淺談禮儀教學對中職學生的重要性

陽柯 楊燕

摘要：禮儀是個人素質的具體體現，也是一個人良好的內在修養，更是一個人最具獨特的表現形式。禮儀在中職學生中開展禮儀教學是非常有必要的，不僅可以促進就業，上崗后可以使學生更迅速的融入社交活動中，幫助學生在自己的工作崗位上“如魚得水”。

關鍵詞：中職學生;禮儀教學;就業優勢

一、中職學生的特點

由于我國中考人才選拔制度，學習成績較為優秀的同學進入到普通高中，而成績一般或較差的同學就分流到中職學校。來到在中職的學生都他們自己獨有的特點。

他們常常表現為：冷漠、自私、缺乏興趣。當他們的成功體驗越少，學習興趣就逐漸減弱，造就了少數學生的綜合素質較低。綜合素質體現為以下幾個方面：道德素質、道德情商、為人處世的能力、社交能力、禮儀禮節等多方面。

二、中職學生開展禮儀教學的重要性

（一）文化的傳承

中國有五千年的悠久歷史，素來有“禮儀之邦”的美譽。我們一直遵循的是：“尊師重道”。曾經的先者提到過不少跟禮儀相關的，例如：孔子認為，“不學禮，無以立。”孟子也曾說：“敬人者，人恒敬之;愛人者，人恒愛之。”這些精辟的觀點從不同的角度揭示出禮儀在社會生活中的重要性。時至今日，我們仍然受到這些優秀文化、優秀傳統的熏陶。

（二）學生健康成長的需要

社會發展迅速，道德缺失現象越來越嚴重，而新聞媒體時常曝光一些不文明現象或道德缺失、道德敗壞的事來。若是我們忽視了學生禮儀這面的培養，那我們的社會可能會不斷的充滿負能量。

從兒童教育中就可以反映出許多現象。例如：“某新聞曾經就有報道，某兒童經常劃破別人的車，且不知這是一件錯誤的事情，而家長也仗著經濟條件較好，不加以管教。”

再比如說：一個熊孩子在自家陽臺玩耍時，不小心將墨水從陽臺潑下，造成了多個鄰居的物品受到不同情況的破壞。而家長的做法是：帶著孩子一家一家的道歉，給鄰居清洗玻璃、清洗物品，造成不可挽回的損失時照價賠償，給孩子樹立了一個好的榜樣以及正確的人生觀。不同的案例得到的結果自然不同，正確的價值觀樹立，帶給他的將是“無盡財富”。

中職學校的部分學生的禮儀不達標，學習禮儀就是要告訴他們，要懂得感恩、知廉恥、重德行，作為教育工作者的我們，都應該在教學中融入禮儀教育。從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態等方面入手，通過討論、思考等方式展現自我，達到完善自我的目的。

三、中職生進行禮儀教育的途徑

（一）教師禮儀素養的示范作用

從古至今，教師對學生的心靈及人格的塑造，起著重要的示范作用。中國教育家陶行知曾說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”我到現在還依然清晰地記得，我的母校以“學高為師，身正為范”八個大字來警示所有的莘莘學子。

（二）營造充滿禮儀氣息的校園文化

在禮儀修養的過程中，環境因素始終占著重要地位。我們不難發現這樣的事實，干凈、整潔、優美的環境，人們往往不愿破壞它的美好。

反之，在臟、亂、差的環境，人們往往心浮氣躁。試想一下，當你進入到一個干凈、優美的校園里：“朗朗的讀書聲、優美的鋼琴聲、快樂的笑語聲、熱情的問好聲”是多么美好的現象。

在校園里，應大力提倡文明言行，例如：利用墻報、廣播、校園網絡等方式傳播禮儀知識，反對一切不文明現象、不禮貌的行為。有意識的引導學生加強禮儀修養，形成良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。

（三）注重學校、家庭、社會三方面教育力量的結合

禮儀教育是整個社會的系統工程，包括了學校教育、家庭教育和社會教學三方面。當孩子呱呱墜地的那一刻起，最初接觸到的禮儀來自于家庭教育，其次是學校，最后是社會。學校要加強與家庭、社會的聯系，三者相互配合，利用自身優勢，開展各種形式的禮儀教育。

四、禮儀教學的方式

（一）理論教學

理論方面掌握禮儀規范的基本內涵，通過簡練的文字、豐富的圖片、生動的講解、有趣的視頻等，使學生對學習禮儀規范產生濃厚的興趣。

（二）實踐教學

在課堂、生活中實踐禮儀，結合課堂演練和課后練習，將個人禮儀（如儀態、儀容、著裝、交談等）融入生活，鍛煉自己。教師還可以提供模擬場景，師生互動或生生互動，學習的內容都要與禮儀教學相關，從學習到生活，再從生活上升到學習。

教師還能通過網上搜集相關的資料、視頻、圖片等，來進行生動的禮儀教育，禮儀更多注重的是“做”。直觀的影片學生更能理解，在此過程中可以邀請學生參與與示范，調動學生積極性，更能“活學活用”。

五、結語

中國素有“禮儀之邦”的稱號，每個中國人都應當具備基本的禮儀，“少年強，則國強，少年優，則國優。”開展禮儀教育更強調中禮儀和講文明的精神。教師把知識傳輸給學生，學生又將禮儀傳遞給下一代，讓文明禮儀生生世世、代代傳承。

參考文獻：

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