新時期初中心理健康教學策略分析

紀新月

摘要：隨著素質教育理念的不斷落實，社會相關問題的不斷尖銳，學生的心理健康問題備受關注。在這種背景下，國家把心理健康教育作為素質教育的重點工作內容，同時也實施了相關的教育計劃和工程，以此來提高學生的心理健康。初中七年級的學生是形成世界觀、價值觀和人生觀的重要時期，同樣這個時期也是學生的青春期，所以學生的心理健康問題應該被重視。本文主要介紹了在七年級的教育中進行心理健康教學的策略分析。

關鍵詞：初中;心理健康;教學;應用;策略

引言：

隨著社會上學生心理問題愈發的嚴重，國家已將心理健康教學納入素質教育教學要求之中。初中的學生正處于從幼年時期向青春期的過渡階段，這個階段的學生心思敏感、心理波動較大，并且生活中難免會有一些不如意的事情，同時學生的接受的事物繁雜，所以極其容易造成心理問題。并且現在的初中教育并不是很重視學生的心理健康，相反更側重于學生的成績，在這種情況下學生的心理問題更加的嚴重，所以教師應該更加的重視學生的心理健康問題。

一、樹立科學的心理健康教學觀念

初中七年級的學生正處于從幼年時期向青春期過渡的人生重要階段，在這個時期內，學生除了有身高驟增、身形發生變化等明顯的生理發育特征，同時學生的心理方面也會有巨大的改變。造成學生心理改變的原因有很多，比如現代的大部分的學生都是獨生子女，自小被家長嬌生慣養，心理的承受能力較差，一旦發生什么事情就特別容易崩潰;而且這個階段的學生正處于青春期，他們的心理特別敏感、脆弱，叛逆并且容易意氣用事;同時因為現代社會的信息技術愈發的發達，網絡信息的傳播速度很快，學生自幼接受的新鮮事物較多，因為學生沒有辨別的意思，所以好的壞的信息，學生都統統接受，這些是造成學生心理出現問題的基本原因。針對這些造成學生心理問題的原因，學校和教師應樹立科學的心理健康教學觀念，不僅要關注全體學生的心理狀態，還有注重觀察個體學生的心理發展情況，讓學生樹立積極向上的心理健康觀念。

二、完善科學的心理健康教學模式

現代學生的心理健康問題愈發的嚴重，是因為學校沒有重視學生的心理健康教育，所以學校難辭其責，學校應該認識到開展心理健康教育刻不容緩。一方面，學校要制定縝密的教學計劃，制定開展心理健康教學的教學計劃是實施教學的前提條件。學校首先要制定本學期的相關教學計劃，確保在本學期內能將心理健康教育實施下去，然后心理健康教師應該制定具體的教學小計劃，在什么時間，利用什么樣的教學方法來進行心理健康教學是心理健康教師應該在教案中列舉出來的計劃內容。

另一方面，教師應在班級的管理工作中滲透心理健康教育，將教育要求落實到實處。班主任相當于學生在校期間的家長，并且班級的管理工作貫穿于學生的整個學習過程，在班級管理工作中滲透心理健康教育的優點有很多，教師能即時發現學生的心理狀態的變化的趨勢，即時對學生進行調節，這是心理健康教師力所不能及的。完善科學的心理健康教學模式，是保障學生心理健康的有效方法。

三、加強教師的心理健康教育培訓

針對學生的心理健康問題，學校應該配備專業的心理健康教師來讓學生接受專業的心理健康教育，對學生的心理狀態進行科學的調節。但是，初中教育的主線任務是提高學生的各科成績，雖然學生的心理健康很重要，但是心理健康教育的課程安排不會像其他學科的課程一樣，因為其屬于特色的教育，所以一般一周只有一至兩節的心理健康教育課程。這個時候，教育的短板就出來了，因為心理健康教師的人數不會很多，心理健康教師也不能像班主任一樣對班級進行管理和視察，不能即時發現學生的心理健康問題，并即時對學生進行心理調節。所以對所有任課教師進行專業的心理健康教育培訓就很重要，因為學生在校期間的生活基本上都被學習給填滿，所以每門學科的任課教師能在教學中即時發現學生的心理問題，并即時進行調節，必要的時候能及時通知心理健康教師來幫助學生找回健康的心理狀態。

四、做好家長的心理健康教育工作

初中學生接觸最多的除了學校就是家庭，所以家庭環境對學生的影響也是非常重要的。初中的學生正處于青春期，他們的心理極是為的敏感和脆弱，所以需要教師和家長的安慰、理解和鼓勵，來幫助學生度過叛逆期，重新找回自信。因為現在的大多數家長要不就是對學生極其的驕縱和溺愛，對學生的縱容會讓學生迷失方向，找不到真正的自我;還有相當一部分的家長只會對學生的行為和學習進行批判，從不進行鼓勵和表揚，導致學生極其的自卑，不敢與人交流或是用于家長理念相悖的行為來提高自己的關注度，最終走向歧途。所以，學校在開展心理健康教育的時候，應該與家長取得聯系，讓學生在家庭環境中受到家長的關注和理解，不被溺愛、不被過度批判，正確的處理學生與家長之間的關系，是幫助學生形成健康心理的有效途徑。

結束語

總而言之，初中生由于生理的變化以及學習的壓力和家庭環境的影響，容易出現心理疾病，進而導致其價值觀和人生觀出現偏差。這就需要學校和家庭共同努力，通過教師及家長的心理疏導，對學生起到良好的心理導向作用，讓學生的心理健康問題得到有效解決，使得學生能夠樂觀健康成長。

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