劃過心靈的印痕

李文峰

葉綠葉黃，花開花謝，轉眼間大學生活即將結束。整理行裝前，不妨整理一下那從指間悄悄溜過的歲月。平淡的日子里，令我無法忘懷的，或許有三尺講臺上的他們，以及他們的一顰一笑。

他，結實的身體，平易的神態，渾厚的男中音。第一堂先秦文學課上，他條理清晰的剖析、功底深厚的學養和嚴謹踏實的作風給我留在了深刻的印象。他，學校教務處處長—陳洪波教授，不大欣賞課堂上手機即興演奏的鋼琴曲《獻給愛麗絲》，也不太喜歡拖欠作業的疑似健忘者，更不歡迎考場上丟失誠信的業余魔術師。

當看見破格晉升彭公亮同志為教授的通知，一定想走近這位年輕有為的美學老師。透過厚厚的玻璃鏡片，我看到的是他那充滿理性批判的、深邃的眼神。這雙眼睛，伴隨苦影孤燈、裊裊香煙，在夜深人靜時成就了一篇篇擲地有聲的學術論文。

他愛美。盛夏，他挺括的襯衣領白得耀眼;深冬，他脖上的藍圍巾得體地懸著。他還愛調侃。其間的黑色幽默常令我們捧腹之余，又有所回味。他愛說“麻煩”一詞。他認為，要弄清艱澀的美學理論，的確是一件很麻煩的事情。

記得是一個落葉繽紛的深秋下午。她圍著一條紅紗巾，笑容滿面地走進教室。因為是教師職業道德課，我手捧《百年孤獨》坐在后排。可是，沒看幾分鐘，就有一股強大的力量，把我從馬爾克斯充滿魔幻的文字中拉了出來。張運霞老師聲情并茂地講述，同學們熱火朝天地參與，使我不由自主擱下了小說。當張老師提問后，兩眼含笑望著大家時，我居然鬼使神差地舉手發了言。記不清我說了些什么，只記得當時她用贊許的眼光看著我，一如《百年孤獨》中的放大鏡，充滿了魔幻現實主義的味道。下了課，一位男生不知深淺地問她：“張老師今年二十幾呀？”擠近她身旁，我如愿以償卻又無比驚訝地聽到了她細聲細氣的回答：“我今年三十四了！”說完，一抹紅霞氤氳在臉龐，她的雙眼更迷人了。

上穿外套式淺色粗布襯衣，下配深色長裙，簡潔隨意中透出淡雅的書卷氣。她，便是深受同學愛戴的錢華老師。錢老師的課時常出現一兩張新面孔，他們是外系慕名而來的。講《西廂記》時，錢老師指著板書的“鬧簡”“賴簡”這些典型情節，組織大家分析崔鶯鶯的人物形象。須臾之間，同學們爭先恐后地發言。發言偏了題，她委婉地糾正，并肯定其閃光點;發言沒有深入，她會耐心地點撥，層層遞進地追問、反問;發言趨于狹窄時，她以淵博的知識為支撐，引導大家從美學、心理學等多個角度思考問題;每當發言有精彩之處，或者標新立異，她會激動萬分，大加贊賞，肯定同學們不唯書、不唯權威的理解……

課間休息，錢老師總是被我們包圍，問這問那。交談中，有的同學說老師工資低，教書沒意思。上課鈴響了，錢老師接著課間的話題語重心長地說：“同學們，我在20世紀80年代也下過海……”曾任海南某大酒店公關部經理的她，月薪幾千。一日黃昏，獨自漫步于海邊，白鷗在她頭頂自由地飛翔，我們的錢老師此刻陷入了沉思……“這難道就是我要的生活嗎？”錢老師反復地拷問自己。“不，金錢不能代替生活，我離不開我的學生。”于是，她毅然辭職返校，重新走上了自己熱愛的講臺。

是啊，人生短暫，找準自己的位置何其難也，又何其重要。

在湖北教育學院這一方小天地里，名師薈萃的中文系分明是一片神奇的土地。

看，那長滿青青宋詞的河畔，放牧著李杜唐詩，滿頭銀發的劉啟云教授正向我們走來。沿著楊昌江、勇慧老師構筑的九曲長廊，定能探尋出通往現代文學的幽徑。一不小心，我們又會闖入熊忠武教授承包的山寨，這里有舒婷筆下苦守千年的《神女峰》，有艾青《冬日的林子》里盛開的《小藍花》……

聽，不遠處，“明清”茶館里，戴峰博士身著長衫，手執折扇，正講著梁山好漢的故事。恰值緊要處，只見他一拍驚堂木：“欲知后事如何，且聽下回分解！”