“寫·賞練時”參考答案

說明文閱讀專練

《千年古蓮子復活》

1.事理說明文;古蓮子復活的原因。2.打比方。這句話將古蓮子的結構比作“密封倉”，生動形象地說明了千年古蓮子的果實封閉性很好，可以防止水分和空氣的內滲和外泄，甚至微生物也不能輕易進入，才可以沉睡千年。3.不能去掉。“正常情況下”是說大多數情況，不排除有特殊的情況，去掉了說明文的語言就不夠準確和嚴密。4.不能調換。全文按照由主到次的邏輯順序，進行說明的，第①～③段點題并得出疑問：千年古蓮子復活的原因是什么？第④⑤段介紹古蓮子復活的主要原因，即蓮子表皮下面柵欄狀細胞壁可以防止水分和空氣內滲和外泄。第⑥段說明古蓮子復活的次要原因，即保存古蓮子的泥炭層，水分含量和氧氣含量均很低。

《棒打鴛鴦，王母娘娘沒做錯》

1.巧妙點出了說明對象;有悖常理，能激發讀者閱讀興趣。2.如果牛郎星和織女星相會，最后將會發生大爆炸，給地球帶來深重災難。3.列數字、作比較、作詮釋。4.選用“可能”。因為牛郎星和織女星相會是作者所做的一種假設。相會后到達超新星階段會發生劇烈的爆炸，是由假設推導出的結論，無法用事實證明。所以，只能使用“可能”，而不能使用“一定”，這樣才能體現出說明文語言準確性的特點。另外，如果用“一定”，就與后面的句子“甚至幾個月才會逐漸衰減”相矛盾。

議論文閱讀專練

《成長是一件怎樣的事》

1.成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。2.說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。3.示例一：呂蒙接受孫權的勸告，努力學習，終有所成。示例二：年過半百的法布爾在荒石園中，潛心研究，歷盡半生心血，寫成巨著。4.比喻論證，用莊稼蹲苗為喻，生動形象且深入淺出地論述了“必要的積蓄”過程是“另一種意義的成長”。讓我們更容易理解和接受：人的成長其實就是經歷挫折、充實自我（“勝利的潛伏” “內部精神的拔節”）的過程。

《“快活三里”莫滯留》

1.不要在舒適的環境過長時間停留，否則就使人意志衰退，勇氣銳減。2.生于憂患，死于安樂? 3.對比論證;將劉備與殷紂王、周幽王、李隆基、李煜等人進行對比，來強調不在“快活三里”滯留的積極影響，使論證更有力、觀點更鮮明。4.該句運用比喻手法，將原子彈、氫彈比作“大炮仗”，不僅體現用詞鮮明、生動，而且通俗易懂地闡述了鄧稼先對國家的重要貢獻。

記敘文閱讀專練

《誰的影子》

1.揭示了主要內容與“影子”有關;“影子”是貫穿全文的線索;設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。2.過渡句，起承上啟下的作用，承接上文寫“我”捉蜻蜓的內容，引出下文長大變老的那些人在夕陽里的閑適與愜意的描繪。3.“茫然地停住”原因是田園耕作歸來的恬淡閑適讓他在如夢似幻的夕陽美景中浮想聯翩，對眼前的家感受得不真切，顯得虛無縹緲;“感激地停住”原因是一家人和諧美好的親情讓他快樂而滿足。4.（1）意為“十分喜愛，難以舍棄”，運用擬人，生動形象地表現出蜻蜓對陽光的鐘愛。（2）運用動作、語言描寫，通過妻子看丈夫的影子一點點接近家、喊孩子打洗臉水的細節，生動地體現出妻子盼望丈夫回家吃飯的急切心理和見到丈夫即將回來的喜悅之情。

《最后一只秋螞蚱》

1.（1）全文圍繞“螞蚱”展開，題目充當文章的線索，使文章渾然一體;（2）設置懸念，吸引讀者閱讀興趣;（3）點明本文主要內容。2.C 3.（1）第①段中寫祖父跟別人一起采石，體現祖父勤勞;（2）第②段寫祖父會逮螞蚱，體現祖父充滿智慧;（3）第④段寫祖父喜歡喝酒;（4）螞蚱被蘆花雞吃掉，祖父說沒事，蘆花雞吃了也是長肉，等長肥了，就殺了它吃肉。體現了祖父會教育孩子;（5）孫女把捉到的螞蚱烤熟了給祖父吃，爺爺為孩子的感恩而高興，體現了他容易知足的性格。4.因為祖父覺得自己的孫女長大了，懂得疼自己了，懂得感恩了，內心高興，所以把蘆花雞殺掉給孩子吃。