探討CICARE溝通模式在牙周基礎治療患者護理中的應用效果

李婧 雷冰 董洋洋

摘要：目的：探討C1CARE溝通模式在牙周基礎治療患者護理中的應用效果。方法：將52例牙周基礎治療患者隨機分成對照組和觀察組各26例。對照組實施常規溝通方式，觀察組實施常規溝通模式基礎上采取CICARE溝通模式，比較兩組患者健康教育掌握程度及對護理人員的滿意度。結果：實施后，觀察組患者健康教育掌握程度、護理滿意度顯著高于對照組（P<0.05）。結論：CICARE溝通模式應用牙周基礎治療護理中能獲得較好的溝通效果，可有效提升護患關系及患者對護理服務的滿意度，提高患者對健康教育內容的掌握程度。

關鍵詞：CICARE溝通;護患溝通;滿意度

隨著時代的發展與人們健康意識的不斷提升，就醫已經不僅僅滿足于接受醫療治療與護理，對醫療服務及就醫體驗也提出了更高的要求。傳統溝通采取的是定性的描述、模糊的甚至是口號式的語言和概念。CICARE溝通模式是將模糊的非語言溝通量化，形成標準，基于循證醫學證據的前提下，以“人”為本，真正做到“以患者為中心”，提升患者的就醫體驗[1～3]。CICARE溝通模式是美國醫療機構推行的一種以流程為導向的溝通方式，包括接觸（Connect）—介紹（Introduce）—溝通（Commuincation）—詢問（Ask）—回答（ResPond）—再見（Exit）6個步驟，用來指導護士利用治療、護理時間與患者進行溝通[4～5]。為提高護士的溝通能力，提高護理服務質量，我科實施CICARE溝通模式對患者進行護理服務，對比分析實施CICARE溝通前后牙周基礎治療患者滿意度，牙周基礎治療患者健康教育內容掌握程度，為進一步提升服務質量提供可靠依據?，F報道如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

以我科牙周基礎治療患者作為研究對象。納入標準：年齡≥18歲;首次在我科進行牙周基礎治療;知情同意參與本研究。排除標準：意識不清或精神疾病等溝通障礙;生命體征不穩定或合并其他嚴重疾患。將2020年10～12月收治的患者隨機分成對照組和觀察組各26例，平均年齡（50.00±5.50）歲。兩組患者一般資料均衡可比（P>0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規溝通模式，由椅旁護士對患者及家屬做好治療前、治療中及治療后健康宣教。觀察組在常規溝通模式基礎上，實施CICARE溝通模式與患者及家屬進行溝通，具體如下：

（1）成立核心溝通小組：核心溝通小組由護士長及4名護士組成，主管護師1人，護師4人，均為本科及以上學歷，有1年以上護齡，主管護師1人負責相關文獻檢索，小組成員結合既往臨床護理經驗制訂CICARE溝通模式， 1人為技能操作小組成員，負責對全科護士進行培訓的落實;護師2人負責意見反饋及資料收集[6]。（2）人員培訓：培訓分2次進行，每次60 min，包括CICARE溝通模式的概念、步驟、具體內容、優點，CICARE溝通模式運用技巧等[7]。（3）溝通方式和內容：建立規范的溝通程序，運用2017年宋劍平等將CICARE溝通模式漢化并修訂成中文版6步標準溝通流程，即“一看、二引、三告知、四問、五答、六再見”CICARE溝通模式服務于患者治療前、治療中、治療后[8]。模式見圖1。

1.3 觀察指標

采用自制的問卷對兩組患者進行口腔健康教育掌握程度及對護士滿意度進行調查。（1）患者健康教育掌握程度，分為了解、一般、未了解，共10個條目，每個條目5分、3分、2分，得分越高說明健康教育掌握度越高。（2）患者對護士的滿意度調查，分為滿意、一般、不滿意，共10個條目，每個條目5分、3分、2分，得分越高說明患者對護士的滿意度越高。

1.4 統計學方法

數據處理采用SPSS21.0統計學軟件，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數資料用比率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2結果

2.1 兩組患者健康教育內容掌握程度比較

見表1。

2.2 兩組患者對護士的滿意度比較

見表2。

3討論

近年來，患者對護理服務質量的要求在不斷提高。但臨床工作中，護理人員通常會忽視與患者及家屬的溝通，患者及家屬對醫護工作缺乏了解和信任。為了改變此現狀，故需尋找合適的溝通方式來有效緩解護患緊張[9]。在本研究中，應用宋劍平等6步標準溝通流程，通過成立護患溝通核心小組，將常規溝通模式與CICARE溝通模式相結合，積極主動與患者進行溝通，使患者能夠感受到護士的尊重與熱情。CICARE溝通模式使護士與患者之間的溝通更加流暢、規范，縮短護患之間的距離，使護患關系始終保持和諧[10～11]。本研究結果表明，觀察組患者健康教育的掌握程度及對護理工作的滿意度顯著優于對照組（P<0.01）。

綜上所述，CICARE溝通模式應用于牙周患者基礎治療護理工作中，能夠有效提升護患關系及患者對護理服務的滿意度，提高健康教育內容掌握程度。后續將從實踐中總結經驗，發現問題，不斷提高護士的溝通能力，為患者提供更優質的護理服務。

參考文獻

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