農業高等教育與農業經濟發展的關系機理——評《農業經濟管理與可持續發展研究》

馬叆琳

（河南科技大學，河南 洛陽 471000）

農業高等教育與農業經濟發展的關系機理——評《農業經濟管理與可持續發展研究》

馬叆琳

（河南科技大學，河南 洛陽 471000）

在我國革新發展中，隨著社會經濟和科技水平的不斷優化，農業領域呈現出穩定上升的發展趨勢，并且在農業領域中的多類項目研究中獲取了優異成績。此時，農業高等教育在加強專業人才培養力度的同時，還要基于農業經濟發展及實踐發展全面落實的可持續發展理念，對當前教育內容和管理模式進行全方位探索。閱讀由施孝忠編寫的《農業經濟管理與可持續發展研究》可知，本書在闡述農業經濟學基本理念的基礎上，還根據現代經濟建設發展提出了農業生產經驗的實踐內容和政策導向，并在有效結合要素與增長、理論與實踐等內容的基礎上，從可持續發展入手提出了明確的綠色農業經濟政策。作者在編寫之前收集了大量的理論知識和實踐政策，并在學習參考國內外已有研究文獻的基礎上，針對當前農業經濟發展趨勢進行了更深層次的研究探索，最終對農業經濟管理內容進行了整合分析。

閱讀研究書中的前5章可知，作者分別從農業的資金、家庭經營、合作社以及勞動力、現代化發展等角度入手，對現代農業經濟管理的現狀和發展方向進行了系統闡述。讀者在閱讀后可以對當前我國農業經濟發展有更深認識，一方面持續優化的市場體制為農業領域發展帶來了新的機遇和挑戰，另一方面行業發展缺少系統化的管理體制，且與實踐社會環境發展不符，這就需要行業企業在轉變傳統思維模式的同時，重點關注農業高等教育革新工作，以期可以在農業經濟穩步發展中培育更多優質農業人才。這樣不僅能更好應對新時代發展面臨的難題，而且可以為農業領域革新提供技術人才保障。

而書中后2章在明確農業經濟管理推廣優勢的基礎上，結合可持續發展和生態農業理念提出了全新的管理路徑。首先要結合所處地區的農業經濟變化趨勢，構建系統化的管理制度；其次要將科學理論看作農業領域革新發展的重要依據。此時不管是研發技術產品還是專業人才培養都要符合科學理論，并由此對農業經濟管理進行全面優化；最后要根據行業領域發展需求不斷擴大農業經濟管理專業人才團隊，既要做好現有人才的技能素質培養工作，又要大力鼓勵和支持高校畢業生深入基層，積極參與農業經濟建設工作，以此在實現個人價值的同時，為農業經濟發展貢獻力量。在這一背景下，農業高等教育要在明確自身職責和工作的基礎上，根據農業經濟發展角度持續探索，未來教育革新的有效途徑，具體體現在以下幾點：

第一，不斷調整和優化教學方案。對農業高等教育而言，實踐推廣的教學計劃方案非常重要，其直接決定了最終教學效果。因此，在掌握當前農業經濟發展趨勢的基礎上，要對農業高等教育方案進行全面優化，只有這樣才能保障最終培育人才符合領域發展需求，且可以正確應對革新探索提出了高標準高要求。此時，高等農業院校要在明確自身職責后，轉變傳統教育管理思維，并綜合處理校內師生等多方提出的建議，在溝通探討和多次研究中提出更為科學的教學計劃方案，以此保障實踐教學內容和形式可以得到師生的認可和支持。第二，改善農業教材與課程建設內容。教育與經濟作為2個不可分割的整體，從農業領域發展入手探討可知，在可持續發展背景下，高等教育在關注教學計劃方案的同時，還要注重展現實踐教學內容的合理性和全面性，并從微觀角度入手探討農業經濟發展需求，而后構建高標準和高水平的課程體系。在這一過程中，農業高等教育對農業經濟發展具有極深影響，所培育人才也將成為實踐革新建設的核心力量。第三，持續完善農業經濟教學系統。相比其他專業教育農業高等教育涉及范圍較為廣泛，需要掌握的理論知識和實踐技能也非常多，尤其是與經濟發展有關的內容，需要專業學生在深入理解的基礎上，多參與校內外組織舉辦的類似活動，這樣能在有效結合理論與實踐的基礎上，為人才培養提供更具針對性的教學指導工作。

本書作者在系統闡述我國農業經濟管理面臨問題的基礎上，研究了經濟管理與農業發展之間的關系，并參考引用了大量國內外有關優質文獻，最終提出了幾點適宜可持續發展的農業經濟管理路徑。讀者在閱讀本書后，既能對當前農業教育和農業經濟發展間的關系產生新的理解，又能從可持續發展角度對現有農業經濟管理內容提出改進建議，同時因為書中結合了大量理論知識和實踐經驗，所以用于農業項目研究或專業教學工作都具有極大幫助，且可以幫助感興趣的讀者從多角度探討現代農業領域革新發展方向。