智能鋼琴對未來鋼琴教學的影響

黃小渲 邵靖怡

摘要：當代互聯網技術迅猛發展，鋼琴教學隨之在線上線下同時開展，特別是今年新冠疫情的爆發，使得固定的學習場所由線下課堂教學轉為線上網絡教學。智能鋼琴經過了幾年的積淀和技術革命，在原有基礎上添加了許多新的功能，它是一種專門為鋼琴學習而打造的樂器。智能鋼琴投入到教學實踐中不過數年，相比于傳統鋼琴教學，很多教學理論和教學實踐經驗尚不充足，但智能鋼琴特有的一些優勢，不僅能激發學生學習鋼琴的主動性，更能提高鋼琴教師的教學效率。本文從鋼琴教學的角度，闡述智能鋼琴這一新興樂器在教學中的作用，分析未來鋼琴教學的趨勢。

關鍵詞：智能鋼琴;鋼琴教學;教學趨勢

在新形勢下，人工智能對于教育的影響越來越深刻， 智能鋼琴作為人工智能發展下的產品， 是傳統鋼琴與現代科技結合的產物。 本研究的目的是為了探尋智能 鋼琴教學的優勢，加強智能鋼琴在教學中的普及應用， 使鋼琴教學更好地順應我國教育信息化的改革方向。 但目前智能鋼琴大多在教育機構中使用， 幾乎未進入學校教育。

一、傳統鋼琴教學中存在的問題

1、 ?學生音樂綜合素養的提升受限

真正的高水平演奏者一定不是單一的彈會某一首曲子，而是要對整首曲子有準確地把握，想要讓學生的演奏提升到藝術表現的高度，一定離不開審美教育。在傳統鋼琴教學中，演奏一首新作品，很多教師不會進行示范，少數高水平教師的示范演奏，因個人對作品的審美能力不同，也容易使學生對作品理解產生偏差，難以精準把握曲子想表達的內容。但是，想要提高學生的藝術審美能力，就需要吸收多方面的營養，所以大量地聆聽各地名家的演奏實況或錄音成為了提高學生鋼琴演奏水平的必要條件。

另一方面，在互聯網技術發展的今天，很多學習者的需求已不僅僅是學好一門技能，而是希望通過這項技能掌握更多的本領，因此單純的技能訓練不利于培養新型鋼琴音樂人才。學習音樂帶給學生的其他技能，如培養學生的創造力、與他人的合作能力，也應成為學習的重點。

2、 ?傳統教學模式枯燥

在傳統的一對一鋼琴教學中，大都為教師講，學生聽，課下自行練習的模式，這使得教師的講授與分析成為了主導，學生的思考和領悟變得被動。而這種說教式的講授方式很容易使學生厭倦，無法長時間集中注意力，尤其是對沒有很強自制力的琴童來說，他們更希望能在游戲中學習，用鋼琴彈一些自己喜歡的小曲。其次，傳統鋼琴教學基本不會借助多媒體等工具，如果教學模式不加以創新，那就只能完全憑借教師的口頭講述來向學生灌輸整堂課的知識。隨著課程的逐漸推移和教學難度的增加，如果教師的教學模式不加以創新，很容易使學生陷入練琴瓶頸期，從而使學生放棄學琴的想法。傳統的教學模式很難實現相互學習與探討，而學習和探討的過程，恰恰可以提升教師和學生的積極性，是活躍課堂氣氛的重要途徑。

3、 ?課后練習存在問題

在傳統的鋼琴教學中，學生大都有固定的學習時間和學習場所，師生面對面上課頻率大概為一周一次或兩次，除去上課時間外，學生沒有太多機會與老師進行溝通交流，課上沒有消化的知識點，課下練習中發現的問題無法及時得到教師的解答，只能留到下次上課時再問老師，這時很多問題可能已被遺漏;學生只有每周固定上課時間才能獲得教師的指導，課下練習時的錯誤若未及時更正，就容易形成習慣，等再次上課時改正錯誤就要花費一定的時間，這些問題都影響著學生的練琴進度與質量。對于低學齡段孩子自制力差的狀況，家長在忙于工作的同時還要監督孩子，這使得很多家長不得不陪同孩子一起學習，這無疑加重了很多家長的負擔。此外，大部分家長會選擇家附近的教育機構，但受地域影響，存在當地或附近師資力量較弱、教師教學經驗較少等問題。

二、智能鋼琴在教學中的優勢

1、 ?學生綜合素質能力得到提升

智能鋼琴數據庫學習資料種類繁多、信息量大，其保存了近20萬首的鋼琴譜和各種音樂名家的演奏視頻，學生可以通過軟件類App輕松搜集到自己需要的譜子，在學習之前，還可以欣賞到名家的演奏視頻，瀏覽文字講解、動畫等，幫助學生了解作品的創作背景、和聲及曲式特點，從而更精準地把握各作曲家的創作風格和樂曲的流派特征。

其次，智能鋼琴的“數字化管弦樂隊”功能不僅可以使演奏者將樂隊演奏中的鋼琴部分單獨拿出來彈奏，還可以根據自己對樂曲的把握，靈活運用智能鋼琴的各種控制器進行個性化的操作，實現對樂隊音響速度和力度的改編，由此可以激發學生對于音樂的創新。此外，學生還可以自主選擇作品類型，模擬與樂隊合奏，這個合奏的過程，既豐富了學習形式，又培養了學生的合作能力。

2、 ?學生課堂學習的積極性提高

智能鋼琴課堂大多為集體課形式，這種模式可以有效推動琴童之間的學習交流，因為只有教師與學生二人時，信息的交流過程是教師向學生傳遞信息，是單向的，學生是被動的在接受知識;而集體課中學生之間可以相互討論，這就不僅是教師向學生傳遞信息，學生之間相互傳遞信息，教師也可以從中得知學生的興趣點和難點，因材施教，從而更好地進行教學。這種集體課形式更容易使學生注意力集中，活躍鋼琴教學課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如，在智能鋼琴的集體課教學中，經常舉辦小型的鋼琴演奏匯報或者小型的展演，可以使學童們互相觀摩、互相交流，取長補短;還可以在課下互相探討鋼琴演奏的一些基本規律、如何克服上臺演奏的恐懼心理等。其次，在智能鋼琴課堂練習時可以使用其所攜帶的彈奏打分功能，促使學生們邊競賽、邊練習、邊提升，最后通過打分功能可以得知學生們練習的成績，從而使課堂練習既有競爭，又有提升。在練習過程中作為教師應該把握好練習的進度，同時不斷吸引學生的注意力，把控練習節奏。這相比于傳統鋼琴教學來說既提高了學生的興趣，又提升了課堂練習的積極性。

3、 ?課后練習效率提升

陪練功能是智能鋼琴的最大亮點， 它可以明顯提 升課后練習效率，降低練習錯誤率。首先它具有自動演 奏功能。智能鋼琴上安裝的信號接收器，可以使譜面進 度和鋼琴演示同步進行， 還可根據自身接受程度調整 自動演奏速度。 其次，它具有分聲部練習系統。 它最重 要的優勢在于可以使學生養成復調思維， 還可以在遇 到重難點時有針對性地練習，提升練習效率。 第三，它 具有智能糾錯系統，彈得對錯都有標識，能夠使學生對 自己的演奏情況一目了然，及時發現錯誤;彈奏時屏幕 能緊跟樂譜，避免翻頁造成演奏卡頓。 第四，它具有互 動式指導功能，這適用于即將參加比賽或考級的學生。 在智能鋼琴系統中模擬考試， 通過網絡分享給在線教 師進行點評，有困惑的地方下載專業教師的示范視頻 和重難點講解， 這都可以使學生進行有效自我檢查，幫助克服演奏中的恐懼心理。 最后，智能鋼琴系統可 以極大地減輕琴童家長的負擔。 在系統的數據庫中，記錄了學生每天練習的時間長短、 練習的曲目正確 率，家長只需要檢查記錄便可以輕松得知琴童每天的 聯系情況， 學生也可以通過自己每天的練習記錄看到自己的成長。

三、未來鋼琴教學的趨勢

1、 ?傳統鋼琴與智能鋼琴交織的教學模式

由于傳統鋼琴教學和智能鋼琴教學各有其優勢與 不足， 因此未來鋼琴教育的發展趨勢不是智能鋼琴教 育或傳統鋼琴教育的一方偏頗， 而是在兩種教學方式中取長補短、相互結合，以此來滿足鋼琴學習者的多層 次需求。例如，學齡前兒童在學習鋼琴初期可以多采用 智能鋼琴教學， 隨著對鋼琴學習程度的提高以及需求 的增多，可以再慢慢轉變為傳統鋼琴教學。中央音樂學 院周海宏教授的一項調查研究表明，高達 98%的琴童 家長認為讓孩子學習鋼琴只是為了“培養興趣、陶冶情 操”，并非是想讓孩子踏上鋼琴專業化的道路。 出于大 多數家長讓孩子學習鋼琴的目的考慮， 周海宏教授認 為單調枯燥的鋼琴彈奏技巧阻礙了孩子學習鋼琴的興 趣，背離了琴童與家長學習目的。 因此，智能鋼琴教學由于其普及性和可接受程度高的優勢逐漸走上了大眾 化的道路， 并且這兩種優勢也會隨著智能鋼琴教育的逐步發展而被不斷放大。但是值得注意的是，智能鋼琴教學的普及并不意味著傳統鋼琴教學的衰退，相反，作 為中高層學習者的第一選擇———傳統鋼琴教學的核心 地位也將得到進一步鞏固。因此，未來鋼琴教育必將是傳統鋼琴教學與智能鋼琴教學的進一步結合， 這種趨 勢不僅體現在社會音樂培訓機構中， 在學校鋼琴教育中也是如此。

2、 ?人機交互的鋼琴學習模式

站在學習者的角度， 人機交互為很多沒有固定時 間和經濟實力跟老師學習的學生提供了自主學習條 件。 在傳統鋼琴教學過程中，沒有老師的指導和幫助， 鋼琴學習幾乎寸步難行。學習者需要具備很高的素質， 如良好的自學能力， 深厚的文化底蘊、 明確的學習目 標，良好的自查能力等，這些要求對于學習鋼琴的大多 數人來說確實是無法企及的。 而智能鋼琴系統中自有的電子樂譜和自動播音頻能可以幫助其用戶熟悉作品旋律， 之后使用自動演奏功能可以將譜面旋律進行與 鍵盤同步， 能夠使學習者快速熟悉鍵盤， 提高識譜速 度。等熟悉整首曲子后進入學習演奏階段，計算機會根 據自學者選定的演奏速度將音高的位置用燈光投射到 鍵盤上，方便了學習者快速找到彈奏的琴鍵。在進行一 段時間的練習后， 演奏者可以較為熟練的演奏整首作品，這時可以再次觀看名家演奏視頻，加深對作品演奏風格和音樂表達的理解。最后，智能鋼琴自帶的傳感器 可以檢驗用戶所學成果。 演奏者在彈奏時將數碼信號 傳遞給傳感器，經過電腦的運算，最終會從演奏速度、演奏音準和音樂性多方面綜合計算， 將最后的演奏成 績反饋給用戶。 這一系統可以幫助用戶將一首曲目從不了解、零接觸到慢慢熟悉，最終完成演奏，由此看出， 智能鋼琴的功能確實能幫助解決業余學習者的自學困 難、音樂素養薄弱等問題。

站在教學者的角度， 智能鋼琴多媒體輔助系統能 夠代替教師完成很多工作，以 The One 智能鋼琴為例， 多媒體智能輔助系統中的動畫效果、 動作指向可以起到很好的教學輔助效果，可以幫助低學齡段兒童想象， 加深對于知識的理解，提高學習的興趣。這一系統雖然還有很多不足之處， 但已經是可以大大提高教學效率 的輔助軟件。 但智能鋼琴多媒體輔助系統不能完全代 替教師， 教師要在保證充分的示范與講解基礎上再借 助智能輔助系統，形成人機交互的鋼琴教學模式。例如 鋼琴學習中的某些樂理知識、 技術動作對于低學齡段 兒童來說難以理解， 所以教師要保證學生能夠接受到 教師傳遞的信息，能夠使“人”與“機”科學結合，查缺補 漏。在未來，更多科研力量的投入會使得更智能的技術應用到鋼琴學習中， 人機交互的鋼琴學習模式也會使 鋼琴學習者獲得更多便利。

3、 ?鋼琴教育普及化

在鋼琴學習的過程中，對于一些以培養興趣、陶冶 情操的非專業學生來說，繁雜的學習資料、高昂的學習 成本難免會使學生望而卻步， 而智能鋼琴降低了學習 者的門檻，用戶可以根據自己的時間安排，根據自己的 接受程度自主學習。 智能鋼琴的資料數據庫中提供了 用戶所需的各種資源，從基礎鋼琴教材，到各類視頻、 音頻，到音樂游戲，可以滿足用戶自主學習鋼琴技能的 需求，還能讓鋼琴學習更加有趣。

近年來，人們越來越注重提高自己的藝術修養，因 此音樂教育的地位也在不斷擴大， 而智能鋼琴的出現促進鋼琴藝術普及。智能鋼琴價格并不高，在大多數家 庭可消費范圍內，而且它的功能更易使兒童產生興趣。 這讓鋼琴藝術不再是人們印象中遙不可及的高門檻藝 術，也讓鋼琴教育有了“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百 姓家”的局面。

結語

在新形勢下，人工智能對于教育的影響越來越深刻， 智能鋼琴作為人工智能發展下的產品， 是傳統鋼琴與現代科技結合的產物。 本研究的目的是為了探尋智能 鋼琴教學的優勢，加強智能鋼琴在教學中的普及應用， 使鋼琴教學更好地順應我國教育信息化的改革方向。 但目前智能鋼琴大多在教育機構中使用， 幾乎未進入學校教育。 此外，智能鋼琴作為一個新興科技產物，發 展速度非常之快，其本身也在迅速更迭，優缺點會隨著 時間推移逐步顯現出來， 因此未來還需要對智能鋼琴教學進行密切的關注，對出現的問題及時解決，對出現的新趨勢及時把握。作為教育工作者，如何讓科技更好的服務教師和學生， 改善傳統鋼琴課堂沉悶的學習氛 圍，增加學習者的興趣，提升鋼琴學習的效率，這需要 我們不斷親身調研開發，結合自身經驗深入探索。

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基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃項目：交互式智能教學平臺在鋼琴教育中的應用模式研究

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