“破釜沉舟”

文／江蘇省無錫市清名橋中學 華靜紅

案例回放

每接手一屆新初三，我都會在了解班上所有學生的基礎上，為班級制訂一個目標，之后再帶領學生努力完成目標。

在眾多初三班級中，有一屆讓我的印象極為深刻——

那一年，恰逢無錫市中等學校招生制度改革，為了讓更多的普通初中學生能夠享受到更好的優質高中教育資源，無錫市委市政府出臺了一項名為“名額分配”的招生制度，即無錫市實驗性示范性高中、現代化寄宿制高中（一般被稱為“熱門高中”），要將部分招生計劃按比例分配到初中去，再進行招生。因此，對于那一屆初三學生來說，中考的時候只要總分超過高中錄取分數線，并且排在本校熱門高中的分配名額里，就可以被熱門高中錄取。

應該說，這是一個惠民利民的好政策，相比之前的招生制度，新政策使得學生直接報考熱門高中的難度降低了不少。但是，對于大多數是外來務工人員子女的我校學生來說，要想拿到熱門學校的“分配名額”仍然不是一件容易的事情。因此，在我第一時間向全班同學通報這一利好政策時，并沒有引起他們太多的關注，不少學生甚至認為這件事與自己無關。

面對這一情況，我犯了難。政府出臺了這么好的政策，但是學生們不積極地利用，多么可惜呀！于是，我決定來一招“破釜沉舟”，將學生們動員起來，為即將到來的中考做準備。

我們班上有個學生叫小波，平時比較貪玩，學習成績也一直不上不下的。在我說完“分配名額”的政策后，他依然我行我素，沒把學習當回事，有一天在課堂上甚至玩起了手機。

看著他的樣子，我急壞了，人生難得幾回搏，對于一個初三的學生來說，如果不把中考當回事，不努力拼搏，那以后的人生估計要后悔的。于是，我決定先從小波入手，實施我的計劃。我把他叫到了我的辦公室，打算找他聊一聊，談談心。

小波來到我的辦公室后，我問他：“小波，你怎么在課堂上玩手機呢？前兩天我說的分配名額的事，你考慮過嗎？”

小波說：“華老師，我非常想上好高中，尤其是今年的政策還這么好，但是我的基礎不是很好，初一初二的時候又沒有好好學……我想，我是用不上這么好的政策了。于是，就有點自暴自棄，在課上玩起了手機……華老師，非常抱歉。”

小波的認錯態度誠懇，看來我的計劃在他身上應該能行得通，于是我語重心長地對他說：“玩玩手機也不是不可以，但要看玩什么、什么時候玩、玩多長時間。對于初三的你來說，‘中考’確實是個強大的敵人，但是世上無難事，只怕有心人，只要你拿出‘破釜沉舟’的勇氣，背水一戰，肯定能取得最終的勝利，贏得中考！

“小波，你知道嗎？青春是世界賦予你們最珍貴的禮物，作為一名初中生，唯有用勤奮和智慧書寫青春，才能不辜負它的珍貴！在課堂上，你們曾認真地聽講、學習；在運動會上，你們曾揮灑汗水，只為更快、更強，拼出好成績；在“紅五月”歌會上，你們引吭高歌，共同唱響幸福的生活。初中三年，你們努力過、拼搏過，當然也彷徨、失落過。但是，在這最后的日子里，我希望你們給自己的初中三年生活畫上一個圓滿的句號，既要仰望星空，又要腳踏大地，以頑強拼搏、永不放棄的精神去迎接中考的挑戰，為心中那所理想的高中努力。”

小波聽了我的話后，沉默了許久，然后對我說：“華老師，謝謝您！我明白了，我一定努力爭取到分配名額。另外，我還想給同學們寫一份倡議書！”

在接下來的一次班會課上，小波給全班同學念了一份倡議書——

各位同學，三年前我們在這所中學里相聚、相識。在這將近三年的時間里，我們一起學習、一起玩耍，雖然我還仍然記得剛進入初中時的開學典禮，還沒有忘記我們一起玩過的網絡游戲，但是轉眼之間，我們已經進入初三，即將迎來中考的洗禮。

初一的時候，我感覺中學老師沒有小學老師那么嚴厲，于是放松了學習；初二的時候，我依然“放飛自我”，不將學習放在心上，致使成績一直不上不下。可轉眼之間，初三已經過去了一個學期，即將到來的6月中考，已經在不遠的將來。

如果我們還想著手機里的網絡游戲，覺得偶爾玩一下也沒有什么了不起，那真的會耽誤學習；如果我們還想著那些網絡小說，覺得偶爾閱讀一下也沒有什么了不起，那真的會浪費時間，影響我們的成績。

因此，我決定從今天起就放下手機、放下課外書，一心放在學習上，再苦再難，也要在中考考出好成績！唯有這樣，才能對得起剩下的這寶貴的三個多月的時間。用三個多月換一個更美好的未來，我覺得值！

同學們，我倡議！在未來的每一天里，我們都要努力學習，這不僅僅是為了我們日夜操勞的父親母親，也不僅僅是為了我們時刻殫精竭慮的各科老師，還是為了中華民族的偉大復興，為了一個在未來更好的自己！

同學們！讓我們暫時封存起手機，收好課外書，集中精神去戰勝中考這一強敵吧！倡議人：小波

小波念完倡議書后，班上立刻爆發出了熱烈的掌聲，大家深受鼓舞！

最后，班上的每一名同學都鄭重地在倡議書上簽上了自己的名字。此外，小波還當著全班同學的面，把手機和課外書放進了我事先準備好的信封里，當場封上了封口。

有了小波做榜樣，班上的其他學生也坐不住了，都要把自己的手機和課外書收好，于是我趕緊給他們每個人都發了文件袋，讓他們回家之后把自己平時喜歡玩的東西暫時封存在里面。

最后，我發言：“同學們，最后沖刺的時候到了！我們要以‘破釜沉舟’的決心，背水一戰！相信在三個月以后，我們終將歡慶勝利！”

話音剛落，班上又爆發出了熱烈的掌聲！

四個月后，中考成績公布，我們班的成績好得出乎了所有人的意料——我們學校重點高中的分配名額一共只有十個，我們班的學生就占了八個，其他絕大多數學生考入了普通高中，另外的一些學生進入了理想的職業學校。特別是小波，他以年級第一的成績獲得了分配生名額，升入了心儀的熱門高中學習。

案例反思

這個案例給我們的班級管理工作帶來了這樣一些啟示：

首先，班主任老師要喚醒學生的潛能，促進其更好地成長和發展，要善于激勵學生。初三畢業生在面臨中考的考驗時，如果沒有戰勝中考、贏得中考的勇氣，恐怕很難在考試中取得理想的成績。因此，作為畢業班的班主任，應該善于激勵每一名學生，讓他們拿出最大的勇氣面對考試，破釜沉舟、背水一戰！

其次，班主任要學會抓住教育契機。案例中的班主任通過學生上課玩手機這一事件入手，讓小波及其他同學明白中考考驗就在眼前，要抓緊時間，才能不辜負青春，有一個美好的未來。這對于初三畢業班的學生來說，時間點非常關鍵，因為，馬上要中考了，再不“破釜沉舟”，恐怕就要大勢已去，為時已晚了。