力學的作用點（力作用于扳手末端）、力的方向（向緊固需要的方向發力）以及力的大小（施加一定的力直到無法繼續緊固，此時緊固件與施加的力形成二力平衡），而釘入膨脹螺栓則應用了摩擦力的原理（通過從內部改變螺栓的構造使之向外膨脹，與原本預留的空槽互相形成擠壓作用，膨脹系數越大，膨脹螺栓本體受到的鉗制力就越大，從而符合緊固的要求）[2]。除此之外，一些獨特的建筑結構（具有創意設計的穹頂、幕墻及建筑構造裝飾等）也體現了建筑對于力學平衡的應用，使得原本看起來不慎牢固的結構偏偏擁有可靠的穩定性。

2.建筑中的熱學

建筑中對熱學的應用也十分廣泛。隨著社會的發展，當前建筑除了滿足基本使用功能之外，還需要具備另外一些功能，來為人們創造舒適的使用體驗，這其中也包括隔熱、供暖的功能。這些功能性的需求導致建筑不同位置的構件結構、材料應用配比發生了變化。一部分學生對隔熱墻是有一定了解的，這種隔熱墻有著中空的設計，在材料上的應用也有新的創意。以這種中空墻壁為例，這種墻壁由于設計了中空的夾層，并使之發揮隔溫層的作用，因此能夠有效限制建筑與外界環境的熱交換，此外部分中空墻壁的材料也應用了導熱性能不良的材料。這樣一來，在炎熱的夏天中空墻壁能夠有效隔離建筑內外溫度，減緩建筑內部溫度與外界同化的過程，盡可能為人們創造一個環境溫度穩定且更加涼爽舒適的空間;而在寒冷的冬季，中空墻壁特殊的設計又能降低室內熱量傳導向室外的速率，因此能使室內較長時間保持充足的溫度[3]。除此之外，如果學生們深入了解北方一些設計了地暖的建筑，很容易發現地暖供暖的金屬管道具有較強的導熱能力，能夠在短時間內將熱力傳遞到整個房間中，從而實現供暖的目的。

3.建筑中的聲學

聲學在建筑中的應用也是很容易發現的。很多情況下室內環境需要保持一個較低的噪音水平，來確保工作、學習及生活擁有應有的聲音環境條件，但室外環境比較復雜，因此會產生各種類型的噪音。對于學生們而言，他們顯然指導聲音的傳導強度與介質的密度有關，密度越高的介質，聲音傳導的效果就越差，同時聲音在穿過多個不同介質時，傳導的強度也會降低。因此在對建筑進行了解之后不難猜想到，此前出現過的中空墻顯然也具有降低外界聲音分貝的作用。中空墻的存在意味著聲音在由室外向室內傳導時至少透過三層不同介質，因此進入室內的聲音會大幅下降。而高密度材質的中空墻墻體對聲音中能量的吸收作用更加明顯，由此可見建筑在墻體結構及材料上的選擇同樣參考了聲學中的基本原理，旨在為人們創造出更加舒適的環境。在了解了這些概念以后，學生們顯然能夠從建筑角度實現所學知識與生活實際的有效結合，并建立起明確具體的物理知識概念。

4、結語

顯而易見，物理學知識與原理體現在生活中的每一處細節，在建筑中更是有著大量意想不到的運用。因此高中學生在學習物理時應當盡可能將所學知識與實際生活聯系起來，注重自身的探索與發現，找出物理學與生活的潛在聯系，并在此過程中養成探索物理知識的興趣與信心。

參考文獻

[1]韓若冰.淺談從生活中學習高中物理——建筑中的高中物理[J].數字通信世界.2018，（1）：224-225.

[2]胡艷.淺談如何將高中物理知識聯系生活實際[J].赤子.2019，（29）：232.

[3]陳宇陽.淺析高中物理知識與生活實際的聯系[J].高考.2019，（3）：