幼兒園課程游戲化的推進策略探究

趙丹 李麗

摘要：幼兒園教育的對象是三到六歲的兒童。隨著教育理念的更新，許多幼兒教師都基于游戲教育觀念下對幼兒園進行教育，在教育的過程中教師更加注重將游戲活動引入教學過程。筆者在總結前人幼兒園游戲活動教育經驗的基礎上，結合自身的幼兒游戲開展的實踐，分析了推進幼兒園課程游戲化的重要性，并提出了推進幼兒園課程游戲化的策略，希望本文能給幼兒教師更好地對幼兒進行教育提供一定的參考。

關鍵詞：幼兒教育;課程游戲化;教學策略

引言：

幼兒園教育雖未被納入義務教育的范疇，但在我國教育體系中仍然處于重要地位。幼兒教育是教育的基礎階段，任何教育都要從基礎開始，因此，許多教師為了讓幼兒得到更好的教育，都在幼兒園教育中融入幼兒游戲活動，讓課程游戲化。課程游戲化的教育方式能夠激發幼兒的學習興趣，深受幼兒喜愛。教師也更注重運用合理方式進行幼兒教育，根據幼兒的實際需要，采取最適合的幼兒的游戲活動，讓幼兒在自主游戲中不斷健康快樂的成長。

一、推進幼兒園課程游戲化的重要性

1.有利于幫助幼兒學好基礎知識

當幼兒進入幼兒園階段后，他們會接觸到一定的基礎知識，比如基本的生活常識，基本的交往知識，但是幼兒天性愛玩，如果死板地讓幼兒學習課本知識，必然不能有效地進行教學。通過游戲教學的方法讓幼兒學習基礎知識，能夠很好的幫助幼兒理解課本上的知識點，能夠讓幼兒在學習的過程中抓住問題的關鍵。比如，教師在講關于基本的生活用具的內容，例如涉及到“鏡子”的知識。如果教師死板的講鏡子的原理，必然不能激發幼兒的興趣，也不能幫助幼兒理解鏡子的原理。但如果教師將鏡子帶到教室，讓幼兒根據鏡子做一些游戲活動，比如“對著鏡子跳一跳”，讓幼兒對著鏡子里面的自己做一些搞怪的動作。在這一過程中，幼兒就能夠深刻的理解鏡像原理，能夠明白鏡子為什么能夠印出自己，這也十分有利于幼兒的學習。

2.有利于讓幼兒體會到快樂

幼兒園階段的幼兒年齡小，他們對于各種游戲活動都充滿了好奇和熱情，他們熱衷于玩各種游戲。但是，在傳統的幼兒教學中，教師往往講枯燥的理論或讓幼兒跟著書本學習，這種教學模式會讓幼兒喪失對學習的興趣，他們也不能在學習中體會到快樂，但游戲活動卻能夠改變這一弊端。在幼兒園教學中應用一些游戲，能夠有效地激發幼兒的學習熱情，也能夠讓他們在游戲活動中感受到游戲的快樂，讓教學與游戲融合在一起，讓幼兒在學習的過程中能體會到學習的趣味性，能夠幫助他們健康成長。

二、幼兒園課程游戲化的推進策略

1.運用童謠推進幼兒園課程游戲化

童謠對于幼兒理解游戲活動來說是十分重要的，童謠能夠讓幼兒逐漸發現游戲的規則，并且能夠讓他們增加對社會知識和民間文化的認識，也能夠讓他們接收不同地區的風俗習慣和文化習俗，并讓他們掌握各地游戲的規則，在研究游戲規則的過程中，他們也能夠開發智力。比如，《丟手娟》這個童謠，這里就是寫的“丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面......快點快點捉住他”，在唱這首童謠的過程中，幼兒就會明白，丟手絹的游戲首先就應該所有人圍成一圈，然后其中一個人最開始扔，被扔手絹的人則需要充當下一個執行者，在這一過程中就涉及到很多的規則，孩子們也能對這些規則進行分析研究，在研究規則的過程中，幼兒的智力就得到了開發，幼兒園課程游戲化也不斷推進。

2.通過游戲的方式吸引幼兒的注意力

幼兒年齡小，心智不成熟，注意力也不容易集中。想要讓學習課順利進行下去，教師就必須采取游戲活動的方式吸引幼兒的注意力，讓幼兒對學習產生極大的興趣。比如，想要鍛煉幼兒的跑步能力，教師就可以采用采用跑步游戲活動的方式。教師讓幼兒在基本的熱身運動之后，可以讓孩子們玩一玩“躲貓貓”的游戲。第一輪游戲教師可以找自愿的孩子充當“抓人”的角色，這個孩子站在原地不動，然后閉上眼睛數80秒，讓其它幼兒在這80秒內以最快的速度找好躲藏之地，然后，他可以睜開眼睛，去操場上找藏在各處的幼兒，當幼兒看見“貓貓”逼近，自己可以悄悄的跑到其他地方，保證自己不被抓到，如果幼兒被抓到，就要充當下一輪游戲中“抓人”的角色，第二輪游戲也依照上一輪的規則，讓其他幼兒盡力奔跑，躲到最遠的地方，80秒后，站在原地不動的幼兒開始“抓人”。通過這種游戲活動，既能夠增進幼兒之間的感情，也能夠練習幼兒奔跑的速度，提升幼兒的心肺功能，讓他們學習到一些基本的運動知識，整個教學過程也充滿了快樂的氣息。

結語：

在當前的幼兒園教育中，推進幼兒園課程游戲化是十分重要的，幼兒教師要注重探索游戲化的教學策略。教師想要真正推動幼兒園課程游戲化，首先應該分析其重要性，游戲有利于幫助幼兒學好知識，也有利于讓孩子們體會快樂。教師在教學中應該運用童謠推進幼兒園課程游戲化，用游戲的方式吸引孩子的注意力，通過這兩個策略，真正推動幼兒園課程的游戲化，讓幼兒在游戲過程中體會快樂，健康成長。

參考文獻：

[1]鄧先飛.幼兒園課程游戲化的推進策略探究[J].考試周刊，2021（41）：161-162.

[2]趙秀霞.幼兒園課程游戲化的推進策略[J].學周刊，2021（04）：173-174.

河南省商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000