如蓮靜放

李愛萍

批改作業困了時，一抬頭，映入眼簾的是一抹淺淺的新綠，我們的眼睛得到了休息，身心得到了放松;撰寫教案累了時，一停筆，鉆進鼻孔的是一縷淡淡的幽香，我們的嗅覺得到了愉悅，精神得到了享受……如此美好的辦公室，怎能不令人心曠神怡？在這里，每個辦公桌上都有一盆綠植，造型別致，形態各異，卻都出自同一人之手—他，就是我們學校的“暖男”，黨支部宣傳委員、語文教研組長林世展老師。林老師每年至少往學校送100盆綠植，我們辦公室真正做到了四季常青。

如果問我什么是富有？我會回答：“樂意與人分享的人最富有！”林老師正是這樣的人，他總是主動分享—上至教學資料，下至盆栽、美食，我們都是直接的受益者。他家栽種的花草樹木超過200種。教學之余，他經常給家里的綠植松松土、澆澆水、施施肥、捉捉蟲，他家的屋頂花園可謂綠意蔥蘢，四季如春！記得他第一次帶了十幾盆綠植過來，整個辦公室瞬間有了春天般的氣息，我們身處其中，頓覺神清氣爽，如置身天然氧吧……

由于我的疏忽，不到半個月，我桌上的綠植漸漸枯萎，我面露慚愧之色，他卻笑著說：“沒事，明天再換一盆！”從此，只要是桌上的植物狀態不佳，我們都心安理得地讓他更換。而他，總是不厭其煩，甚至每天到辦公室的第一件事就是檢查每個桌上的植物，不辭辛勞地噴水，用濕布輕輕擦拭葉子，直到每片葉子都像打過蠟一樣—這，就是他的做事風格！

如果你認為這僅僅是林老師的閑情逸致，那就錯了！生活中，他善于發現美、創造美，工作上更是一絲不茍！我們到過林老師的家，參觀過他的書房，嵌在四面墻上的書架，一排排的書如整齊列隊的衛兵，書架頂層的書需要拿梯子才夠得著。也因此，林老師有著深厚的文學積淀，無論是聽他的課，還是平常的聊天，都令人如沐春風！他出生在農村的小康之家，在他身上，你卻看不到驕嬌二氣，更多的是君子之風。他性情溫和，說話不疾不徐，對待學生就像對待自己的孩子一樣，他每每自掏腰包，準備貼心的獎品，激勵學習進步的學生。別具一格的教學，語重心長的談心，溫馨獨特的獎品，這樣的老師，怎能不令學生喜歡并崇拜呢？

林老師認真教學之余，還致力于教學研究、營造良好的學術研究氛圍。作為教研組長，他發起并主持的晉江市教育科學“十三五”規劃第二批研究課題“教育空間+初中名著導讀策略的實踐研究”，在我們這樣的農村中學掀起了學名著的熱潮。課余時間，學生們不再嬉鬧追逐，不再無聊發呆，而是人手一本名著，在書中遇見古圣先賢，與他們對話、交流并碰撞出思想的火花，汲取前人的智慧，充實自己的大腦，收到了超乎想象的實效。在為課題組每位成員打印結題報告時，林老師精心設計了中國古典意境的荷花作為封面，那種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“香遠益清，亭亭凈植”的清新脫俗，能讓人瞬間靜下心來，享受閱讀之美！林老師本人還參加了晉江市第四期學校中青年管理干部培訓班教學比武，他的《熟讀深思子自知—〈西游記〉精讀指導》獲優秀作品，學生們在老師的指導下精讀名著，從而做到“胸中有丘壑，筆端有文采”。閱讀帶來的作用是不可估量的，“腹有詩書氣自華”，學生們認真讀過的每一本書，都將成為他們最好的營養品！

林老師取得那么多的成績，面對我們的褒獎，他卻總是一笑而過。不事宣揚，默默地綻放獨有的幽香，這，便是我們對他的第二個印象！

說了生活及教學教研中的林老師，我們再來看看他的另一個身份—學校黨支部宣傳委員。流暢的文筆，瀟灑的書法，林老師似乎就是為宣傳而生的！他的會議記錄洋洋灑灑，宣傳報道也令人耳目一新。他精心、耐心又細心地準備迎檢材料，還經常利用自家的打印機幫學校打印材料。黨員會上，有他的積極參與、周密安排;校園周邊，有他勞作的背影、揮灑的汗水;貧困家庭，有他真誠的叮嚀、溫暖的關懷……他更是積極參與“唱紅歌，頌黨恩，跟黨走”的主題黨日活動，以及慶祝建黨100周年的黨史教育活動，觀看電影《懸崖之上》，重溫紅色記憶，汲取精神力量！總之，林老師既像一塊海綿，利用一切機會學習提升，又像一根蠟燭，默默地發光、發熱，照亮并溫暖著身邊的人……

愛學生、會工作、懂生活，林老師總能把方方面面做到極致！在這個浮躁的時代，不管外面的世界如何喧囂，他自不忘初心，砥礪前行，悠然獨放，靜如一朵蓮……