根據科學課教學內容設置游戲

茆驥

隨著教育改革的不斷推進，對學生的教育也由傳統填鴨式轉變為引導式的素質教育。小學是學生學習的起點，在此階段抓好素質教育將影響其一生的學習。在科學學科教學中運用游戲教學法，可以提高學生的學習熱情與效率，本文對此進行分析。

小學生活潑好動，游戲對其有著強大的吸引力，相比于傳統的課堂講解，在教學中引入游戲教學更能調動學生的學習興趣。小學科學是一門講解科學知識的學科，其與生活密不可分，很多知識可以通過實踐來進行學習，這樣更能加深學生印象。將游戲與科學教學有機結合，能夠有效完成教學任務，也能提高學生的學習效果。

一、游戲在教學中的作用

（一）能夠提高學生的學習興趣

小學生內心更喜歡玩樂，而學習是一件枯燥無味的事情，并且，受傳統影響，我國教育的功利性明顯并且教育方式單一，多采取填鴨式教學模式。在這種環境下，學生的學習積極性被打消，學習興趣低下。游戲教學的引進，不僅活躍了課堂氣氛，也激發了學生的學習興趣，對學生的學習有著積極意義。

（二）能夠推動教育改革深入進行

近年來，改革已經深入社會的方方面面，教育領域同樣如此，隨著改革的不斷推進，教學也應當進行改革以適應社會需求。在教學活動中引入游戲教學，改變了傳統的說教式教學模式。在傳統教學模式中，教師在講臺上進行枯燥的講解，學生學習興趣差并且學習效率低下。通過引入游戲教學方式改變傳統模式，不僅實現了教育方式的多樣化，而且調動了學生的學習積極性，激發了其學習熱情，學生的學習效率也得到提高。這些改變符合教育改革的宗旨。

二、游戲教學法在科學課堂的應用

（一）與教學內容結合設置游戲

在運用游戲教學方式時，教師要注意游戲與教育的有機結合。小學生的心智尚未健全，容易受到誘惑，一旦教學游戲設置不合理與教學內容產生偏離，容易使學生沉浸在游戲中而忘記學習的目的，所以教師要將教學內容與游戲緊密聯系。此外，開展游戲也是大家相互之間進行配合的活動，在游戲進行中，教師應當引導學生樹立團隊意識，認識到合作的重要性。教學游戲的設置需根據教學的知識點來進行。比如在《聲音的產生》這節課中，可以運用多媒體技術將聲音的知識進行多樣化展示，把各種動物的聲音、機械運轉的聲音、音樂等通過多媒體進行播放，展示其種類以及來源的多樣性。在進行傳播的介紹時，可以帶領學生進行聲的演示，還可以組織學生制作土電話并用來模擬日常的打電話活動，更能增加學生的學習興趣。

（二）游戲教學的方式要多樣化

生活中的游戲活動是多種多樣的，在引導學生學習的過程中，也要根據實際情況來對游戲加以改變，依據不同的教學知識設置不同的游戲內容以及形式。分組討論是一種常見的教學方式，學生通過分組可以進行討論、商議，不僅能夠提出自己的觀點，還可以從其他同學的角度觀察到不一樣的風景，這對激發其發散思維有著積極意義。同時，分組討論也是一種集體活動，可以培養學生的大局觀。除此以外，角色扮演也是游戲活動中經常運用的一種形式，適合特征明顯、知識點相對多的教學。比如在學習《校園里的小動物》一課時，學生可以根據各自不同的愛好，選擇扮演不同的動物。為了角色扮演的真實性，學生可以適當進行裝扮并模擬動物的行走、叫聲等，這樣能夠加深印象。

（三）聯系實際生活

小學科學教學內容與實際生活密切相關，因此在設計教學游戲時要積極聯系實際生活。另外，小學生由于其自身特點，在學習中其思維方式易表現出現象化，這使教學難度增加。為了能夠很好地解決這個問題，教師在進行教學時可以從生活著手，結合實際的生活活動進行教學安排、設置教學游戲，使教學內容更加直觀化地展示從而使學生更容易接受。比如在教學《植物的一生》這節課時，教師可以提前準備各種植物的相關內容，制作成多媒體課件。為了讓學生更好地學習、認知，制作時可以根據本地區的特點，選擇當地常見的植物如蘋果、松樹、水稻等進行演示。在進行教學時，可以將學生分組進行競賽活動，對正確回答較多的組給予適當獎勵，以此激發學生的學習興趣。

三、結語

綜上所述，游戲教學在小學科學教學中的應用對提高教學質量有著積極意義，因此教師在教學時應當積極、合理地進行安排，可以從與教學內容結合并合理設置游戲、游戲教學的方式要多樣化、應聯系實際生活等方面入手。這樣，不僅可以提高教學質量，也能夠為教育改革做出應有的貢獻。