淺談中職數學教學中如何提高教師教學工作效能感

周開興

摘要：隨著我國現代教育事業的不斷發展，數學課程在中職教育領域中的地位越來越重要。高質量的中職數學課程不僅能夠拓展學生的數學課程知識，同時還能夠使學生在知識學習過程中養成良好的課程素養，從而為學生今后的學習活動奠定基礎。但是在當前的中職數學課程中，教師們的主要教學精力放在了學生們知識記憶能力的發展上，對自身工作效能感的重視程度不夠，導致數學課程教學質量有所欠缺。基于此，本文通過深入談及中職數學教學中提高教師教學工作效能感的相關策略，以期提升中職數學課程教育教學質量， 為推動中職數學課程教學教學能力的進一步發展提供一些有價值的參考。

關鍵詞：中職數學;教師教學;工作效能感

中職教育是我國現行職業教育體系的重要組成部分，高質量的中職數學課程是拓展學生文化知識、培養學生文化核心素養的重要途徑。

通過數學課程知識的學習，學生不僅能夠養成良好的數學邏輯思維，同時還能夠在自主學習、合作探究的過程中養成個人學習能力，從而為今后的就業、擇業活動奠定基礎。

但是在當前的中職數學課程中，教師們將主要的教學精力放在了學生的知識記憶能力上，更注重為學生講述邏輯性的數學知識，這種方式導致眾多學生的學習成效不足，數學課程教師的工作效能感也不夠。由此可見，創新中職數學課程教育教學形式， 推動教師工作效能感的進一步提升是很有必要的。

一、中職數學教師課堂管理工作現狀

（一）學生自律能力不足

在現階段，有不少學生選擇中職教育是因為自身的考試成績不理想，為了就業前途選擇職業教育。這種前提決定了大部分的中職生在學習基礎上有所不足。

此外，很多中職生面臨著畢業后的就業問題，因此他們在學習過程中將主要的側重點放在了專業知識和專業能力的學習上， 對數學類文化課程的重視程度不夠。

而中職數學教師的課堂管理工作成效屈居于學生的學習態度。因此，當前中職生的課堂參與度低、課堂紀律較差、學習氛圍不足為課堂管理工作帶來了一定的難度。

（二）教師自我調節不足

從當前中職院校數學課程的整體教學情況來看，由于部分學生在數學課程學習過程中不夠積極，導致師生之間的情感交流不足，這對教師的工作情緒是一種影響：很多教師在情感交流過程中得不到學生的回應，會在情緒上產生失落感，直接影響了課程教學質量。

此外，仍然有部分教師認為數學課程教學活動只是對學生進行簡單數學知識傳授的過程，學生的發展重點仍然是其職業能力的培養。

在這些因素的影響下，教師的主要的教學精力放在了學生的數學記憶能力的培養上，導致當前中職數學課程教學管理活動有所不足。

二、淺談中職數學教學中如何提高教師教學工作效能感

針對現階段中職數學課程中存在的課堂管理問題，我們要采取一系列的有效措施來調動學生的課堂積極性，從“為學生營造良好的數學學習氛圍”入手，發揮課堂管理工作在數學教學中的重要作用。

（一）強化情感交流

在開展中職數學課程教學的過程中，教師除了文化課程知識的傳授，更為重要的要與學生進行情感方面的交流互動，從根本上調動學生學習數學知識、參與師生探究的積極性和主動性，以防止形成在學習過程中形成“被忽視”的感覺。

推動師生之間的情感互動需要教師營造氛圍和諧的師生關系， 在教學過程中對學生所犯的錯誤要給予包容，在日常的教學生活中用實際行動尊重學生，設計趣味性的課程知識內容以調動學生對數學課程知識的積極性，從而實現課堂管理工作的提升。

在學生產生了學習興趣之后，教師可以對學習過程中表現優秀的學生給予及時的點評，對學生在學習過程中表現好的學生進行鼓勵與贊揚，這樣能夠使學生產生數學知識學習的成就感。

（二）尋找課程不足

在教學過程中我們要尋找教學過程中存在的不足并進行及時的改進，以高效的課堂管理活動來提升課程教學水平。首先，我們在課程教學過程中不能受到學生個人態度的影響，在教學過程中要始終保持平穩的心態對待自己的學生。其次是要在課程教學中客觀認知數學學科的重要性——中職生學習專業課程知識固然重要，更為重要的學生文化知識水平的發展。

數學課程是培養學生數學邏輯思維、自主學習、合作學習能力的重要途徑。因此我們決不能情書數學課程對學生的影響，提高數學課程的課堂管理活動。例如，我們在課程教學過程中要充分利用現代信息技術支持下的教學軟件，或者組織學生開展課堂游戲，通過這樣的形式將理論性較強的數學課程知識變得更為通俗易懂，更加直觀。

此外，教師也可以構建生活化的課程情境，使學生應用生活經驗來理解理論化的數學課程知識，從而實現課堂管理工作質量的提升。

三、結語

綜上，中職數學課程是拓展學生數學知識、推動學生職業素養進一步發展的重要途徑，數學課堂管理工作的質量直接影響著學生對數學課程知識的學習興趣。因此，我們在教學過程中要從學生的興趣入手，設計直觀的課程內容，提高課堂管理工作成效， 為學生今后就業、擇業活動奠定基礎。

參考文獻：

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（開魯縣中等職業技術學校，內蒙古 通遼 028400）