讓班級走可持續發展之路

李長國

摘要：班級是學校的組成單位。一個班級的好壞直接影響著整個學校的聲譽。班級管理既能體現老師的管理水平，側面也能反映一個學校的管理水平。工作十幾年來，一直擔任著班主任工作，兢兢業業的為學校的發展，為學生的進步做著自己力所能及的工作。今年又接了一個起始年級，下面我就接過新的班級如何形成良好的班風和學風簡單的談一下自己的想法和做法。

關鍵詞：班級;管理;可持續發展

用自己的優點去感染學生。學生只有喜歡老師，才愿意聽老師講的課，才愿意聽老師的話。所謂“親其師，信其道”。上課，我追求內容連貫，邏輯性強。追求由易到難，有特殊到一般，再由一般到特殊。把復雜的內容用簡單的方式講解，把冗沓的知識分解成細小的分支，把枯燥的知識點轉化成有趣的故事或實際生活，力爭使每一位學生都能聽懂，都能學會。所以我的課堂上很少有學生聽不懂的情況發生。課下，和學生玩成一片，陪他們一起在課間嬉戲，陪他們一起上體育課，充分的融入他們的生活和圈子中，自然聯系了學生的感情，使許多同學愿意給你聊天，愿意給你說真心話，便于了解班級里發生的情況。以致班里發生的大大小小的事情我都了如指掌，甚至有些同學的小秘密都愿意和我分享。我儼然就是班級里的一個學生，既有親和力又有威嚴，學生愿意聽話也愿意和我一起共同完成學習和學校布置的各種任務。

用自己的行動去帶動學生。開學伊始，任何事情都不是光憑嘴去說，而是實實在在的做給學生看，既給學生做示范，也給學生做榜樣。要求學生早晨來到教室就進入早讀狀態，第一次班會講過一次后我就再也沒有講過，但是我每天早晨都是班里前幾名進入教室的，到達教室后我也不說話，就坐在講臺上，拿上一本書，默默的坐在那里看，其他同學來到學校后看見我坐在講臺上看書，同樣也是什么也不說，翻開書包交上作業就坐在座位上開始進入早讀了。自習課的時候，我也從來不聲嘶力竭的去喊著讓他們不要說話，認真學習。就是默默的把需要批改的作業或者自己的備課拿到教室里，就坐在講桌上默默的開始自己的工作，同學看到自然也就沒有說話的了。榜樣的力量是無窮的，學生看著老師怎么做的，自然就學著做到了。

用關愛的心去感化學生。人作為萬物的主宰，都是有感情的，你對他好，將心比心，他一定不會對你太壞。接班以來我著重于調查班級學生的家庭情況。每一個問題學生的背后都有一個家庭問題的存在。針對家庭有問題的學生我對他們關愛有加，平時多觀察，多聊天，了解他們的家庭狀況，及時的把問題消滅在萌芽狀態。使每一名學生都健康的成長。一個老師學會關愛學生，理解并尊重學生，才會讓學生心胸開闊，心情愉快，積極向上。如果老師能做到了關愛學生，學生會更加尊重老師，聽老師的話，珍惜老師的勞動成果，才會好好學習。關愛學生對學生的學校會起到事半功倍的效果。把自己對學生的關愛通過愛心和行動傳達給學生，對學生才能起到更大的激勵作用。

培養學生自信。讓學生具有充分的自信心和學習的動力。比如說，升學以后第一次摸底考試我班的成績很不理想，可我內心一點都沒有抱怨自己的教學水平，也不覺得是分班的參差不齊，分到的學生水平低，我就認為那是一次偶然。甚至我都沒有和學生說成績的事。我是在用事實說話，讓學生明白，那就是：初中的生活剛剛開始，以前的學習無論是什么樣子都是過去式。我們需要做的就是把握好現在，努力把我們自己做好，等待下一次考試，一次的考試代表不了什么，下次我們見真身。果然，學生沒有任何壓力的情況下，到了第一次月考，雖然還不是很理想，但是前進了幾個名次。我借此機會開始在班內制造輿論，培養孩子們的自信心。

養成學生的良好習慣。一個新的班集體成立，來自各個地方的人湊到一塊，學生的學習習慣，紀律習慣都不一樣。而且他們來到一個新的環境，無論是什么樣的學生都是在摸索著，試探著。既摸索著同學之間的交往，也摸索著老師的脾氣。這樣的情況猶如一張白紙一般，給了我改造他們的機會。從紀律、衛生和學習習慣三個方面入手。紀律方面我首先在同學毛遂自薦的基礎上，通過聯系學生原來的班主任確定了新的班委，并召開了班委會，給每一名班干部安排了具體的任務。讓他們做好自己的同時負責好班級的日常工作，并且管理好自己的周圍的一片同學，以點帶面，形成良好的班風。衛生方面，選派得力的組長。帶著組長認識衛生區和班級負責的范圍。并親自示范每一個角落，每一個需要關注和徹底打掃的地方。隨后兩個星期的值日我都選擇盯上靠上，認真指導學生干好自己分內的工作。使每一天的衛生打掃都像大掃除的標準，做到窗明幾凈。好的學習環境才能創造好的學習氛圍。學習習慣的養成我著重抓了早讀前和下午上課前兩個時間段。使學生做到入室則靜，落座則學。濃郁的學習的氛圍在逐步的形成中。

無論是用個人的魅力感化和影響學生還是培養學生的各方面的能力，都是一個漫長的工作，需要時間的沉淀和檢驗，一個班級要有自己的文化底蘊，才能走的更遠。只有入手起步養成好的習慣，才能持續發展，走向越來越好的未來。我深信我會通過自己的努力和學生們一起創造一個美好的將來。

參考文獻：

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