1+X證書制度在新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的運用與探索

李雅祿

摘要：隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)新能源汽車的產(chǎn)生，對于新能源汽車技術(shù)人才有了更高的要求。高職院校在對其進行教育的過程當中需要提高教學質(zhì)量，才能夠滿足當前教學發(fā)展需要。本文以1+X證書證書制度的培養(yǎng)目標為指導思想，對高職院?，F(xiàn)階段新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題進行有效分析，進一步了解證書制度的引入，對于人才培養(yǎng)的重要作用，以更好的推動新能源汽車技術(shù)人才發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新能源;汽車技術(shù);1+X證書

在現(xiàn)在階段社會發(fā)展當中，我們可以發(fā)現(xiàn)新能源汽車的數(shù)量增長逐步代替了傳統(tǒng)汽車，但新能源汽車在開發(fā)的過程當中也出現(xiàn)了一些問題。為了能夠更好的滿足當前市場發(fā)展需要，我們就需要加大對新能源汽車方面的人才培養(yǎng)，大多數(shù)的學校已經(jīng)引進了1+X證書證書制度開展教學活動，該種教學活動能夠更好的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以推動新能源汽車專業(yè)發(fā)展。

一、高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學現(xiàn)狀

我們可以發(fā)現(xiàn)，在近幾年當中，隨著新能源汽車的飛速發(fā)展，對技術(shù)人才的需求越來越高，但是在當前汽車專業(yè)教學過程當中，依然出現(xiàn)了較多的問題。師資力量薄弱是主要問題之一，我們可以看到新能源汽車屬于新興產(chǎn)業(yè)，高職院校建立本學科的時間較短，缺乏高質(zhì)量老師，教學的過程當中所涉及到的新能源知識較多，老師自身教學素養(yǎng)不高，嚴重影響了教學質(zhì)量的提升。其次課程是指缺乏標準，相關(guān)課程內(nèi)容較為滯后，內(nèi)容略微淺顯，只是對一些基本原理進行講解，并不能夠滿足當前心能源汽車發(fā)展基本要求，上課的過程當中未開展高質(zhì)量實踐活動，嚴重影響了學生實踐能力的提高，對于未來新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)產(chǎn)生的不利影響。

二、1+X證書證書制度下高職新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建完善課程體系

在開展相關(guān)教學活動之前，我們就需要對等級標準文件包當中所涵蓋的5個考核模塊進行有效分解，我們可以看到該文件當中明確提出了，學生需要具有較強的職業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)以及實踐能力，對學生的綜合考察能力有著較高的要求。因此我們在構(gòu)建課程體系的過程當中，就需要依據(jù)該文件合理安排教學內(nèi)容，不僅需要進行知識講解，還需要進行有效實踐活動。我們首先需要了解新能源汽車職業(yè)技能等級證書中所涉及到的相關(guān)模塊，在技能模塊當中包含了新能源汽車動力驅(qū)動、電機電池技術(shù)、新能源汽車懸掛轉(zhuǎn)、向制動安全技術(shù)、新能源汽車電子電氣空調(diào)舒適技術(shù)、新能源汽車網(wǎng)關(guān)控制娛樂系統(tǒng)技術(shù)、新能源汽車多種能源高新系統(tǒng)技術(shù)，這些技術(shù)都需要與教學內(nèi)容相符，以更好的保證課程內(nèi)容與1+x證書考核內(nèi)容一致，同時證書需要體現(xiàn)三級培養(yǎng)層次的要求，通過對學生進行有效的培養(yǎng)，以合理劃分相關(guān)等級證書。

（二）開發(fā)新型教學資源

我們在進行教材編寫的過程當中，就需要結(jié)合當前發(fā)展現(xiàn)狀以及企業(yè)生產(chǎn)，1+x證書技能等級標準任務中的基本要求進行有效編寫，我們可以看到在對其進行編輯的過程當中，對于學生提出了更高的要求。不同的考核內(nèi)容，要求學生所學習的內(nèi)容是不相同等。在初級考核中，學生們需要學習動力系統(tǒng)功能檢查與保養(yǎng)、驅(qū)動系統(tǒng)功能檢查與保養(yǎng)、機電系統(tǒng)功能檢查與保養(yǎng)，而中級考核內(nèi)容當中動力系統(tǒng)部件檢測與維修、驅(qū)動系統(tǒng)部件檢測與維修、機電系統(tǒng)部件檢測與維修。高級考核則需要學生具備更強的學習能力，對學生主要考察的內(nèi)容為動力系統(tǒng)綜合診斷與分析，電池系統(tǒng)綜合診斷與分析等相關(guān)內(nèi)容，我們在進行教學內(nèi)容設(shè)計時，就需要依據(jù)1+X證書證書考核基本內(nèi)容，開展有效設(shè)計活動。首先我們需要帶領(lǐng)學生學習基礎(chǔ)性知識，讓學生更好的了解新能源汽車中所涉及到的相關(guān)基礎(chǔ)知識，在對其進行整體把握基礎(chǔ)之上，逐步的開展高質(zhì)量教學活動。

（三）開展職業(yè)技能等級評價

為了能夠更好的開展相關(guān)教學活動，我們就需要對于學生的學習情況進行有效評價，1+X證書證書制度對于學生的考核要求不斷提升，我們就可以依據(jù)證書的基本內(nèi)容對學生進行有效的考核，學生在學習結(jié)束后需要進入企業(yè)進行有效實習活動，我們就可以借助證書的基本要求對學生的表現(xiàn)情況進行考核，每一天學生的表現(xiàn)情況需要進行記錄，在實習結(jié)束后對學生進行綜合性考核。通過考核制度，能夠更好地了解學生的知識掌握情況以及實際情況，更好的保證學生的技能水平，滿足企業(yè)發(fā)展需求，為學生后期工作的開展奠定良好基礎(chǔ)，同時我們借助有效考核，能夠更好的落實1+X證書證書考核制度。

結(jié)語

新能源汽車的進一步發(fā)展對于汽車人才有了更高的要求，老師在進行教學的過程當中，就需要對當前市場需求進行有效分析，開展高質(zhì)量教學活動。1+X證書證書制度的落實，能夠更好的推動新能源汽車技術(shù)人才培養(yǎng)的發(fā)展，為社會提供源源不斷的人才，以更好的推動新能源汽車發(fā)展。

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