建設良好班風，促進班級管理有效性

彭素茹

摘要：初中階段是學生成長的重要階段。作為一名初中班主任，強化對班級的管理，加強對班風的建設，可以使班級的學生更有集體榮譽感，更能幫助他們健康快樂成長。筆者從良好的班風建設出發，制定行之有效的措施，從而為學生的身心健康打下堅實的基礎。

關鍵詞：班風建設 激揚生命

作為一名從教近二十年的初中班主任，深刻體會到班風建設班主任工作很關鍵的一部分，優良的班風，對于保證學生的學習和進步有著助推作用，能促進班級學生形成共同心理傾向和精神面貌。筆者從多年的班主任經驗當中，提煉了建立良好的班風的一些重要的策略和做法。

一、確定班級目標，指明奮斗方向

班集體形成的基本條件就是要有一個共同的奮斗目標。設定符合班情的奮斗目標，能激發學生為之不斷奮斗的欲望，喚醒他們的自信心、自豪感和責任心。遠大的目標能賦予學生巨大的力量，鼓舞學生發揮潛力，勇往直前。

每一屆接手新班級，我都先拿到學生的信息表了解全班學生的大致情況，如家庭住址、家庭環境、經濟條件、人際關系、學習成績、能力水平、健康狀況等，然后在第一次班會課上共同擬定奮斗目標，如期中期末考目標、校運會目標、文明班目標等。正確的奮斗目標，能促進班級形成強大的班級凝聚力，成為集體前進的動力，助力成為優秀的班集體。

二、建立規章制度，治班有理可循

無規矩不成方圓，班規有助于學生歸屬感的形成，還可以規范學生的行為，使學生更加積極向上，保證良好的學習環境，使班級變得更加優秀。

1、確立班規。可以從學習、紀律、出勤、衛生等方面入手，制定班規要民主，讓全體同學都參與進來，大家出謀劃策然，一旦形成制度就嚴格執行。首先讓學生根據班情，從個人的生活經驗和學習經歷出發思考和討論，然后在班級中對大家的意見進行選擇和投票，制定出適合班級的班規。這樣民主化的方法能強化學生的主人翁意識，使學生的意志與愿望通過合理的方式得到滿足，學生會更珍惜自己的勞動成果，從而對自己的行為產生自我約束，更能喚醒學生自我教育和自我管理的意識，使班規能夠更好的執行。

2、強化規章制度。馬卡連柯曾說，教師的威信首先建立在責任心上。班主任施行規章制度要早。開學第一天就開始執行，班主任要經常在班里“蹲點”。首先早讀要守，7：30分開始早讀，7：25分就要在班上出現;每節課的課前預備鈴響時要守，提醒學生做好課前準備和課前讀;午飯要守，督促學生按后門出、前門進的方式排隊領飯回座位用餐;午休鈴響第一遍時要守，叮囑學生做好午休準備;自習課巡堂，督促孩子們安靜自習;放學衛生要守，尤其是監督每個值日生任務到位。

3、制度要落實。班規制定之后一定要加強落實力度，這對推動班級建設有積極作用。落實班規需要持之以恒，需要班主任動腦筋。我會制定獎罰制度，一周進行德育分數考核匯總，總分在班級前十的同學，可以抽獎，獎券分一、二、三等獎三種，獎勵可以是小零食、小文具、小書簽，也可以是免做一天作業或免做一次值日等獎勵。當然，在班規的執行過程中，教師要及時檢查班規的落實情況，在發現學生做得不足的同時，還要善于發現他們的閃光點，激勵他們積極進取，方才能使班規的執行與落實高效。

三、選好用好班干，加強班級后盾

班干部是班主任管理班級的得力助手，是班級規章制度是否落實的監督者，負責班級各項事務，如班級目標的擬定、組織班級的各項活動、及時傳達老師的任務，按時按量地完成并做好記錄等。?班干部能否在班級管理中發揮主動性、積極性和創造性，真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級管理成功與否的重要標準之一。

1、班干的崗位設置。除了班級常規的班干職務如班長、學習委員、勞動委員、宣傳委員、體育委員以外，還可以根據班級的需要設定如午休管理員、講臺美化者、座位排列員、圖書管理員、德育分數統計員等等。

2、適當的民主。班干部競爭上崗，民主投票產生。制定規則時小范圍班干開會，然后搜集群眾意見，再進行討論，討論后統一制定。

3、明確分工。班干部上崗時要給予指導，責任到人，賞罰分明，并進行定期考核。考核優秀的作為學年優秀班干部的參考標準之一。

四、加強家校聯合，構筑教育合力

家庭是我們教育好學生的可依靠的積極力量。班主任要定時總結本班工作及時與家長溝通，積極爭的家長對自己工作的支持。首先，班主任應做好每周或每月家校聯系表，介紹學生各方面的表現。其次，做好學生的普訪工作，及時與家長溝通交流孩子在校的表現并及時了解其在家的表現。第三，要注意在家長群引導大家積極發言，防止出現負面情緒并擴大。再次，讓家長感受到班主任的愛，及時表揚表現出色的、有進步的孩子;每天定時匯報作業情況;有特殊情況的，盡量私聊;有生病請假的，記得問候一句。

經過筆者多年的實踐，所帶的班級，逐漸形成了優秀班集體，學生身心也得到了全面健康的發展。良好班風的建設能有效促進班級成長，是班主任在班級管理中持之以恒、常抓不懈的一個重要部分，其中會遇到的挑戰和困難，但是只要不斷地總結、反思，班級管理工作一定會越做越高效。

參考文獻：

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