思政育人促教學相長

張榮佳 李育冬 袁美琴

根據《中國共產黨支部工作條例（試行）》，黨支部是黨的基礎組織，是黨組織開展工作的基本單元，擔負著直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。而高校中的黨支部作為高校黨的基層組織，要保證監督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成。高校黨支部的工作是多層次、多方位的。這些工作需要在黨建引領下有效統籌，統一推進，這樣才能更好地發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。

一、深入開展“課程思政”改革，提升支部黨員育人先育己的能力和水平

通過“課程思政”，將黨建工作深度融入教學中。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。“課程思政”是全面提高人才培養能力和水平，構建高層次人才培養體系，落實立德樹人根本任務的重要舉措。“課程思政”以課堂教學為切入點，強調所有的課堂都是育人的主渠道，著力優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。精心開展課程體系設計，要把馬克思主義中國化最新成果及時融入課堂和教材，把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為重中之重，系統推進“四史”學習教育，引導教師黨員把“四史”學習教育與學習習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合。黨員教師必須做到能講歷史、會講歷史、善講歷史，通過“四史”教育，從國內國際兩個大局出發，尋找廣泛案例，從成功和失敗兩個方面出發，對比案例分析，從有形和無形兩個維度挖掘共性、總結真理，幫助學生樹立正確的人生觀和思維方法。

育人先育己，在教學實踐中加強黨員個人黨性。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。要引導學生樹立正確的價值觀，堅定中國特色社會主義理想信念，堅定政治立場。教師作為傳道者，首先自己要明道、信道，然后才能更好地傳道授業解惑。只有在教學科研中解放思想、融會貫通、學無止境，高校教師才能更好地教育培養學生，同時個人的黨性也得到進一步加強。

二、以黨建帶科研，把論文寫在祖國大地上

黨建與教學、科研之間的融合程度，直接關系到高校基層黨建的質量和水平。由于當前人才培養的通識性在逐漸加深，隨著“課程思政”這一橋梁工作的開展，黨建與教學的融合程度在各專業上的差別并不大，而黨建與科研之間的融合深度會在一定程度上受到學科屬性的影響。在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學等門類中，黨建與科研的融合程度毫無疑問在哲學、經濟學、歷史學、軍事學、管理學等人文社會類的學科中會相對更深一些。

以黨建帶科研，一個核心的觀點是要通過黨建引領明確“科研為誰”的問題導向。抓好黨建促科研，能夠確保科研人員秉持初心、視野開闊、潛心研究、注重實績，把論文寫在祖國大地上，“久久為功”把學術成果應用到實現現代化的偉大事業中。習近平總書記“把論文寫在祖國大地上”的號召，深刻闡述了理論與實踐的辯證關系，為學術研究工作指明了方向，提供了根本遵循。作為科研工作者，要從國情出發，從實踐中來、到實踐中去，把論文寫在祖國大地上，使理論和政策創新符合中國實際、具有中國特色;要有憂國憂民的情懷，有社會責任感和時代感，為國家經濟社會發展服務;要著力提出主體性、原創性的理論觀點，同時倡導立足中國實踐，借鑒先進經驗，著力構建有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系、話語體系，在研究中國問題的同時講好中國故事。

責任編輯/柳? ?絮