解析新時代基層黨組織信息化教育培訓模式

代金寶

摘? 要：在新時代，基層黨組織的信息化教育也進入了發展的新階段，所以為了能夠更好地滿足基層黨組織建設要求，需要探索基層黨組織信息化教育培訓的新方法。在本次研究中，本文首先詳細分析了基層黨組織信息化教育的重要意義，其次對黨組織信息化教育的現狀進行研究，分析其中的問題，最后提出了信息化教育培訓的方法。從本文的研究結果可知，現階段基層黨組織在信息化教育培訓中面臨諸多問題，所以需要優化信息化教育培訓方案，才能進一步提高教育質量。

關鍵詞：基層黨組織;信息化教育培訓;大數據;網絡平臺

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-00-02

一、基層黨組織信息化教育培訓的意義

在十九大會議上，習近平總書記進一步明確了新時期黨建的重要目標，要把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗的馬克思主義執政黨[1]。在數字化時代，基層黨建信息化是堅持黨全面領導的必然選擇。并且信息化技術作為目前關鍵的支柱型資源，在整個社會發展、進步中發揮著重要意義，成為促進社會發展的引擎，而黨建的旗幟作用可以引導社會的前進方向，所以兩者在結構上具有一致性。面對新的環境，黨建應該主動結合信息化技術，這樣才能更好地應對各種條件[2]。與傳統的黨建方法相比，基層黨建信息化教育培訓提供了一條新的黨建路徑，可以立足于基層的實際情況，有效拓展新的教育培訓模式，例如從大數據資源庫中調取優秀的黨建案例，并分享黨建資料等，這些措施能夠充分調動廣大黨員干部的積極性與主動性，并強化基層黨組織的政治功能，是實現黨員干部提高站位、增強本領的重要組成部分，對黨建工作順利開展具有重要意義。

二、基層黨建信息化教育培訓的現狀

（一）信息化教育培訓初見成效

目前信息化技術對基層黨建培訓教育的積極影響已經得到了諸多學者的認可，并且各地區也正在積極開展基層黨建信息化培訓教育工作，取得了喜人成績。以高校為例，高校利用自身的技術以及人力資源優勢，在基層黨建培訓中積極打造“智慧黨建”平臺，該平臺依托“互聯網+”模式，能夠在網絡上實現黨建工作的全面覆蓋，包括組織、宣傳、統戰等，通過該平臺，廣大黨員干部可以隨時開展“三會一課”等培訓內容;也包含黨員培訓教育中的一些基礎教育功能，如上傳學習資料、分享黨建學習體會、手機全程參與等，充分彰顯信息化手段在黨建中的優勢與作用。

（二）基層黨建信息化教育培訓依然任重而道遠

作為一種新的培訓模式，基層黨建信息化培訓的優點已經得到廣大學者的認可，但是結合更多地區的實際情況來看，基層黨建工作在開展過程中依然受到諸多因素的影響。例如，很多基層黨員干部已經適應了傳統的培訓教育模式，并由此形成了相對固化的思維架構，不認可信息化手段的教育效果;或者對新技術的理解能力較弱，無法熟練使用網絡技術等，這些問題的存在都直接影響了信息化教育培訓效果。也有學者研究認為，在目前信息化教育培訓中，網絡的安全性依然是不容忽視的問題，如數據、網站的保護機制不健全，可能造成黨建培訓信息丟失等，引發嚴重后果[3]。因此，在當前形勢下，基層黨建信息化培訓在實施階段依然會面臨諸多因素的限制，成為制約教育培訓效果的重要因素。除此之外，目前基層黨組織在信息化教育培訓中缺乏大數據平臺的支持，相關人員的技術應用能力有限，很多現代化的教育培訓理念得不到有效的應用與推廣，不利于提高培訓教育效果。

三、新時代基層黨組織信息化教育培訓的思路研究

（一）建設信息化平臺，為教育培訓順利開展奠定基礎

在新時代基層黨組織培訓中，建立信息化平臺是其中的第一步，而為了滿足信息化教育培訓的基本需求，相關人員應該探索大數據平臺的構建思路，依托大數據技術完成信息教育培訓。一方面，相關人員可以運用相對成熟的新媒體平臺技術，將“學習強國”“貫徹十九大精神”“中國特色社會主義理論體系”等內容上傳到大數據平臺上，依托該平臺向廣大黨員干部傳遞學習資源，最終成為黨員隨時接受教育的平臺。同時通過該大數據平臺，也可以統計黨員干部學習知識情況，如瀏覽平臺的時間、各種學習資源的下載情況等，為有效管理提供依據。

（二）確定基層黨員培訓的著力點

第一，依托大數據技術整合培訓資源。一方面要建立完整的培訓課程體系，將理論學習與基層實際情況結合在一起，除了黨的理論、黨性修養課程外，還應該結合黨中央的會議精神開設多個模塊，并將其中的知識上傳到網絡平臺上，如“共同體”知識、“一帶一路”知識等，滿足基層黨員干部個性化學習需求。另一方面需要采用開放辦學的方法，實現基層黨建與各級職能部門的有效銜接，強化與高校教師之間的配合，在網絡平臺上打造教學基地，滿足信息化教育培訓對師資力量的需求。

第二，精準培訓。在黨員信息化教育培訓中應該正確認識到不同黨員干部的學習能力差異，所以依托大數據平臺應該針對不同學習能力的黨員干部做出分類。例如，在精準培訓過程中，可以將黨建的基礎資料、拓展資料、核心資料分別放置在不同的文件夾中，方便黨員干部根據自己的學習情況下載資料，提高培訓效率[4]。

（三）打造長效的信息化培訓教育架構

基層黨建工作具有長期性與復雜性的特征，所以在信息化培訓教育中，相關人員必須要認識到這項工作的復雜性，并嘗試通過信息網絡化手段來打造長效的培訓機制。其中基層黨組織應該聯合組織單位、宣傳單位制定信息培訓教育規劃，并將其納入黨校的班級教育架構中，嚴格按照黨校的教育計劃開展工作，實現基層黨員培訓工作的長效性。同時，利用網絡平臺的優勢，記錄黨員的培訓內容、時間、次數等，針對上述指標不達標的情況進行集中處置，這樣有助于激發黨員干部參與學習的積極性。最后由支部以及群眾代表等對黨員信息化教育培訓效果做書面評估與考核，并將最終考核結果與評先選優結合在一起，充分激發黨員干部的學習動力。

（四）實現信息化教育培訓的“可視化”管理

與傳統培訓模式相比，信息技術能夠最大限度上實現教育過程的優化，因此相關人員需要進一步發揮信息技術的“可視化”優勢，并將其作為指導下一階段培訓教育的關鍵。例如，某地區在基層黨建中建設了信息培訓平臺，該平臺中設有“民主生活會”“組織生活會”以及“三會一課”等功能板塊，這些板塊主要以黨總支、黨支部為單位設置權限，各項活動主要由數據通過平臺發起，其他黨員干部通過該平臺能夠完成簽到，并組織活動交流等;而單位組織可以通過對黨員干部在網絡平臺上的表現進行跟蹤、監督，及時處理平臺上存在的問題，保障黨組織信息化教育培訓目標的實現。

與常規培訓模式相比，基于信息化技術的培訓教育平臺能夠真實反映黨員干部的學習情況，是“可視化”學習的重要體現。一是該方法實現了數字化描述以及信息化呈現的功能，降低了黨員干部獲取信息的難度;二是能夠提供翔實的軌跡信息，充分規范了基層黨建的相關流程，使信息化培訓教育變得更加開放、透明。

（五）基于信息技術打造數據共享機制

無論是“互聯網+”還是大數據技術，其主要特征就是有更強的信息傳遞能力，所以基于這一特征，在黨組織信息化教育培訓模式下，應充分利用信息化技術的優勢，構筑基層黨員干部學習與實踐的平臺。例如，黨?？梢耘c基層地區建立相互聯系，架起橋梁，為基層黨員干部的學習、實踐提供平臺，實現雙方的共同育人，最終有效促進社會的進步與共贏。

同時，傳統的高效黨建主要以單向輸出為主，各種黨建信息的持續能力不足，傳播范圍窄，這也是影響黨建教育培訓效果的重要因素。而在信息技術的支持下，當前的黨建工作更加重視各類信息的傳遞與活動，方便基層黨組織的教育培訓中落實“請進來”與“走出去”戰略。例如，基層黨組織為了能夠強化信息傳遞效果，則可以在與當地博物館、紀念館等達成合作協議，由上述組織定期更新與黨建有關的信息，如先進人物事跡、黨建歷史等，通過這種方法能夠讓全體黨員干部接收更全面的當前資料。或者與地區間的高新技術產業進行合作，允許黨員干部遠程觀摩新的生產技術與設備，認識到中國特色社會主義的強大之處，堅定信念，這也符合基層黨建教育培訓的要求。

四、結語

在新的歷史時期，基層黨組織信息化教育培訓模式已經發生明顯變化，為了能夠適應這種變化，要求相關人員能夠深入學習，認識到信息技術對基層黨建工作的影響，不斷增強基層黨建培訓工作運用信息技術的能力，將信息技術作為提高黨員干部培訓效果的重要助力，這樣才能順應時代發展要求，進一步提高黨建工作效率，為全面增強黨員干部工作能力奠定基礎。

參考文獻：

[1]雷韜.新時代農村基層黨組織建設研究[D].華東政法大學碩士論文，2020.

[2]杜翠葉.關于黨員教育培訓中突出政治訓練的研究[J].上海黨史與黨建，2020（12）：45-50.

[3]林靜.高校學生黨員體驗式培訓模式探析——以泉州師范學院為例[J].泉州師范學院學報，2020，38（5）：71-75.

[4]黃德焱，胡穎，涂雙濱.基于鄉村振興的閩東農村基層黨組織建設思考[J].寧德師范學院學報：哲學社會科學版，2020（3）：12-15.

（責任編輯：張詠梅）