融媒體時代電視節目主持人口語傳播優化策略

【摘要】過去三十余年，傳統媒體居強勢地位，囿于傳播方式的單向性，主持人往往以主導態勢進行傳播，并在此過程中逐步建立起“信息權威”的角色。隨著新媒體的出現，融媒體傳播時代到來，這種格局正在發生巨變：微博、微信、直播平臺、快手、抖音等新媒體構建起雙向互動的信息傳播體系，草根網民的話語權日益增加，主持人群體的主導地位弱化，因而主持風格和口語傳播策略必須隨著時代的發展和大眾的審美不斷做出調整。

【關鍵詞】融媒體;電視節目;主持人;口語傳播;優化反饋

【中圖分類號】G222? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）06-0119-02

一、引言

語言是主持人在傳播信息過程中不可或缺的工具，在電視節目中要利用這一特殊傳播工具與受眾建立直接的交流關系。電視節目主持人有聲語言的表達構建了主持人與受眾之間的溝通橋梁，同時亦形成了電視節目主持人個人獨特的風格，是受眾了解主持人、了解節目的重要媒介。在融媒體時代，對主持人的口語風格要求趨向于簡明扼要、傳播高效且契合節目自身定位。本文就融媒體時代電視節目主持人口語傳播優化策略展開論述。

二、電視節目主持人口語傳播特點

（一）自然口語化。電視節目主持人的語言特點與新聞播音員規范莊重、字正腔圓的語言風格有所不同，往往是與受眾如朋友般的親切交流，通俗自然，其語言狀態多為相對輕松的口頭語，親和力較強。

（二）互動交流感。電視節目主持人的語言具有對象感、交流感以及即時信息反饋性，這種反饋性指現場的反饋，即使現場沒有觀眾，只要有話筒、鏡頭，主持人都要有意識地與受眾進行“交談”，而不能只是自言自語。

（三）風格獨特性。不同類別的電視節目主持人其語言特色各不相同。對于主持行業來說，失去了個性便意味著失去魅力，甚至失去職業生命力。由于欄目要求不同，自身修養閱歷不同，語言習慣不同，音質音色不同;有的熱情豪爽，有的詼諧機智，有的節奏急促、快人快語，有的娓娓道來、柔聲細語。

（四）教育通識度。教育，是傳播文化的一大宗旨，也是電視節目的目的之一。“教育”的主題可大可小，但總歸是嚴肅的，而受眾在面臨緊張的學習工作之余，坐在舞臺或電視機前欣賞節目的目的是希望能擺脫不同的精神壓力，得到心理放松甚至獲得樂趣。因此，電視節目主持人的語言亦講究適度的原則，既不過分沉悶嚴肅，以免受眾產生壓迫感，也不流于低俗，以免損害了“教育”的宗旨。

人們的興趣愛好受職業、性格、學歷等因素影響，也有萬千差異。為了使不同層次的受眾都可以對主持人說的話感興趣、愿意聽、聽得懂，就要求電視節目主持人無論主持哪一類型的節目，都要體現出語言的通識性，做到亦莊亦諧、雅俗共賞。

三、電視節目主持人口語傳播水平與節目質量相輔相成

主持人是一檔電視節目至關重要的組成部分，也是最為醒目的特色名片。一檔制作精良的電視節目，如果沒有一位業務水平過硬的主持人來把控，并對受眾形成記憶點，是很難在激烈的行業競爭中脫穎而出的。因此，主持人個人所具備的業務能力、外形氣質等與節目本身的基調氣氛必須是匹配相符的。

當下，電視節目主持人的口語傳播風格主要有這么幾種：正統型、活力型、智慧型、嚴謹型、幽默型。正統型的主持人以女性居多。她們往往端莊得體，國民度高，與受眾的交流感極強，比如每年央視春晚的幾位女主持：周濤、董卿、李思思等都是正統型。相較而言，活力型的主持人更加接地氣，富有生活氣息和天然的活力，比如湖南衛視的謝娜、河南都市頻道《打魚曬網》的女主播韓佳。就智慧型來說，最典型的就是大家所熟悉的趙忠祥，他在《正大綜藝》節目的主持過程中語言表達流暢有序、邏輯嚴密，擁有高水平的應變能力，時常能給人啟發，引人思索。[1]嚴謹型主持人大多為新聞、評論和教育類節目的主持人，如《走進科學》的節目主持人張騰岳、《今日說法》的撒貝寧、《焦點訪談》的敬一丹等[2]。這些優秀主持人的魅力在于擁有扎實的主持功底，不會過多表現出主觀情感意識，擅長將個人觀念隱藏在理性背后。幽默型主持人現在在各大綜藝、網娛類節目，甚至是訪談類節目中已屢見不鮮了，如楊迪、馬東等。幽默詼諧的語言可以反映出一個主持人的思維邏輯能力，不僅有利于調節電視節目的整體氣氛，更易于場上及電視機前的觀眾之間的交流互動。從節目性質和整體風格來看，智慧型、嚴謹型屬于正統型的范疇，而幽默型和活力型的基調更為接近。

總之，電視節目主持人的語言魅力不僅要表現自身能力，還應有意識地為別人的精彩表現做鋪墊烘托，進而優化電視節目的整體傳播效果。

四、電視節目主持人口語傳播優化策略

（一）豐富電視節目主持人語言內涵。端莊典雅、嚴肅大氣、正襟危坐、字正腔圓一直是主持傳播的正統，也在主持傳播格局中居于絕對的主導地位。從老一代的趙忠祥、倪萍，到中生代的周濤、白巖松，再到新生代的李思思、康輝，雖然也有李詠、尼格買提等偏活力型主持人，但傳統電視媒體主持傳播的風格一直以正統型為主流。融媒體環境下，正統型主持風格“一家獨大”的地位已然松動，與既有的正統型主持傳播不同，融媒體時代的主持傳播則更具親民化和娛樂化特征，充滿后現代解構主義的風格，更注重相互分享，注重個性化塑造。

在掌握受眾心理的同時，不同風格類型的電視節目，其主持人的語言也應該有針對性，首先充分考慮節目的主要受眾群體是誰，然后才能有針對性地塑造自己的語言風格。比如說，受眾是政界人物，電視節目主持人就要深知國家的方針政策，用語要清晰標準、邏輯自洽;受眾是知識分子，電視節目主持人就要具備深厚的文化知識底蘊、合理的知識結構;如果受眾是布衣百姓，電視節目主持人就要了解民生、接地氣……主持人在進行口語表達時，要有意識地在節目主持中通過使用契合主旨的語料，以恰當的表達方式和傳播風格，吸引受眾的注意力和關注度，增加信任度，從而達到優化節目的最終目的。

（二）促進電視節目主持人與融媒體密切共生。融媒體環境下，電視節目主持傳播面臨全新的挑戰，“紙媒已死”呼聲還未止息，“電視將死”的預言已然登臺，傳統電視節目主持“一家獨大”格局已經被打破。融媒體技術發展帶來了挑戰，同時也帶來了機遇，帶來了主持傳播的轉變：人們逐漸看到各類新節目主體多元、內容豐富，勢必呈現“群雄并起”的發展版圖。雖然傳統媒體一直處于被唱衰的境地，但是由于我國獨特的廣播電視體制，以廣電總局為把控核心的傳統電視平臺是基于文化意識與結構的形式，無法徹底被新媒體所替代。且由于新媒體主持傳播形式存在眾多缺陷，如傳播內容雜亂，傳播語言低俗、不規范等。新媒體主持傳播的缺陷導致其無法在短時間內擠壓傳統媒體的主持發展空間。因此未來的主持傳播格局勢必呈現傳統媒體和新媒體共存的局面，傳統媒體的主持傳播仍具有強大的生命力和巨大的社會影響力，新媒體的主持傳播則具有類型多樣、模式新穎和年輕群體流量更大等優勢，兩者間既應合作學習，也有良性競爭，逐步實現跨界融合，有效豐富和優化主持人信息傳遞能力和口語表達能力，能夠增加新媒體形勢下電視節目可看性，提升主持人美譽度。無論是現有的主持傳播風格和語言表達方式，還是新興的融媒體主持傳播，都會因為滿足多樣化受眾需求而共同存在。

（三）電視節目主持人口語傳播優化反饋實例。近年來，電視節目主持人口語表達豐富性與文化氛圍塑造極為成功的一個例子就是央視董卿主持的《中國詩詞大會》[3]。除了節目比賽有詩詞外，節目片頭有詩詞，主持人開場白有詩詞，評委亮相有詩詞，選手上場有詩詞，節目結束有詩詞，可以說，通體貫穿、詩詞無所不在，把《中國詩詞大會》包裝得一派詩風雅韻，獨領文化類節目的風騷。這種包裝體現出的氣質，與節目定位非常契合，觀感上雅致舒服。當然，主持人的文化底蘊與氣質風度是至關重要的，董卿以她強大的語言表達功底和驚人的詩詞儲備量，將一首首詩詞娓娓道來，并非生硬的堆砌，而是與當時的情景絲絲入扣、令人嘆服。

從電視節目主持人與融媒體結合的情況來看，傳統媒體主持人涉足新媒體主持工作。利用已經形成的社會影響力，在新媒體環境中持續發揮傳播優勢。而借助新媒體來形成影響力的新媒體主持人也受到了社會大眾的高度關注。例如，央視名嘴朱廣權搭配網紅主播李佳琦通過網絡直播方式為湖北疫區“帶貨”，兩位不同行業的優秀主持人妙語連珠，風格迥異卻互補和諧，一時間“小朱配琦”組合受到民眾高度關注，好評如潮。由此可見，主持傳播形式的融合不僅是媒體融合的內容，也是推動媒介高度融合不可或缺的力量。

五、結語

過去三十余年，傳統媒體居強勢地位，囿于傳播方式的單向性，主持人往往以主導態勢進行傳播，并在此過程中逐步建立起“信息權威”的角色。隨著新媒體的出現，融媒體傳播時代到來，這種格局正在發生巨變：微博、微信、直播平臺、快手、抖音等新媒體構建起雙向互動的信息傳播體系，草根網民的話語權日益增加，主持人群體的主導地位弱化，因而主持風格和口語傳播策略必須緊跟時代的發展步伐以及社會大眾的審美需求，實時調整優化。

轉型創新是電視節目主持行業發展的大勢所趨。在融媒體環境下，不管是傳統媒體平臺，還是新媒體平臺的主持人都面臨著轉型的現狀。面臨著從信息傳播者到信息解讀者的轉型;從信息發布者到信息匯總者轉型;從媒體代言人向公眾代言人轉型。未來的主持人應該有更加敏銳的新聞感知力與新聞捕捉意識，擁有新媒體傳播意識與多元互動意識，擁有整合信息與傳播能力與信息篩選、加工處理能力。同時規范自身的口語表達方式，加強自身的邏輯思維能力。更重要的是，要牢記最初的目標，始終堅持傳播正能量的原則，傳播精準、全面、真實的信息，堅持正確的輿論導向，為和諧社會的建設貢獻力量。

參考文獻：

[1]楊芬.電視節目主持人口語傳播的融媒優化策略[J].青年記者，2019，（08）：61-62.

[2]周健恒.融媒時代播音與主持藝術專業人才培養改革研究[D].華中科技大學，2015.

[3]高貴武，劉娟.新媒體環境下的主持傳播格局演變[J].國際新聞界，2016，（3）.

作者簡介：

婁原菁，女，漢族，河南鄭州人，碩士，鄭州師范學院教師。研究方向：口語傳播、播音發聲。