高中政治教學生活化的理性探析

談克斌

摘要：高中政治教學的主要任務不僅是幫助學生系統地學習理論知識，而且更重要的是幫助和指導學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。與生活息息相關。中學政治教學與生活現實脫節，必然導致教學效果低下，教學目標難以實現，高層次學科價值難以體現。因此，對生活中的高等教育政治教學進行理論分析，具有理論價值。

關鍵詞：高中生活政治教育

顧名思義，以生活為導向的教學是對政治課教學內容的解釋，并帶有真實的例子，以激發學生探索和分析以生活為導向的問題的熱情。為了將一種生活方式用于教學，教師需要遵循以學生為中心的方法，從現有的學生學習和生活經驗開始，有機地協調生活和課程，并培養新的學生生活。一個終生的學習環境，從而增強政治學科的核心能力。

一、高中生活政治的意義和重要價值

學生和學生的學習都離不開生活。生活不僅是高中生的學習背景，還是學生學習的重要來源。生活也是具有足夠資源的教育資源。也可以說，教育源于生活，最終為生活服務。高中的生活政治意味著將生活視為教學過程的一部分，并保持教學與學生生活之間的緊密聯系。

高中政治教育以學生的生活經歷為基礎，提取生活中的政治教學資源并使生活政治化。它主要涵蓋三個方面：基礎教學生活，即教師充實性教學認識到學生是生活中的人，將學生與生活之間的聯系融入教學中，著眼于真實的學生生活經歷，指出學生的學習思路，鼓舞學生學習的熱情和探索生活的渴望;課程以生活為導向的課程要求學生不僅要限制自己選擇課程中的教科書，而且要包括社會，自然和科學內容，并與時俱進。第三，生活教學法，即教師教學法應根據學生的生活經驗，改變教學觀念，更新教學策略，促進學生的協作與交流，并讓學生積極參與研究。

二、制定以生活為導向的教學內容

在編寫高中政治教科書時，要擺脫傳統的“舊的，部分的，艱苦的，復雜的”束縛，而將生活作為寫作的主要重點。可以清楚地顯示幾個模塊的標題，并且可以及時包括生活和社交內容的元素。這充分反映了高中政治教育的生活化和及時性。在實際的高中政治課堂實踐中，教師需要與面向生命的課程緊密結合，并與教科書結合使用，將現代社會現象融入知識教學中，并以學生的日常生活為起點，將抽象的理論知識和特定知識整合。生活案例在一起，它們可以縮短課堂教學與現實生活之間的距離，為他們提供生活經驗和見解，并迫使他們更好地吸收政治知識。

例如，在教授“影響價格的因素”時，教師可以提供以下生活示例：下雪的冬季蔬菜價格上漲;相同的番茄每公斤僅賣幾元，而許多番茄每公斤只賣一元。皮衣，它在內蒙古很受歡迎，在廣州很少有人以低價購買它們。在回族聚居且無法出售的地區，豬肉價格較低。讓學生討論影響價格以及生活現象的因素，包括氣候，時間，地區，生產，文化和生活習俗等，這些因素可能導致價格變化，甚至宗教也會影響價格。借助這種現實生活中的案例，學生不僅可以激發他們進行研究的意愿和好奇心，還可以讓他們有機會積極參與學習和討論新課程，并預測可能影響價格的一些因素并且知道相同的產品處于不同的環境中。為什么價格會發生變化。這樣，其影響勝于對理論知識的純粹解釋，并促進了更好的學生內部化和同化。

三、創造現場教學環境

高等教育政治生活教學的另一個重要方面是，應建立以生活為導向的教學環境，使學生可以在以生活為導向的環境中更好地學習政治知識，從而可以幫助他們更好地理解和掌握學習內容。反過來，可以提高訓練效果。例如，在學習經濟全球化時，教師使用多媒體工具向學生展示近年來的社會變化，使學生能夠認識到經濟全球化在社會發展中的重要作用，并幫助學生分享周圍生活的變化。因此，學生可以更好地感受經濟全球化的氛圍，不斷增長的異物和逐步的文化豐富，使生活具有一定的原型，可以幫助學生在現實情況下感受到政治學習的樂趣，從而提高學習水平。為進一步提高教學效果打下了理想的基礎。

四、鼓勵人們參與日常生活并加深理論研究的認識

學生是社會中的個體，他們傳授的知識來自生活，高于生活，因此，高中思想政治教育必須與生活緊密結合，使學生能夠參與以生活為導向的實踐活動。它使學生??能夠密切觀察和體驗生活，運用知識來解決現實生活中的問題，并真正塑造自我意識和認知的持續構建。

例如，在教授民主選舉：發出理性的聲音時，教師需要引導學生學習公民參與政治生活的基本內容，實現情感，態度和價值觀的目標，并真正成為紀律和意識公民身份。為了實現這一教學目標，教師可以鼓勵學生參加基于生活的實踐，在條件允許的地方觀看鄉村選舉，并體驗直接選舉的利弊。他們還可以組織學生模擬小型動手實習。積極投票選舉人大代表。讓他們熟悉選舉過程，并更好地了解周圍的政治生活。通過此類活動，學生可以深入了解本課的學習內容，并通過練習來更好地理解知識。

知識來自生活。教師只能通過鼓勵學生在實際的生活活動中定期學習和理解知識，才能吸收他們所學的知識。通過操作經驗，學生可以將已學到的知識重新應用到社會實踐中，以測試和增強學習知識的實用性。

五、政治教育的內容應緊貼學生生活中的實際情況

中國的中學政治教育體系正處于深化改革的階段。當前的許多課程都已調整。政治學科現在將更多的精力放在培養學生的全部技能和整合與學生密切相關的生活場景上。這表明教育部門要向學生傳授有意改變的方向，因此教育工作者還應結合學生的年齡特征和成長規律來改善生活中的物質條件，從而改善教育水平。

在中學政治教學中，終身學習已成為一種現代教學手段，具有重要的特點和明顯的優勢，被廣泛使用。在課堂上教授高中政治時，政策教師應積極選擇有效的方法和策略來實施以生活為導向的學習，從而提高教學質量，增強學生的政治實踐機會，從而提高他們的整體素質，使他們能夠提高。

參考文獻：

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