“大智移云區”時代會計學專業人才培養目標定位

朱紀紅 滕順平

[摘 要] “大智移云區”等新技術的逐步完善和越來越廣泛的社會應用，對會計學專業人才需求產生著重大影響。企業對會計學專業人才素質和能力的需求正逐步發生變化。以2019年湖南省一流本科專業建設點中獲批數量最多的會計學專業作為研究對象，探討其人才培養目標和定位，并結合新文科建設要求等提出優化建議，以期對湖南省高校會計學專業建設和發展，提供借鑒和參考。

[關鍵詞] 大智移云區;會計學專業;雙一流;目標定位

[基金項目] 2019年度湖南教育科學“十三五”規劃課題“‘大智移云背景下會計本科人才培養模式改革與創新研究”（XJK19BGD033）;該論文受湖南省應用特色學科“工商管理”學科資助（湘教通〔2018〕469號）

[作者簡介] 朱紀紅（1978—），女，河南鶴壁人，碩士，湖南工學院經濟與管理學院副院長，副教授，主要從事信息化教學與人才培養等研究。

[中圖分類號] G640? ?[文獻標識碼] A? ? ? ? [文章編號] 1674-9324（2021）32-0043-04? ? [收稿日期] 2021-02-27

大數據、人工智能、互聯網、云計算、區塊鏈等信息技術正深刻改變社會對人才的需求和教育形態。智能技術和環境不僅改變了教與學的方式，而且已經深度影響教育的理念、文化和生態。[2]傳統的人才培養目標與定位、教育教學方式和人才培養模式等都將面臨著重大變革。“大智移云區”等新技術的運用是新形勢下企業發展的導引索和風向標，信息技術改變傳統會計工作的流程、組織方法、戰略思維的大勢已不可阻擋[1]。在此背景下，如何培養符合時代發展需要的會計學專業人才，成為高校人才培養的重要任務，優化和重構本科人才培養目標和定位成為必然。

一、湖南省高校會計學專業現狀

參與湖南省普通高校本科專業綜合評價的高校中，開設會計學專業的有20所，其中部屬院校2所，省屬院校18所，設在省會長沙的高校10所，設在非省會城市的高校10所。自2019年啟動一流本科專業建設“雙萬計劃”以來，會計學專業獲評一流本科專業建設點的有17所高校，其中2019年9所，2020年8所，立項比例達85%。

二、湖南省高校會計學專業人才培養目標、定位現狀及存在的問題

（一）人才培養目標和定位現狀

1.知識、能力、素質要求及人才培養層次定位。依據2019年湖南省首批立項的9個會計學一流本科專業建設點2018—2020級人才培養方案，對其知識、能力、素質要求及人才培養層次和定位等進行了梳理，詳見表1。

2.會計學專業人才培養目標和定位特點。為便于表述，將上表中的9所高校分別用字母A到I代替，并將其人才培養目標定位與國標進行比較，歸納總結其特點和不足，詳見表2。

（二）存在的問題

1.與“本科專業類教學質量國家標準”有一定差距。在知識要求方面，絕大多數高校的會計學專業未體現明顯特色，且部分高校對知識方面的表述和要求與國標不完全符合;在能力和素質方面，部分高校會計學專業強調國際視野或大數據應用能力，但存在輕視實踐能力和溝通技巧、未強調誠信品質或未明確對人文素養的要求等情形;就業面向方面，只有1/3的高校有明顯特色，大部分高校在就業行業領域、服務面向、人才規格等方面特色不明顯。

2.“大智移云區”等信息技術相關元素融入不到位。近年來，大數據、人工智能等“智慧”信息技術的快速發展，促使各高校更加重視頂層設計，持續優化人才培養方案，各專業吸收信息技術發展最新成果，借鑒省內外高校的經驗，在定位人才培養目標和設置課程體系時，緊密對接信息技術發展和社會需求，積極融入“大智移云區”等信息技術元素。部分高校在會計學專業人才培養方案中設立了數據庫技術與應用、數據庫技術與應用實踐、財務大數據、財務大數據應用、互聯網金融、Python在財務大數據分析中的應用、大數據審計、財務大數據綜合實訓、業財稅一體化綜合實訓等與信息技術相關的課程。遺憾的是，很多高校在確立人才培養目標和定位時前瞻性不夠，會計學專業人才培養目標定位中體現了“大智移云區”等信息技術發展要求的高校只有2所。部分高校會計學專業在確定人才培養目標定位時調研不夠深入，對接經濟社會發展要求和企業對現代財會人才素質與能力需求不到位，畢業生所具備的能力素質與社會需求有一定差距，導致很多高校的會計學專業出現學生對口就業難、就業率下滑、考研大軍激增等現象。

3.跨學科人才培養力度須進一步加強。信息技術的快速發展給高校人才培養帶來極大壓力，很多高校在大力推動大學生財務大數據應用能力競賽、大學生企業模擬經營競賽等各級各類學科競賽，在跨學科人才培養方面進行了有益嘗試和實踐。但總體來看，跨學科人才培養的工作力度還不夠，改革的步伐還需要更大，各專業須進一步加強研討，深入思考如何充分利用學校現有學科優勢資源，更好對接社會和經濟發展需求，持續完善會計學專業的人才培養目標及課程體系，加大跨學科人才培養力度，提高人才培養質量。

三、“大智移云區”背景下優化培養目標和定位的建議

（一）對接“大智移云區”等信息技術要求，打造專業特色優勢

“大智移云區”等信息技術快速發展，深刻影響著社會經濟發展各領域和企業生產制造的各個環節，企業對人才素質和能力的需求正在發展重要變化。會計學一流專業應基于OBE理念，聚焦“財務大數據”“智能財務”“智能會計”“智能審計”等領域，以服務智能制造和數智經濟發展等為目標逐步優化人才培養頂層設計，修訂完善會計學專業的人才培養方案，改革創新人才培養模式等，持續凝練專業特色，著力打造專業優勢。

（二）積極推進新文科建設，培養跨學科復合型財會人才