新時期高校教育管理創新研究

郭萍

摘 要：新時期背景下，高校作為培養高素質人才的重要基地，要加強教育管理創新，以應對時代的發展和形勢的變化。文章分析新時期高校教育管理創新的重要意義，探討新時期高校教育管理存在的主要問題，指出新時期高校教育管理創新的策略主要是創新教育管理理念，完善教育管理制度，改進教育管理方式，構建高水平教育管理團隊。

關鍵詞：高校;教育管理;創新;優秀人才

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）27-0010-03

高校是重要的文化傳播場所，也是培養高素質人才的重要基地。高校要打破傳統教育的桎梏，將新型的管理理念傳播下去，為國家的繁榮和社會的發展培養更多高素質的人才。改革開放以來，我國高等教育事業獲得了很大的發展，取得了舉世矚目的成就，這主要源于我國長期堅持科教興國的基本國策和人才強國的基本戰略。因此，高校的教育要適應社會的發展，采取多層次、多形式、多學科的教育模式，為實現中華民族偉大復興的中國夢培養更多的優秀人才。本文主要對新時期高校教育管理創新進行探討。

一、新時期高校教育管理創新的重要意義

高校管理工作，是保證高校教育教學順利開展的關鍵。學生從高中進入大學，學習環境和學習任務發生了很大的改變，這就導致一些學生不愿接受高校的管理，在學習方面變得松散，養成了不好的習慣。從多方面來講，學生進入大學后，其不僅僅是學生的身份，還要做好個人綜合能力的提升，承擔一定的社會責任。而要想讓學生順利地適應大學生活，完成身份的轉變，高校就要做好教育管理工作，體現教育管理創新的重要意義。

第一，新時期高校教育管理創新，有利于高校適應外部形勢的變化。一方面，在全球經濟一體化的背景下，高校教育發展面臨著新的歷史機遇，也面臨著更大的壓力。這就要求高校要抓住發展機遇，應對未來的挑戰，以自身的管理創新應對形勢的變化。另一方面，國內的人才競爭日趨激烈，用人單位對人才的要求越來越高，高校需要不斷創新，培養更多符合社會發展和用人單位需求的高素質人才，以滿足新時期的發展需求。

第二，新時期高校教育管理創新，有利于促進高校自身的發展。近年來，我國的高等教育改革不斷深化，取得了顯著的成就。這也對高校教育管理工作提出了更高的要求。一方面，隨著高校擴招政策的實施，高校學生數量不斷攀升，高等教育逐漸大眾化;另一方面，大學生數量激增的同時，增長的還有高校教職工的數量。因此，高校需要不斷創新，才能跟上高等教育事業改革發展的速度。

二、新時期高校教育管理存在的主要問題

當前，高校教育管理依然存在諸多的問題需要解決。高校教育管理問題影響著高校教育事業的發展，影響著高校人才培養質量的提升，需要引起校領導和廣大教師的高度重視。綜合來看，新時期高校教育管理工作存在的主要問題有以下幾點。

1.一些高校教育管理理念有待更新

目前，一些高校仍然沿用計劃經濟時期的教育管理體制，雖然經歷了多次的改革，但是這種教育體制已經根深蒂固，并未從根本上有大的改變，因此在教育管理理念上相對滯后。如現有的規章制度有些空洞，無法發揮應有的作用，導致管理效果低下;管理模式過于行政化，與現代高等教育不相符;管理工作人員的管理理念沒有從根本上轉變，缺乏“以人為本”“以學生為本”的教育思想。落后的管理理念和陳舊的內容，會直接導致教學管理的效率低下，進而影響教學效果。而且高校教育管理觀念不及時更新，也會影響高校教育管理工作的開展，阻礙學生的思維的創新和個性的發展，不利于學生的健康成長。

2.一些高校教育管理制度有待完善

當前，部分高校教育管理制度沒有跟隨教育改革和時代發展的步伐及時做出改變，缺乏科學性、實用性和合理性。

首先，一些高校教育管理制度不夠科學，過于形式化，很多內容的設置沒有從科學角度來綜合考慮，這就導致教育管理制度難以發揮出真正的價值。

其次，一些高校雖然一直倡導創新、改革、發展，但是與之配套的教育管理制度跟不上，老舊的制度注定缺乏實用性，難以符合新時期高校教育管理的需求。

最后，一些高校教育管理制度缺乏計劃性，沒有根據國家教育發展的需要及時修訂和完善，很多制度存在不合理之處，不僅不利于教育管理的創新，還阻礙了正常教育管理工作的開展。

3.一些高校教育管理方式有待改進

一些高校教育管理方式存在著很多的不合理之處，給教育管理工作帶來了很大的影響。從整體來看，部分高校通常采用制度化管理，并根據教育教學需要制定出一系列的管理條例，只單純考慮自身的教育發展需求，較少從學生的角度出發，學生全程沒有任何話語權，即使制度存在不合理之處也只能被動接受，一旦違反就會受到處分。這種管理制度很難讓學生從內心真正接受，難以達到理想的管理效果，甚至會使學生為了遵守制度而遵守，束縛了學生的思想和行為。而對于學生的真實想法，一些教育管理者可能并不知道，這又進一步導致其在教育管理過程中沒有從學生的角度出發，真正做好教育管理工作。

4.一些高校教育管理隊伍整體素質有待提高

高校教育管理水平與教育管理隊伍整體素質有直接的關系，在一些高校，教育管理隊伍素質參差不齊，難以保證教育管理工作的有效性。一方面，教育管理者對學生進行管理時過于刻板，單純依靠高校的相關規章制度，將所有學生統一在制度的框架下，并沒有從不同的學生實際出發，真正引導學生養成良好的學習習慣。制度應是學生行為的底線，而真正的教育管理并非只是單純阻止學生違反規章，更應當引導學生不斷提升自己，樹立正確的學習目標，為了遠大理想而不斷奮斗。另一方面，有的教育管理者雖然意識到了教育管理工作的重要性，但是在開展具體的工作時卻不知如何下手，不能與教學工作緊密聯系，在教育管理上缺少創新，教育管理能力有待提升。