中國藝術學科研究生教育的新趨勢

郝熙 梁玖

摘 要： 2020年12月18-20日，由中國藝術學科研究生教育聯盟主辦、曲阜師范大學承辦的第七屆中國藝術學科研究生教育聯盟學術會議在疫情常態化背景下、以線上線下同步的形式在曲阜師范大學圓滿舉行。會議以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，就“藝術學科研究生教育的新趨勢”開展了整全和系統地研討和交流。雙一流、新文科、英語國家設計類博士培養模式、特色教育等視點和主張、倡導研究“藝術學科研究生教育學”是會議的主要成果。總之，會議充分體現了中國藝術學科研究生教育共同體希冀持續吐故納新、守正創新、氣象更新的“三新”發展觀念。

關鍵詞：中國藝術學科；研究生教育；新趨勢；學術地圖；“三新”發展理念

中圖分類號：G64 文獻標識碼：D

2020年，在新冠肺炎疫情影響下，中國、世界、人類，以及學術研究領域都發生著深刻的變革。在這樣的背景下，12月18-20日第七屆中國藝術學科研究生教育聯盟會議召開。本屆會議得到曲阜師范大學黨政領導的高度重視和組織（1），得到曲阜師范大學研究生處、美術學院、書法學院、音樂學院、傳媒學院的通力合作，以及全國相關專家、學者的大力支持和積極參與。來自北京師范大學、南京藝術學院、鄭州大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、深圳大學、曲阜師范大學、中央美術學院、中國戲曲學院、河南大學、中國人民大學、中國傳媒大學、河北大學、山東工藝美術學院、山東藝術學院、揚州大學、浙江師范大學、佳木斯大學、賀州學院、集寧師范學院、三峽大學、山東科技大學、包頭輕工職業技術學院、東北大學、東南大學、西北師范大學等50余所高校，以及廣西壯族自治區民族文化藝術研究院、《藝苑》《人民藝術》《藝術學研究》等期刊編輯部、中國高等教育出版社、河北教育出版社和多家媒體的120余人齊聚一堂，共襄盛會。

本屆會議以“中國藝術學科研究生教育的新趨勢”為主題，圍繞五個分議題——中國藝術學科研究生教育的新任務、研究生教育在“雙一流”建設中的作為、中國藝術學科研究生教育校際合作方式、中國民族地區藝術學科研究生教育發展，以及應該關注和研究建設“中國藝術學科研究生教育學”，采取線上線下主旨演講、主題發言、圓桌對話和線下傳播等形式，整全性、系統性地討論了中國當下藝術學科研究生教育中出現的新情況、新問題、新變革、新理念、新方向、新策略與新建議。會上，曲阜師范大學在2019年舉行的第三屆中國大學生射箭（射藝）錦標賽（資格賽）上榮獲第一名的團體，還展示了該校的傳統藝術文化教育的特色節目——傳統儒家“六藝”之射藝、書藝。

本屆會議主張以強基固本、守正創新、攻堅克難之理念，不斷完善性建構出有規格、有個性的中國藝術學科研究生教育特色體系。在本文中，我們將以“學術地圖”的結構全面呈現本屆會議的成果。所謂“學術地圖”，是將學術比喻為地理學的地形，并將研究本體系統、學術熱點、學科短板類比為高原、平原、盆地等概念，目的在于更系統地認識和理解本屆會議的精神與價值。這樣，一方面可以從宏觀上把握本次會議的學術熱點、重點、弱點等內容；另一方面更能統觀中國藝術學科研究生教育在當前學術研究的進度、當下的學術分布狀態和未來動向，讓下一階段的學術研究更具針對性，從而促進新階段的發展更上一層樓。

一、映現了學術高原：強基固本和吐故納新的新取向

“學術地圖”視域下的“高原”，是指作為藝術學科建設基礎和學科本體的研究領域實存。會議中關于這部分的討論占比最大，主要圍繞打牢藝術學科研究生教育學學科建設地基，以及新形勢下守護藝術學科研究生教育的學科建設核心展開。

其一，在中國深化走向教育強國的路上，應當著實打牢藝術學科研究生教育學學科建設的地基。對此問題，與會專家分別從自身不同的邏輯起點進行了討論。其中，六位專家的報告，信息量大，指導性和建設性都很強。

中國藝術學理論學會副會長兼秘書長、中國傳媒大學藝術研究院王延信教授認為，中國藝術學科研究生教育有很大的發展空間，但師生隊伍的壯大都需要新鮮血液，學科基礎隊伍需要建設。聯盟常務理事、中國人民大學文藝復興研究院院長丁方教授在《研究生教育與雙一流建設》主旨報告中，對藝術學科“雙一流”教育的新任務提出了獨到見解：應從國家發展戰略層面和學科前沿思考中國藝術學科研究生教育的發展問題。同時，他強調研究生教育一定要切實解決“思維滯后、學不致用”的問題，為此主張科教融合、科教并重，將一流研究成果轉換成教學內容的取向，并展示了自己創新性開展的“情景體驗非遺教室”的研究生培養教育案例。國務院藝術學科評議組成員、聯盟學術指導委員、南京藝術學院藝術學研究所和設計學院的夏燕靖教授在題為《發現問題、認識問題——關于研究生教育培養“問題意識”的幾點認識》的演講中，在明確認為“藝術研究生教育在今后會有一個大的發展”的基礎上，系統地指出了中國當前藝術研究生教育存在的突出問題，包括對學位制度的認識、師德與尊師的問題、導師背負太重卻不該背負的責任問題、研究生教育不能與學生就業掛鉤等現實問題，以及縫合式整合課程設置問題，并基于自身豐富的教學經驗將“問題意識”上升為藝術學科研究生教育學的原理，提倡要加強以“問題意識”為導向的研究生教育實踐，強調研究生閱讀大報（紙）的必要性、強調狠抓研究生的開題工作。聯盟執行主席、北京師范大學教授梁玖在關于《建構藝術學科研究生的五大敬畏觀念》的主題講話中，指出藝術學科研究生應當確立“敬畏主體、敬畏學術、敬畏規格、敬畏此生、敬畏意義”的五大敬畏觀念，訴求切實地學術化型塑自身，并著力強調了師生應倡導主體重視自己與存在、尊敬學術與智慧、熱愛生命和真理，“以敬畏去除藝術學科研究生教育的無序狀態”，讓中國的藝術學科研究生教育成為有榮光、有精神、有規格、有價值的學術風景，還表示當下已是應關注研究“中國藝術學科研究生教育學”的時代了。國務院藝術學科評議組成員、中國傳媒大學藝術學研究院黨委書記張金堯教授以《“藝術學升門類十年”雜憶》為題，以親歷者身份深入淺出地將藝術學升格為獨立門類的開創歷史、獨立發展史、學術史進行了系統梳理，強調了做好藝術研究生教育工作的應然之理，并推薦了師生都應閱讀的《學位授予和人才培養以及學科簡介》《一級學科、碩博論文基本要求》兩本書，訴求提升指導與研習的精準度。張金堯教授風趣幽默，其人格魅力給與會者留下了深刻印象，尤其是他尖銳地指出了新的藝術學科制度沒有被社會廣泛地了解和知道的問題，從而導致出現社會用人招聘信息與研究生培養學科專業方向不對稱的嚴重問題。聯盟常務理事、河南大學藝術學理論研究院副院長賈濤教授在 《從特殊到一般——藝術學理論學科范疇與學位論文評判辯疑》的專題演講中，精準、深入、引導性地揭示了藝術學理論學科教育的專業性與學位論文研究的方法論，這有助于校正當下一些非專業培養的問題。總之，中國藝術學科研究生教育學建設是一個永恒不變的基礎性、本質性、原理性、規格性的任務目標，關涉學科發展的命脈，需要持續加強研究，確保中國藝術學科研究生教育事業蓬勃發展。

其二，加強在習近平教育思想指導的新形勢下探討中國藝術學科研究生教育發展的新任務和新思路。其中，在新文科視點中專項討論中國藝術學科研究生教育新任務和新思路是一個新熱點。關注和思考新文科視點下藝術學科研究生教育發展的主題，不僅在提交的論文中占比大，做大會演講的專家也不少。聯盟常務理事、河南大學美術學院張自然教授以《新文科視域下藝術學科學術型研究生的文獻學素養培養》為題，著重指出新文科背景下的研究生教育應當加強“基礎知識傳授、實踐能力訓練、思維方式培養”，研究生需要具備文獻檢索、編目等研究處理能力和文科的基本素養，倡導藝術研究生主體打破人文學科內部各專業的壁壘，讓知識更加綜合和復合，成為“寬基礎、廣視野、承文化”的新時代藝術學科研究生，以順應新的時代使命和滿足社會對新型藝術人才的需求。山東藝術學院藝術管理學院藝術史論系主任王偉教授也在《“新文科”語境下藝術學理論研究生的跨學科培養》報告中做了專項討論，強調藝術學科研究生應當在理解“不是替代而是彌補”基礎上，注重和加強“三力”培養——邏輯思維能力、文學能力、介入現實研究的能力，切實具有和提升個體的藝術感知力、理解力和理性分析能力，真正成長為學科杰出人才。曲阜師范大學美術學院的韓波教授在《拒絕平庸——藝術學研究生專業認知能力提升與培養目標的實現》的報告中，特別強調師生應當重視和敬畏專業學術，要深刻認識回避學術前沿問題、研究方法雷同、論文結構八股、欠缺佐證材料等問題帶給研究生教育和人才培養的危害性，呼吁杜絕研究生教育處于“百度搜索”讀書的水平上，真正理解藝術學科研究生教育的本質——有效圓融學科通識化與專深化的研究教育。在碩博士生報告專場中，來自北京師范大學藝術學理論之藝術教育研究方向的博士生陳陽，基于教育敘事研究方法，在《新文科時代藝術學科研究生課程建設的認識論》主題演講中，從分析博士研究生學位課程內容視點，提出如何在新文科時代真正實現專業課程助力藝術學科研究生學術行為往深處走的認識論與方法論。北京師范大學美術學之美術教育研究方向的碩士生朱昊杰，以跨專業和學習者的綜合視角，以《論邏輯素養教育在藝術研究生教育中的核心地位》為題，針對藝術學科研究生中存在著缺乏自身學科立場、知識與實踐的整合能力較弱、研討及寫作的表達困難等問題，深入闡述了“邏輯素養教育在藝術研究生教育中的必要性價值”的研究觀點，揭示了邏輯素養教育與藝術學科研究生教育之間的補位、本位關系，明確和厘清了邏輯素養教育在藝術學科研究生教育中的地位。

綜上所述，會議認為在新時代，強藝術研究生教育學科建設之基，固藝術研究生教育規格之本，是推進中國藝術學科研究生教育事業的永恒發展戰略，如此才能讓中國藝術學科研究生教育如歲寒松柏一般“風雨不動安如山”，獲得更有新穎度、晉級性和特色性的發展前景。

二、瞭望了學術平原：把握良機和守正創新之新作為

“學術地圖”視角的“平原地區”，指的是當下的熱點話題和新興領域。統觀與會專家、學者、在讀碩博士生，他們從開拓機遇與應對挑戰兩方面討論了藝術學科研究生教育中新的交叉與拓展的新訴求。

（一）強調在把握時代機遇之中促進中國藝術學科研究生教育的開拓性守正創新。

中國藝術學科在升門十年的初創建設期后，必將迎來藝術學科更有秩序的高速發展期。與會代表在強調“守學科立場之正”的基礎上，紛紛對“發展中學科”的發展與新作為進行了系統的討論。山東工藝美術學院副校長董占軍教授在題為《英國國家設計類博士培養模式調研分析》的演講中，整理和分析了英國等歐洲國家設計學博士的培養模式，并對國內學科建設、研究生培養體系等議題發表了新見解，尤其強調應該加強對藝術研究生教育培養的過程管理和目標管理，重點審視研究生的四大事項——課程學習怎樣？選題研究的前期準備怎么樣？對研究專題的個人可能性、能力、難度怎么樣？完成研究成果的條件（財力支撐、能力）怎么樣？其觀點對深化中國藝術學科研究生教育完善性發展具有重要的引導價值。國際藝術設計院校聯盟執委、中央美術學院肖勇教授在《設計研究生教育與國際化》的報告中，強調對研究生的橫向研究能力培養的重要性，注重加入國際交換和國際考察、在地國計劃等因素的研究生特色教育，具有廣泛的啟示和借鑒意義。同時，與會的碩士研究生、博士研究生從修業主體的角度，在大會上報告了各自探索中國藝術學科研究生教育創新之路中學習論的相關觀點。如，來自北京師范大學音樂學音樂教育方向碩士生王浩璠根據自身學習經歷提出了同伴教育的觀念與方法，北京師范大學美術學美術教育研究方向的碩士生郝熙提出了“五塊錢”學術論文寫作觀與實踐路線，東北大學碩士研究生李孟賈，就藝術學研究生創新思維的培養方法，提出了自己的獨特見解與建議。

總之，各藝術研究生教育培養單位應科學定位、內涵建構、突出特色，力爭建構出增強中國藝術學科研究生教育力度的培養方案。

（二）強調在應答時代挑戰中提升中國藝術學科研究生教育守正創新的水平。

這是與會代表特別關注的話題之一，尤其是有的專家特別報告了一些親自設計和實踐的教育案例。

其一，創設社會危急中的及時應答培養案例。聯盟副主席、中國地質大學（武漢）藝術與傳媒學院院長桂宇暉教授在題為 《后疫情時代的藝術學理論研究生教育》的精彩演講中，分享了他針對2020年爆發全球性疫情的重大社會危機而及時設計的實踐案例，提出了藝術學科研究生教育化挑戰為機遇的可能性。比如，他以方艙醫院實驗室設計、一線速寫記錄、全球抗疫主題作品征集等案例教學，探索了中國藝術學科研究生教育新方式的可能性與價值。其中，他回顧自己作為身處武漢，經歷全國抗疫過程的親歷者之教育反映與作為，深受與會者的贊揚。

其二，謀求針對新時代對藝術學科研究生傳統教育模式沖擊的新變革之路。與會者認為，當今的藝術學科研究生教育面臨著觀念更新、教育內容開發、知識周期縮短、教育方法多元化、技術新發展、學位論文評審嚴格、社會就業難度增加、疫情類社會危及嚴重影響，以及學科專業學位論文遇上不專業評價等多因素的影響，由此將如何積極開創中國藝術學科研究生教育的新路，就是迫切的現實任務。與會代表就相關議題發表了各自的見解。中國戲曲學院思政部主任梁建明教授特別強調了研究生教育由志向到學術理想的認識與實踐問題，并提出要思考和解決“三教問題”，即“學生不優秀時，導師如何教？”“學生優秀了，導師如何教？”“學生超過了導師，又怎么教？”的確，這“三教問題”是藝術學科研究生教育中顯著的、不可忽視的實在問題。如何避免導師把優秀學生教壞了，以及導師放任潛質不夠的學生自生自滅之而不作為的問題，也都是不容回避的現實問題。聯盟常務理事、揚州大學美術學院前院長賀萬里教授強調，研究生教育要重視整合自身的優勢、所在地域的優勢、人文學科基礎和指標化培養等因素。的確，如果能夠形成“有自己、讓人向往”的藝術研究生教育風景，那么新時代藝術學科研究生教育的新傳統就形成了。

總之，中國藝術學科研究生教育學科建設需要在守護專業立場、專業本體、專業未來的基礎上，應對新任務和新變革的挑戰，把握良機，謀求守正創新的發展。

三、發現了學術盆地：攻堅克難求氣象更新的新發展

在“學術地圖”視域下，“學術盆地”乃指中國藝術學科研究生教育于當前發展的弱項和短板。在新形勢和新機遇面前，“補齊短板”是促進中國藝術學科研究生教育有效和創新發展的重要舉措。這方面，不僅在專家的專題報告中有著重討論，而且在專家圓桌對話中，也針對最突出的三個短板問題進行了討論。

首先，應注重有序解決中國藝術學科研究生教育資源分布不均的問題。雖然導致當前藝術學科研究生教育資源分布不均的因素有很多，但忽視或不注重及時解決卻是更具危害性的問題。集寧師范學院美術學院劉忠國副教授在題為《少數民族地區藝術學科研究生教育發展研究》的演講中，通過數據的統計與分析，呼吁重視和補齊“少數民族地區藝術學科研究生教育發展”的問題。其實，中國藝術學科研究生教育聯盟就是希望能夠通過建構學術共同體，發揮作用，解決藝術學科研究生教育資源分布不均的問題，以及其他一些共同面對的問題。

其次，應加強提升中國藝術學科研究生教育培養的實踐力度問題。與會專家和學者們在圓桌討論中進行了互動性、坦率性和建設性的討論。其中，最被關注和強調需要加強改進和實踐的有：一是，身為藝術研究生者要有清晰的“身份與角色”扮演意識與能力。這一點似乎引起了與會研究生導師們的共鳴。賀萬里教授就毫不客氣地說：“對不起，有的研究生還僅僅是停留在本科生階段的認識和行為。”廣西賀州學院設計學院副院長張峰副教授特別強調指出：研究生要對自己的“研究生”身份有明確的自我認知和規格要求。當下確實存在一些研究生，他們缺乏敬畏學術、缺乏獨立完成學科專業課題研究意識與高水平行動的能力、缺乏較高境界的學術生涯規劃，這些因素是阻礙當前藝術研究生教育水平提升的重要原因。實踐證明，即便是既有學術水平又敢于奉獻的導師，一旦遇上缺乏主體身份意識的研究生，也是苦不堪言的，他們會嚴重影響其教育培養水平的呈現。二是，呼吁加強藝術學科研究生教育培養中的師生有效互動和純良師生關系建設的問題。在藝術研究生教育中，既存在導師放任研究生修業的問題，也存在有的研究生缺乏對自身專業基礎和學術水準的正確認知，把導師負責任的正常培養要求，誤認為是有意制造“給自己的壓力”，從而導致師生關系處于非良性狀態，甚至發生沖突。三峽大學藝術學院講師趙以保就坦率地說：“對于時常找不到的學生而言，導師真是有點自作多情啊！”所以，師生之間進行有效溝通很有必要。可見，師生的學術理想、互動模式，是當前中國藝術學科研究生教育中需要加強和提升的問題。三是，要充分注重探索基于中國藝術學科研究生共識性規格教育的個體特色的形成。與會者對目前同質化、低水準、重復性的藝術學科研究生教育培養狀態，提出了批評和警示。梁建明教授特別談到了戲曲專業研究生教育的特殊性探索與實踐，逐漸形成了教學相長的包容性特點，并分享了習總書記給中國戲曲學院的回信內容：“在教學相長中探尋藝術真諦，在服務人民中砥礪從藝初心，為傳承優秀傳統文化、建設社會主義文化強國做出新的更大的貢獻。”（2）總之，守候中國藝術學科研究生教育與教學的原理和技術路線是不可忽視的專業性本真主題。

最后，應當特別重視和加強校正藝術學科研究生培養教育中的非專業性問題。欠缺學科立場和專業研究視點與缺乏學術規范意識，是目前中國藝術學科研究生教育最突出的問題。研究的“不務正業”的非專業狀態，不僅在藝術學理論科學較為嚴重地存在著，在藝術學門類中的其他四個一級學科中也存在著。比如，在藝術學理論一級學科中，居然設有“音樂人類學”“少數民族音樂研究”方向；在藝術學理論二級學科藝術史研究選題中，出現“××期間的‘右派畫家美術活動研究”“‘××調在西南地區的流變”等非專業教育現象。還有如，本是美術學之美術批評研究方向的研究生，卻對其施以美術教育的指導和選題。也就是說，不少師生對自身應該在學科和專業上有專項完整的研究意識、能力和貢獻的行為規格，缺乏基本的認識，從而導致藝術學科研究生教育水平下滑的狀態，為此，本次會上多位專家都特別呼吁要改變這種非專業教育的狀態，切實做好加強藝術學科研究生培養教育的專業性工作。浙江師范大學美術學院鐘朝芳教授坦言：“目前不少的研究生的科研素養太差，語文素養太缺乏，表達能力弱。”他強調應加強專業學位研究生的教育力度。其一，重視和實在地加強正宗的學術訓練、學院派專業學術訓練，是中國藝術學科研究生教育的基本規格、認識論與方法論；其二，成型每一位藝術研究生的獨立學術主張、觀點、學理、結論等專業新增知識、特色和品牌，是任何時候的中國藝術學科研究生教育的目標；其三，在實踐共性的藝術學科研究生教育同時，尋求前衛引領、被公認和給予個人學術飛翔的天空，是研究生教育的本體性和規格性的職責。總之，為了讓中國藝術學科研究生教育走得遠，不可忽視對藝術學科研究生教育的共性與個性、理想與實現方式、藝術研究生教育學等議題的深入探討。

綜上所述，無論在何種形式下，“補齊短板”都是藝術學科研究生培養教育創新和發展中不可或缺的重要基礎和前提。這也被王廷信、桂宇輝、梁建明、賀萬里、魏小杰、陳貴玲、梁玖等擔任會議之各場的主持和評議專家給予了特別的申明和強調的。

總之，綜觀本次大會的主調和成果，可用強基固本要“吐故納新”、面對挑戰和機遇要“守正創新”、補齊短板要“氣象更新”來界定。第七屆中國藝術學科研究生教育聯盟學術會議的順利、成功和圓滿舉行，其意義可用中國藝術學科研究生教育聯盟執行主席梁玖教授在大會閉幕式上所做的總結來表述，他在題為《先賢故里冬天歌》的講話中說，其一，本次會議體現了“開張即贏與出場即貢獻”的特點。在2020年舉世皆不容易的情境下能順利舉行會議，當特別感謝承辦本次會議的曲阜師范大學及其各單位和人員，感謝積極提交會議論文和與會的全體代表、大會報告者、對話者、主持人和評議人，感謝在線上致辭的中國藝術學科研究生教育聯盟主席、南京藝術學院黨委副書記、副校長謝建民教授，線上的聽會者。其二，守正多維地應答了會議主題“中國藝術學科研究生教育新趨勢”。師生同臺學術演出、緊扣主題、視野寬闊、主題深入、觀點鮮明、有理有用，對當下和未來的中國藝術學科研究生教育之研究、實踐、評價、完善和發展，具有辨析、結論、生長的提升和推動作用。其三，進一步建構了中國藝術學科研究生教育生態。期望中國藝術學科研究生教育共同體，能不斷專注中國藝術學科研究生教育現實，預判新情況，把握新趨勢，把中國藝術學科研究生教育工作做得更完善、更理想、更有價值。

在閉幕式上，聯盟執行副主席、鄭州大學美術學院院長魏小杰教授，宣布了第八屆中國藝術學科研究生教育聯盟學術會議將于2021年6月18-20日在河北大學藝術學院舉行，主題為“中國藝術學科研究生教育權研究”。為此，從聯盟主席手中接過由著名藝術學家張道一教授親筆題寫的“中國藝術學科研究生教育聯盟”匾額的河北大學藝術學院院長劉宗超教授，發表了訴求全力辦好會議和邀請全國的藝術學科研究生導師率領弟子積極與會的熱情洋溢的講話。

中國藝術學科研究生教育聯盟在疫情還沒有完全清除的艱難環境下，依然悉心打造中國藝術學科研究生教育學術交流平臺、精心呵護藝術學科研究生教育的一方沃土、盡心捍衛中國藝術學科“百家爭鳴”之態，目的是誠愿中國藝術學科研究生教育共同體，在“十四五”階段能持續以希望作舟，奮斗為槳，敢為人先，銳意進取，深耕“立德樹人”之根基、奮力開創藝術學科研究生教育新局面，努力建設社會主義先進藝術文化，提升國家文化軟實力，以新作為和新局面慶祝中國共產黨成立100周年。

注釋：

（1）曲阜師范大學黨委副書記、校長張洪海教授兩次到會指導、校黨委副書記扈慶學教授一直駐會指導、校黨委常委副校長夏云杰在開幕式上發表了熱情洋溢和見解獨到的致辭。

（2）參見《習近平回信勉勵中國戲曲學院師生 在教學相長中探尋藝術真諦 在服務人民中砥礪從藝初心》，《人民日報》2021年10月26日。

參考文獻：

[1]楊夢婉.不同而和的聚焦高等藝術研究生教育規格與特色——第三屆中國藝術學科研究生教育聯盟學術會議綜述[J].藝苑，2017（01）.

[2]袁振國.學校教育面臨的挑戰與教育方式、學習方式變革[OB/ OL].https：//new.qq.com/omn/20210207/20210207A039YR00.html.

[3]中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要[N].人民日報，2021-03-01.

（責任編輯：萬書榮）