借鑒時評的行文結構

范本呈現

活出平凡日子里的精氣神

韓鑫

前不久，一位福建龍巖的木工爺爺在網上火了。視頻里，老人家熟練地在木材堆里揀選、鋸刻、釘膠，不一會兒，一架造型憨態的木馬車便有了模樣。爺爺牽著木馬車，車上騎著小孫子，咯噔咯噔向前跑，引來數十萬網友在線點贊。

老爺爺直播做手工，為何能引發網友圍觀？

無論是“螳螂車”還是“木坦克”，那些用傳統榫卯結構純手工打造的兒童玩具，將古老的智慧和童真的趣味融為一體，外觀精美，內涵豐富。一件件作品讓人驚艷，而木工爺爺努力活出平凡日子里的精氣神，更讓人感動。視頻里，老人實實在在記錄著自己的日常生活，不渲染不修飾。可越是這樣，越涌動出一股直抵人心的力量。每一次精雕細琢、每一道復雜工序都能引來網友的嘖嘖贊嘆。大家的肯定，也是對他精彩人生的一種獎勵。

人或許無法選擇生活的環境，卻可以決定生活的態度和方式。認認真真生活、踏踏實實干事的人，總能在尋常生活中做出不凡的業績、創造不一樣的精彩。為了夢想，付出努力，心中就會養育出一片富足的精神世界。精神世界越豐富，就越不會被眼前的瑣事和煩事困擾，看待生活、看待世界，眼光就會不一樣，感受也不一樣。

站在人生的大舞臺，有不少人像木工爺爺一樣，活出了自己想要的模樣。年逾六旬的退休老人在短視頻平臺記錄生活，用指尖流淌出的鋼琴曲向更多人傳遞音樂文化。普普通通的大學保安身懷絕技，有人3年背誦了1.5萬多個外語單詞，能和外國留學生流利對話;有人自學編程，大大提高了工作效率……他們扎根生活，積極向上，用持之以恒的努力和精益求精的態度，為生活打開了一扇扇美麗的天窗。

偉大出自平凡，平凡造就偉大。只要有不懈的奮斗精神，腳踏實地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就。無論處于人生的哪個階段，不管自己從事何種工作，都應以認真樂觀的態度，努力提升自我、服務社會。畢竟，生活不會虧待任何一個心中有光、全力奔跑的人。

（選自《人民日報》2021年2月22日，有刪改）

技法提煉

這是一篇按照“引——議——聯——結”思路寫就的時評文，在結構上給我們提供了很好的借鑒。

1.“引”須簡潔。

文章第一段為“引”——引析材料。作者先概述新聞事件，接著以一個疑問句引出評論，再以“努力活出平凡日子里的精氣神”一句提出中心論點。有事件概述，有簡要評議，有中心論點，“引——評——立”，步驟齊全。

2.“議”有深度。

文章第三、四兩段為“議”——回議新聞事件，闡述論點。回議新聞事件是時評文最為重要的內容，本文三、四兩段是從“定性質”和“談意義”兩個方面進行“回議”的。第二段“大家的肯定，也是對他精彩人生的一種獎勵”一句給新聞事件定性質，第三段闡述了“認認真真生活、踏踏實實干事的人，總能在尋常生活中做出不凡的業績、創造不一樣的精彩”。這兩段議論就事說理，透過現象看本質，頗有深度。

3.“聯”有高度。

文章第五段為“聯”——聯系擴展，例析議論。這一部分是聯系實際說理，是回評的拓展和延伸。本文第五段聯想到其他同類型事例，包括退休老人用鋼琴曲向更多人傳遞音樂文化、大學保安熟練掌握外語、有人自學編程。這段議論，既緊扣新聞事件，又超越新聞事件本身，作者站在時代前沿，聯系熱點話題，評議高屋建瓴——“他們扎根生活，積極向上，用持之以恒的努力和精益求精的態度，為生活打開了一扇扇美麗的天窗”。

4.“結”須扣題。

文章第六段為“結”——回扣材料，升華總結。這一段先以“偉大出自平凡，平凡造就偉大”回扣開頭的新聞事件，再以“以認真樂觀的態度，努力提升自我、服務社會”升華總結，最后以“生活不會虧待任何一個心中有光、全力奔跑的人”回扣中心論點和標題。全文扣題緊密，綱舉目張，既展得開，又收得攏，揮灑自如，一氣呵成。

佳作展示

走！我們慢步徐行

蔡晨

當“再見，蘇州”掛上了藍色書屋的小門，一切悄然無息。在這個快節奏的都市里，人們行色匆匆，又有誰會在意一家書店的離去？

獨立書店就像是和藹的老人，他們曾為我們的童年編織了一個個美麗的童話，曾讓我們一次次睜大驚奇的眼睛。然而，當我們長大成人，那些步履蹣跚的老人再也追不上這個時代的步伐，他們被落在了后面。人們的腳步不會再為這些老書店停駐，買書也早已是手指點幾下手機就能完成的事。然而，真的是他們走得太慢了嗎？會不會是我們走得太急？

其實，藍色書屋的再見只是個隱喻。正像另一家書店的名字“慢書房”所揭示的一樣，與我們再見的，其實是一種放慢腳步，欣賞生活的心境。現代人對速度與效率的追求，刪除了所有慢節奏的生活情趣，我們互相推擠，坐在一輛高速行駛的列車上，卻忘了欣賞沿途的風景。

有太多的風景，只有慢下來才能看得見。在書籍里尋找思想碰撞的火花;在靜謐的小鎮緩緩而行，去看花開的美麗;在生活中停下匆匆的腳步，去感受親人間的溫情、朋友間的摯誼……這些都是我們只有放慢腳步才能感受到的。正像《悟道詩》所說：“盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”事實上，無限春光與無盡美好從未消失，只要我們放慢腳步，甚至回頭走走，便可尋到。

紀伯倫曾感慨：“奇怪的是，你竟可憐那腳下慢的人，而不可憐那心里慢的人;可憐那盲于目的的人，而不可憐那盲于心的人。”觀望四周，那些腳下匆匆、目的明確的人，往往是慢于心也盲于心的。其實，只有慢下來，你才能真正快起來。慢下來讓我們能夠叩問內心，看清生活，從而執著于真正有價值的目標，篤步而行;從而從世人困囿的迷宮中走出，快步前進。清人張潮在《幽夢影》中說：“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”實際上就是告訴我們，不要追隨別人匆匆的步伐，慢下來，靜下來，自己去走出一條無限風光的路來。

“慢慢走，欣賞啊！”這不僅是對行旅匆匆者的勸諭，更是讓生命繽紛多彩的真諦。是的，只有放慢腳步，我們才能走出困境，徐行而進;才能在欣賞美景時，不失去心中的目的地。

【江蘇太倉高級中學，指導老師：唐惠忠】

◆思路導圖

◆點評

全文緊緊圍繞“慢下來，你才能真正快起來”“才能在欣賞美景時，不失去心中的目的”展開說理，既述現象、析原因，又作勸告、提建議，娓娓道來，親切自然;思考辯證，啟迪人心。

標題中的“走”字，加強了與讀者的溝通;“慢步徐行”蘊含深意，讓人眼前一亮。主體部分的多個比喻——“獨立書店就像是和藹的老人，他們曾為我們的童年編織一個個美麗的童話”“我們互相推擠，坐在一輛高速行駛的列車上”等，有效增強了行文表達的形象性與感染力。此外，各類名言警句的援引也為全篇增色不少。