事業單位黨建存在的問題及應對措施探討

賀璐璐

摘要：事業單位的黨建工作開展質量直接影響員工的黨建意識，為了提高黨建整體質量，推進事業單位進一步發展，需要管理人員積極主動的進行黨建形式設計，本文從黨建形式較單一、學習積極性不高，兩個角度對事業單位黨建存在的問題進行了分析。并從優化黨建形式、積極組織引導、應用信息技術，三個方面對事業單位黨建工作開展措施進行了總結，希望為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：事業單位;黨建;組織引導

引言：事業單位員工的黨建意識直接影響黨建工作質量，為了推進事業單位穩定運行，需要管理人員分析現階段事業單位黨建工作中的開展不足，并結合員工的黨建學習情況進行教育引導形式設計，保障這一黨建工作具有整體性，推進事業單位黨建工作進一步發展，為了轉變這一現狀，提高事業單位黨建整體性，需要管理人員提高對這一工作的重視程度，從多角度出發進行黨建形式設計，并對員工進行組織引導，培養員工的黨建綜合素養。

一、事業單位黨建存在的問題

（一）黨建形式較單一

現階段事業單位黨建工作在開展時，存在黨建形式單一的問題，具體可以通過以下幾個方面來了解，第一，部分事業單位管理人員對黨建工作的重視程度不高，無法在黨建開展的過程中了解員工的黨建綜合素養，實際開展的黨建教育工作無法滿足全部員工的黨建學習需求，對后續的事業單位黨建工作的開展質量有直接的影響。第二，部分管理人員對黨建教育工作的了解不足，沒有結合黨建教育重點、教學目標進行黨建教育形式調整，無法推進事業單位黨建工作有序進行。為了轉變這一現狀，提高黨建工作的開展整體性，滿足事業單位的發展需求，需要管理人員積極進行黨建形式設計，將本企業員工的黨建綜合素養進行黨建形式設計，構建良好的黨建形式，為后續的事業單位黨建工作的開展奠定良好的基礎。

（二）學習積極性不高

事業單位黨建工作在開展時，具有學習積極性不高的問題，第一，部分事業單位員工對黨建工作的重視程度不高，沒有結合黨建教育標準進行教學形式設計，組織開展的黨建工作的開展形式與要求不符，甚至部分黨建管理人員在組織開展各類黨建活動時，員工的參與積極性不高，無法達到預期的教育目標。第二，部分事業單位管理人員應用的黨建形式不合理，雖然在黨建工作中對員工進行適當的引導，但這一工作的目標不夠明確，實際開展的黨建教育工作存在連貫性不高的問題，對后續的事業單位黨建工作的開展質量有直接的影響。為了轉變這一現狀提高事業單位黨建工作的開展整體質量，需要管理人員積極學習優秀黨建教育方法，從多角度出發進行黨建形式設計，引導員工積極主動的參與意識，為后續的事業單位黨建教育工作的開展奠定良好的基礎。

二、事業單位黨建工作開展措施

（一）優化黨建形式

事業單位黨建工作在開展的過程中，為了進一步提高黨建工作開展整體性，需要進一步優化黨建形式，具體可以通過以下幾個方面來了解，第一，為了提高黨建工作整體質量，需要管理人員總結整理現階段黨建形式中存在的不足，實際開展黨建工作時的開展現狀，分析影響黨建質量的具體原因，之后結合事業單位員工黨建綜合素養培養標準進行黨建形式設計，構建良好的黨建教育形式，例如：管理人員可以組織開展各類黨建形式，從多角度出發進行黨建模式設計，如黨建講座活動，但在講座活動中可以與員工進行互動交流，不僅了解員工對黨建內容的了解情況，還能夠提高員工的黨建學習積極性，為后續的黨建教育工作的開展奠定良好的基礎。第二，為了提高黨建工作形式整體性，管理人員可以從多角度出發進行黨建形式分析，例如：管理人員可以從多角度出發進行黨建模式設計，明確黨建工作開展方向，從多角度出發進行教育目標設置，如員工黨建綜合能力培養、黨建意識培養等角度出發，提高黨建設計的整體性，為后續的黨建工作的開展奠定良好的基礎。

（二）積極組織引導

事業單位黨建工作開展時，為了推進黨建工作有序進行，需要管理人員積極組織引導，從多角度出發激發員工的黨建學習意識，第一，管理人員可以在員工會議中宣傳黨建知識，為員工講解黨建內涵，潛移默化的幫助員工形成良好的黨建學習意識。但在這一過程中，為了培養員工的黨建綜合素養，管理人員可以在員工會議中與員工互動，了解員工的黨建知識掌握情況，發現黨建教育工作中存在的不足，并積極進行教學內容設計、教育形式引導，構建良好的黨建教育氛圍，為后續的黨建工作的開展奠定良好的基礎，推進事業單位穩定運行發展。第二，管理人員在組織引導事業單位員工學習黨建知識時，為了提高教育引導高效性，可以先整理出黨建教育重點、教學目標，之后沿著這一教育方向進行組織引導，保障員工都能夠快速的提高其黨建綜合素養，保障事業單位員工都具備較高的黨建綜合素養，建設良好的黨建隊伍。

（三）應用信息技術

為了進一步提高事業單位黨建工作開展整體質量，需要合理應用信息技術，具體可以通過以下幾個方面來了解，第一，在培養事業單位員工黨建綜合素養時，為了提高教育整體效率，管理人員可以將信息技術融入到這一工作當中，在開展黨建教育會議中為員工展示視頻內容，幫助員工快速了解黨建知識，構建良好的黨建教育環境，提高黨建教育整體性。但在這一過程中，管理人員需要安排專業人員負責整理黨建內容，提高黨建內容的整體性，構建良好的教育環境。第二，管理人員在應用信息技術時，為了提高信息資料的整體性，管理人員可以設置信息平臺，將整理的黨建視頻資料發送到其中，提高黨建工作的開展整體性，為后續的黨建工作的開展奠定良好的基礎。

結束語：

綜上所述，事業單位黨建工作開展過程中，為了進一步提高黨建工作的開展整體性，需要管理人員先了解黨建工作中存在的不足，之后引導工作人員積極學習，構建良好的黨建工作氛圍，為后續的黨建教育工作的開展奠定良好的基礎。另外，管理人員在黨建工作開展時，管理人員需要轉變傳統的黨建工作教育意識，需要提高對這一工作的重視程度，從員工對黨建內容的了解情況這一角度出發分析，積極探究，構建良好的黨建教育環境。

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