體操在我國中小學體育中的地位探討

藍燕

摘要：隨著社會生活的快速發展，人們的物質生活水平不斷提高，中小學生的身體素質卻大不如前。學生的成長環境日益寬松，家長的過度溺愛，學生學習壓力的增大，這使得我國中小學生的肥胖比例不斷提升。很多學生不喜歡參與體育鍛煉，一參加運動就會頭暈、氣喘、甚至暈厥。素質教育是對學生的德智體美勞作出了要求的教育，學生的身體素質提升也十分重要，加強對中小學生的體育素質培養對學生的健康成長和長遠發展意義重大，也是一線教育工作者需要關注的重點課題。文章就探討了體操運動在中小學體育教育中的地位

關鍵詞：體操;中小學體育;地位

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-141

從當前的教育教學實踐來看，中小學生普遍身體素質不佳、體育素養缺乏的原因除了來自家長的溺愛、學習的壓力以外，更重要的是在中小學階段，學生所接受的體育訓練嚴重不足。在實際的體育教育教學實踐中，不至于客觀條件如資源、環境的影響，加上教師理念、方法的不合理，很多學生在體育課上的學習效果并不如預期理想，體育課形式化是常態，中小學生的肥胖率與日俱增，對學生的身心健康造成了嚴重影響。體操運動是一門基本的運動類型，對中小學生而言，易于理解和接受。在當前的中小學體育教學過程中，教師一定要高度重視體操運動教學活動的開展，挖掘其重要教育價值，提高體育學科的教學地位，從而深化中小學體育教學改革。

新課程改革推進，新的課程標準對當前我國中小學生的體育教育教學提出了新的要求，對不同學齡段的學生設置了不同的目標，體育教學內容與目標掛鉤。中小學體育教師在實踐中就應當以新課程標準所要求的總目標為指導，根據自身所處教學階段設置相應的教學目標。

一、激發學生參與動力

首先，中小學體育教師在實際的教學過程中，必然要將激發學生的參與動力作為教學目標之一。新課程標準要求中小學生在參與體育活動時應該選擇合適的方法，而這一時期的學生的認知能力和知識水平還有所欠缺，要想讓學生主動參與到體育課堂，就需要體育教師采取一定有效的舉措。然而更多體育教師在活動組織和授課內容上存在諸多問題，制約了學生興趣的產生。體操運動相比于其他的運動類型，具有動作簡單、內容有趣的特點，便于學生理解和接受，體育教師若在教學過程中能夠對體操運動的教學進行合理設計，融入學生喜聞樂見的要素，必然可以讓學生提高自身參與積極性。教師根據學生的個體差異和成長規律，在不同的階段設計出不同的教學方案，讓教學過程更具針對性和實效性，能夠構建起更加科學、完整的體操教學系統。

二、幫助學生掌握技能

中小學生在這一時期參與體育鍛煉的一個重要目標還在于要掌握基本的運動技能。運動技能的內涵不僅僅包括一門體育運動的基本技能，學生更需要掌握能夠在野外活動中進行生存和發展的各種技能。確立合適的運動技能目標讓體育運動教學的范圍變得更加寬泛，也促進了教師教學理念的更新，進而推動教師在教學方法上的創新。體操運動不同于其他競技類運動，競技類運動更加重視激發學生的身體潛能，而體操運動則強調鍛煉學生能夠進行基礎活動的能力，使學生能夠逐步提升自身身體素質。這意味著中小學體育教師在實際的教學工作中，應當以提高學生身體素質為前提，關注學生身體機能的提高，還應當保證學生參與體育活動時的安全性。

三、促進學生健康成長

通過體操運動教學促進學生身體健康成長的內涵包括兩方面，一方面是學生的身體能夠健康正常的發育，另一方面則是關注學生的心理素質提升。新的課程標準要求學生通過體育鍛煉必然要形成正確的心態，發展自身的體能，強化學生運動意識，使學生能夠明白不良的行為習慣對自身有著不利影響。隨著教育事業的發展與改革，社會、家長和學校也不再僅僅關注學生的文化成績，對中小學生的健康問題也高度重視。體操運動教學活動中，學生會調動自身身體各部分進行運動，掌握各種正確的身體姿勢，矯正學生的不良身體姿態，還可以緩解學生因為學習壓力帶來的負擔，讓學生找到宣泄情緒的突破口，掌握運動技能的同時，又可以使學生具備一個良好的心理健康狀態。

四、培養社會適應能力

學校是一個微型社會，學生在學校學習和生活就是逐步適應和過渡到社會生活中的一個過程，對學生進行教育的目的就是為了幫助學生在未來能夠在社會生活中更好的生存和發展。新課程標準對學生的社會適應能力培養也提出了新的要求，在中小學體育教學過程中，教師也應當關注學生社會能力的培養，通過參與體操訓練活動，特別是集體活動，學生能夠形成合作和競爭的意識，在面對和解決困難與挫折時，能夠培養學生堅毅、勇敢、無畏的品質，能夠讓學生意識到集體的智慧與力量，對他人予以尊重，主動尋求他人幫助。這一目標側重于對學生思想道德品質和交際交往能力的培養，旨在進一步促進學生全面發展。

結語

綜上所述，體操運動在當前的中小學體育教育教學中有著重要的地位，中小學體育教師一定要結合對新課程標準所提出的教學目標的解讀，根據自身實際就體操運動的教學制定出合適的教學目標，從激發學生學習動力、幫助學生掌握運動技能、兼顧學生的身體健康和心理健康、培養學生的社會適應能力幾個方面著手，將體操運動的教學價值最大程度展現，切實提高中小學體育課堂教學質量。

參考文獻

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[2]馮小軍.體操運動在中小學體育教學中的價值[J].廣東第二師范學院學報，2012，32（05）：108-112.

廣西體育高等專科學校